Многофункциональные пособия «Волшебные домики» и «Волшебный куб»

Автор: Кочнева Анастасия Игоревна

Организация: МАДОУ д.с №472 «Тигрёнок»

Населенный пункт: г.Новосибирск

Автор: Грибанова Дарья Сергеевна

Организация: МАДОУ д.с №472 «Тигрёнок»

Населенный пункт: г.Новосибирск

Выступление:

(слайд 1) Добрый день, Уважаемые коллеги!

Сегодня мы хотим поделиться с вами опытом использования многофункциональных дидактических пособий, которые помогают решать важнейшие задачи сенсорного развития детей раннего дошкольного возраста.

(Слайд 2) Как мы знаем, сенсорное развитие — это фундамент умственного воспитания ребенка. Именно через чувственное восприятие (формы, цвета, величины, пространственных отношений) формируется основа для последующего мышления и интеллектуальной деятельности. И особая роль здесь отводится развитию мелкой моторики, ведь уровень развития речи напрямую зависит от степени сформированности тонких движений пальцев рук.

(слайд 3) В своей работе мы использую два пособия, которые хотим вам представить: «Волшебные домики» и «Игро-куб».

Первое пособие — «Волшебные домики» — это яркий, красочный сборник отдельных двухсторонних страниц из мягкого фетра с использованием безопасной швейной фурнитуры, в том числе пуговиц.

(Слайд 4) Казалось бы, обычные пуговицы... Но именно они становятся эффективным средством развития мелкой моторики. Выполняя разнообразные действия с пуговицами — застегивая, расстегивая, подбирая по цвету и размеру, — ребенок тренирует ловкость пальцев. Уровень развития речи ребёнка зависит от степени сформированности тонких движений пальцев рук. Пособие «Волшебные домики» позволяет решать задачи в нескольких направлениях:

(слайд 5 - 6)

• познавательное развитие — знакомство с окружающим миром;
• речевое развитие — активизация словаря через игровые действия;
• социально-коммуникативное развитие — взаимодействие в игре;
• художественно-эстетическое развитие — восприятие цвета, формы, композиции.

 

(слайд 7) Каждая страница посвящена определенной теме из окружающего мира, что позволяет в увлекательной игровой форме закреплять знания и получать новую информацию.

(слайд 8) Совместные и самостоятельные занятия с данным многофункциональным пособием позволят в процессе разнообразной деятельности узнавать, закреплять и повторять элементарные навыки умений, получать новую информацию об окружающем мире через игру.

(слайд 9) « Игрокуб » - это многофункциональная игра, состоящая из нескольких игр и их вариаций, направленных на развитие логико-математического мышления у самых маленьких дошколят. Сам куб разделен на 4 секции, в которых находится по две игры. Каждая секция это одно из направлений математики – количество и счет, величина, геометрические фигуры, ориентировка в пространстве.

(слайд 10) Форма куба выбрана не случайно. Она привлекает внимание детей, его удобно держать в руках, можно легко повернуть нужной стороной. А главное — в одном пособии собраны игры по всем ключевым направлениям развития малыша. Данное пособие можно использовать в непосредственно-образовательной деятельности, в индивидуальной работе с детьми и в самостоятельной деятельности детей.

 

(слайд 11) Наверное, у многих из вас возник вопрос: почему эти пособия созданы именно своими руками, а не приобретены в готовом виде в магазине? (включить видеоролик)

1. Во-первых, это возможность учёта индивидуальных особенностей детей.

Создавая пособие своими руками, мы можем ориентироваться на конкретных детей своей группы: их уровень развития, интересы, потребности. Мы можем варьировать сложность заданий, размер элементов, цветовую гамму. Фабричная игрушка, какой бы хорошей она ни была, всегда рассчитана на «усреднённого» ребёнка. А рукотворное пособие — оно адресное, оно «дышит» заботой о каждом малыше.

2. Во-вторых, вариативность и многофункциональность.

Пособие, сделанное своими руками, легко трансформировать. Одни и те же элементы могут использоваться в разных играх и для решения разных задач. Например, пуговицы в «Волшебных домиках» — это и тренажёр для моторики, и счётный материал, и средство закрепления цвета. Куб можно дополнять новыми играми, заменять элементы по мере взросления детей. С фабричным пособием такая гибкость невозможна.

3. В-третьих, безопасность и качество материалов.

Работая руками, мы точно знаем, из чего сделано пособие: фетр не осыпается, фурнитура надёжно пришита, все детали безопасны для малышей. Мы можем продумать каждую мелочь, чтобы исключить риски. К сожалению, не всегда можно быть уверенным в качестве покупных игрушек.

4. В-четвёртых, эмоциональная составляющая.

В рукотворное пособие вложена частичка души, тепло рук педагога. Дети это чувствуют. Они бережнее относятся к тому, что создано с любовью. Кроме того, видя, как воспитатель мастерит, шьёт, придумывает, дети проникаются уважением к труду, у них формируется ценностное отношение к рукоделию и творчеству.

5. И наконец, творческая самореализация педагога.

Создание пособий — это не обязанность, это возможность для нас проявить свои творческие способности, найти нестандартные решения, постоянно развиваться и привносить в работу что-то новое, уникальное.

Таким образом, пособия, сделанные своими руками, — это не просто игрушки. Это выражение нашей педагогической позиции, нашей любви к детям и стремления дать им лучшее.

Заключение:

Наши пособия «Волшебные домики» и «Развивающий куб» позволяет комплексно решать задачи сенсорного и интеллектуального развития детей в увлекательной игровой форме. Он обогащает чувственный опыт каждого ребенка, делает процесс обучения естественным, интересным и эффективным. Дети с удовольствием играют с кубом, даже не замечая, что в этот момент они учатся считать, различать формы и цвета, сравнивать предметы по величине. А для нас, педагогов, это ценный инструмент, который помогает реализовать задачи образования через игру.

 

Полный текст статьи см. в приложении.