Педагогическая находка: Повтори и расскажи

Автор: Соколова Александра Юрьевна

Организация: ГБДОУ № 15 Кировского района

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Сегодня достаточно тяжело обратить на себя внимание одновременно 25-30 детей в детском саду, ведь все распространённые обращения к детям старшего дошкольного возраста уже приелись и на слуху, такие как: Внимание, Ребята послушаете…, перечисление имен детей, которые увлечены беседой друг с другом. Я работаю в подготовительной к школе группе и в этом возрасте ребята активно развивают между собой коммуникативную деятельность. Дети 6-7 лет очень общительные, они много рассказывают о себе и о семье, делятся своим опытом и переживаниями друг с другом, договариваются о встречах и другое. Часто дети, общаясь друг с другом не замечают ничего вокруг, слышат только своего собеседника. Вот тут и закралась у меня мысль, как можно возвращать ребят обратно, привлечь на себя внимание. Сначала я начинала с цифр, дети в возрасте 6-7 лет достаточно хорошо владеют счетом и когда они слышат знакомую им цифру, невольно поднимают свой взгляд на воспитателя. Изначально, звучит слово: «Повтори». Я говорю цифру, 50% и более детей ее повторяют, и после произнесения второй цифры, все внимание на педагоге. Дальше я начала привязывать свою идею к лексическим тема недели и приближающимся праздникам. Вот расскажу на примере лексической темы овощи, обыгрывая, как бы игру «Повтори», превращая ее в игру «Повтори и расскажи».

Дети увлечены беседой между собой. Тут я ни с того ни с сего произношу слово «ОГУРЕЦ». Дети невольно отвлекаются от своей беседы, не понимая при чем тут этот овощ. Я говорю: «Повтори», снова произношу слово «ОГУРЕЦ». Дети повторяют. И тут я им рассказываю придуманную на ходу историю про огурец. Жил был огурец. Ему стало скучно, и он решил завести себе друга. Идет он по дорожке, и никто не попадается ему на встречу. Тогда он решил взять от себя семечку посадить ее и вырастить для себя друга. Огурец посадил семечку, ухаживал за ней, поливал, рыхлил землю. Растение выросло и дало плод, вот вырос огурец, созрел и соскочил со ствола. И Огурцу теперь не скучно, ведь у него теперь есть друг, такой же огурец, как и он. После моего рассказа, дети активно включаются в беседу с воспитателем. После я спрашиваю у детей, а не знают ли они еще каких ни будь историй про огурец и даю им время подумать. Объясняю детям, что в течении дня услышав слово ОГУРЕЦ, они смогут рассказать свою придуманную историю про этот овощ, но для этого они должны быть внимательными и не упустить момент. Я стараюсь произнести это слово столько раз сколько детей находится в группе. И действительно этот прием действует, дети в процессе: развивают память, мышление, речь, воображение, вспоминают все связанное с этим словом и рассказываю свою, новую историю.

Примеры из детских историй.

Бабушка подарила маме семечко. Мама посадила его в землю, и оно проросло. На этом растении появились плоды огурца. Когда огурцы выросли, мама из них сделала салат.

Жил был огурец. Он не знал, что такое соль и решил себя засолить, чтобы стать соленным. Ведь соленые огурцы очень любят люди.