Природа — дом, в котором живет человек

Автор: Сидорова Дарья Анатольевна

Организация: МАДОУ «Детский сад №11 «Сказка»

Населенный пункт: г.Балаково

В природе все одно с другим связано, и нет в ней ничего случайного.

И если выйдет случайное явление – ищи в нем руку человека.

Михаил Пришвин.

 

В последнее время следует признать, что наша страна является одной из самых засоренных в мире, это отражается на жизни нас и наших детей. Возникновение экологических проблем связано с влиянием человека на природу, которое приобрело серьезный и угрожающий характер. Сегодняшний мир, решает множество важных вопросов, касающихся опустынивания, загрязнения воздушной среды, земельных ресурсов, сохранение горных районов, лесных ресурсов и т.д. Все серьезные учреждений и эксперты в области экологии предпринимают активные участие на улучшения, сохранения природы, испорченной самим человеком, а между тем, чтобы сделать мир лучше нужно начать с себя и со своей семьи. Именно в семье ребенок получает сведенья об окружающем мире, откладываются представления у ребенка о добре и зле, с близкими ему людьми он переживает чувства любви, дружбы, долга. По своей природе семейное воспитание основано на чувстве, благотворно влияет на развитие и воспитание ребенка дает ему проходящее ощущение счастья, нежности существования, чувство защищенности от внешних невзгод, а в лице родителей он видит помощников, старших друзей, советчиков.

Мы тоже с вами, когда то были детьми. И став взрослыми, мы часто вспоминаем свое детство, когда босиком шлепали по теплым лужам после дождя, смотрели на небо? А там плыли облака, и мы в них представляли сказочный мир или сравнивали с каким-то животным. А кто не радовался, когда в траве находил божию коровку или ящерицу или попадал на поляну, усыпанной красивыми цветами? Природа оставляет глубокий отпечаток в душе ребенка, потому что она своей выразительностью, разнообразием, воздействует на все его чувства. Дитя радуется, видя зеленую травку, ощущает запах цветов, слушает пение разных птиц. Первое восприятие внезапны и пронзительны, а все новое вызывает интерес, удивляет... У ребенка возникают вопросы, и он обращается с ним к взрослым. Будет ли развиваться, правильное отношение к окружающему миру ребенка в целом зависит от взрослого. Родители, боясь показаться незнающим или желая освободиться от вопросов ребенка, дают неверные ответы, этим взрослые наносят большой вред ребенку, неверные представления трудно искоренить. Мир огромен, а ребенок еще мал, и опыт его ограничен. Потому надо знакомить его с природой постепенно, помочь ему накопить факты, полученные от общения с окружающим его миром. Какие методы приобщения ребенка к природе наиболее эффективны? Прежде всего, постоянные наблюдения за животными, растениями, объектами и явлениями неживой природы в сочетании с играми, поисковыми действиями, чтением книг, потешек, стихов, с музыкальной деятельностью, и много др. Во время прогулок можно всесторонне развивать ребенка, воспитывать у него многие положительные качества, которые будут нужны ему в будущем. На прогулках ребенок закаляется, чем больше он бывает на свежем воздухе, тем он становится физически крепче, укрепляется его нервная система, движения во время игр и труда на свежем воздухе развивают мышцы ребенка. Общение с природой воспитывает у ребенка чувство прекрасного. Ели взрослые научат любоваться яркими красками природы, у ребенка формируются чувства прекрасного, он будет радоваться красоте и глубже познает окружающий мир.

Первый результат экологического воспитания проявляется в удивлении, интересе, в чувстве радости, восторге, эстетическом удовольствии, восхищении при восприятии природы, в действенной готовности ребенка участвовать в создании жизненно необходимых условий для живых существ, находящихся в ближайшем окружении. Экологическое воспитание играет важную роль в развитии познания окружающего мира, выработке гуманного отношения ко всему живому и формировании осознанного поведения в природной среде. Экологическое воспитание детей начинается со знакомства с объектами ближайшего окружения, с которыми ребенок сталкивается каждый день. Очень важно заинтересовать ребенка, чтобы у него появилось желание участвовать в изучениях, поясках, выполнять различные задания. В процессе изучения необходимо задействовать все органы чувств: зрение, слух ,обоняние и осязание. Важно развивать и поддерживать эмоциональное отношение детей к природе. В процессе изучения куста, на которое ребенок раньше не обращал внимания, он открывает много неожиданного, нового. Воспитание правильного отношения детей к природе, умение бережно обращаться с живыми существами может быть полноценно осуществлено при взаимодействии семьи и других учреждений (детский сад, школа). Детский сад ведет планомерную работу по экологическому воспитанию, включая в нее работу с семьей. Для родителей оформляются различные стенды с информацией о воспитании экологической культуры детей, проводятся родительские собрания. Экологическое воспитание осуществляется с помощью различных методов и форм работы. Воспитатель осуществляет экологическое воспитание детей с помощью дидактических игр, с картинками, в том числе, игровые упражнения и игровые обучающие ситуации и т.д. Благодаря игре ребенок усваивает новую информацию о природном мире, развивается память и восприятие, рассуждает о жизни животных и растений, развивается мышление и речь. Для развития мышления и речи ребенка необходим богатый чувственный опыт, получаемый им при восприятии различных предметов, мира природы общественной жизни. Особую роль природы в развитии логического мышления и связной речи подчеркивал К. Д. Ушинский, он считал логику природы самой доступной, наглядной и полезной для ребенка.

Природу важно видеть, воспринимать всей душой, всеми органами чувств, замечать многообразие её форм, красоту красок, звуков, движений, запахов. Это и формирует первый сенсорный опыт ребенка, основу для его интеллектуального развития. Впечатления от родной природы, полученные в детстве, запоминаются на всю жизнь. Обогатить ребенка яркими впечатлениями от разнообразия, красоты природных явлений, проявлять наблюдательность, беречь и заботиться об окружающей природе вот благородная задача взрослых.