Память и правда о Великой Победе

Автор: Оборина Елена Павловна

Организация: МДОУ «Детский сад № 4 «Теремок»

Населенный пункт: Вологодская область, г. Белозерск

Возраст: Старшая группа (5-6 лет)

Главный «секрет»: Использование аутентичных предметов-свидетелей (письмо-треугольник, фронтовые 100 грамм/фляжка с «земляничным вареньем» как символ, наушники с записью метронома) и техники «Синквейн-ладошка».

Цель:

Формирование у детей старшего дошкольного возраста нравственно-патриотических чувств и первичных исторических представлений о Великой Отечественной войне через эмоционально-чувственное проживание понятий «память» и «правда» в доступной, нетравматичной форме.

 

Задачи:

1. Обучающие (познавательные)

Дать детям элементарные, соответствующие возрасту, знания о том, что Великая Отечественная война была трагическим событием, но народ победил благодаря стойкости, труду и любви к Родине.

Познакомить с символами военного времени: письмо-треугольник, солдатский котелок, сухой паек, метроном, Вечный огонь.

Сформировать понимание ключевых слов: «правда» (война — это боль, голод, холод, подвиг) и «память» (когда мы не забываем героев и передаем их историю дальше).

2. Развивающие

Развивать эмоциональную отзывчивость: умение чувствовать сопереживание к прошлому (к ветеранам, детям войны, труженикам тыла).

Развивать связную монологическую и диалогическую речь через обсуждение писем, предметов быта, ответы на вопросы.

Развивать мелкую моторику и сенсорное восприятие через тактильные действия (сортировка крупы, царапанье по воску, складывание ладошек).

Развивать воображение и творческие способности через нетрадиционную технику рисования (граттаж).

3. Воспитательные

Воспитывать уважение к защитникам Родины, чувство благодарности ветеранам и труженикам тыла.

Воспитывать бережное отношение к исторической памяти своей семьи и своей страны.

Формировать ценностное отношение к миру, мирному небу, взаимопомощи и единству.

Воспитывать умение слушать тишину (минута молчания) и уважать общее горе как часть коллективной памяти.

 

Ход мероприятия

1. Организационный момент: «Посылка из прошлого» (3 минуты)

В группе появляется необычная посылка, перевязанная бечевкой, с марками и штампом «Полевая почта». Рядом — старый репродуктор (муляж или выключенный настоящий).

Воспитатель: Ребята, сегодня утром я нашла это у дверей. Смотрите — адрес написан карандашом, бумага пожелтевшая. Как вы думаете, откуда эта посылка?

Дети рассматривают, трогают бечевку, марку.

Воспитатель (открывает посылку): Здесь… старый солдатский котелок, в нем сверток. А это что за веревочки? (показывает сухой паек: сухари, завернутые в ткань — можно муляж, но детям дают потрогать настоящие сухари в марле).

Воспитатель: Это еда солдата. Твердая, простая. А теперь закройте глаза и послушайте, что я вам включу.

Воспитатель включает аудиозапись на телефоне/колонке стук метронома (не минута молчания, а просто ритмичный стук).

Воспитатель: Так стучало сердце солдата в окопе. Слышите? Часто, сильно. О чем может думать солдат под этот стук? (О доме, о маме, о победе).

 

2. Беседа с сюрпризом: «Письмо-треугольник с секретом» (5 минут)

Воспитатель: А вот самое главное — письмо. Раньше письма складывали треугольником, без конверта. Давайте развернем.

Разворачивает большое письмо-треугольник (ватман сложен). На одной стороне — написанные крупными буквами слова:

«ПРАВДА ВОЙНЫ — ЭТО...»

А дальше — чистые строчки. Рядом — маленькие карточки-слова (лежат в котелке).

Воспитатель: Здесь слова рассыпались. Давайте соберем правду вместе. Какая она была?

Дети по очереди достают карточки и приклеивают/прикладывают к письму. На карточках (с картинками-символами для нечитающих):

голод (сухарь нарисован)

холод (снежинка)

боль (капелька крови/раненый солдатик)

слезы мамы (платочек)

подвиг (звезда)

долгожданная победа (флажок)

Воспитатель: Вот она, правда — было очень тяжело. Но люди не сдавались, потому что любили свою Родину. А что такое память? Где она живет?

Ответы детей (воспитатель помогает): В обелисках, в нашей благодарности, в песнях, в том, что мы сегодня собрали эту посылку и не забыли.

 

3. Необычная физминутка: «Привал с сюрпризом» (2-3 минуты)

Дети садятся в круг на ковер, как солдаты на привале.

Воспитатель: На привале солдаты не только отдыхали, но и… чистили картошку, перебирали крупу, чинили одежду. А мы с вами переберем «фронтовую фасоль» (смесь двух видов круп — например, гречка и рис — в одной миске).

По команде дети делятся на пары и пальчиками сортируют крупу по разным тарелкам (развитие мелкой моторики + погружение в быт войны).

Дополнительный звуковой эффект: тихо звучит песня «В землянке» (без слов, только мелодия).

Воспитатель: Молодцы! Солдаты говорили: «Тяжело в учении — легко в бою». А мы говорим: «Тяжело на привале — радостно на параде».

 

4. Творческая мастерская с «секретным слоем»: «Салют памяти» (8-10 минут)

Не просто рисование, а техника «граттаж» (царапанье по воску) с заранее подготовленным сюрпризом.

Детям раздают: черные листы картона (заранее закрашенные воском свечи или белым воском, а поверх — черная гуашь/тушь), деревянные палочки.

Воспитатель: Рисовать мы будем необычно. Наш лист помнит войну — он черный, как ночь без огней. Но на самом деле под черным слоем спрятан цвет победы. Давайте поцарапаем палочкой — что увидим?

Дети царапают, проявляются яркие цветные полосы (желтый, красный, зеленый — это цветная бумага или фон, который был под воском). У каждого получается салют (точки, черточки, круги).

Воспитатель: Видите? Даже в самой черной ночи победа прорывается яркими красками. Это правда: надежда всегда есть. А теперь наклеим сверху вырезанные из бумаги маленькие голуби (символ мира). Работа готова.

 

5. Маленький ритуал: «Зажги огонь в своей ладони» (2 минуты)

В центре круга — муляж Вечного огня (например, красная ткань на фонарике, выключенном, но дети знают, что это образ).

Воспитатель: Память не может быть громкой и шумной. Иногда она — тихая. Давайте встанем в круг и сделаем так: каждый положит руку на плечо соседу (цепочка) и скажет одно слово.

Дети по очереди (шепотом) называют: «Мир», «Спасибо», «Помним», «Победа», «Солнце», «Жизнь». Воспитатель замыкает круг: «Правда. Память. Никто не забыт, ничто не забыто».

*Выключается свет на 10 секунд (не страшно, предупредить детей заранее, что это для тишины). Воспитатель зажигает светильник-свечу на батарейках — дети видят «огонь» в центре.*

Минута молчания — без метронома, только живая тишина (20-30 секунд). Взрослый шепотом отсчитывает: «Раз, два, три... Помним».

 

6. Рефлексия: «Гирлянда памяти» (3 минуты)

Детям раздаются бумажные ладошки (вырезанные заранее) и ленточки.

Воспитатель: Напишите (или нарисуйте, если не умеют писать) одно слово о Дне Победы. Кто умеет — пишет «Мир», «Добро», «Спасибо». Кто не умеет — рисует солнышко или цветок.

Дети оформляют. Все ладошки собираются на ленту — получается гирлянда. Ее можно повесить на видное место.

Воспитатель: Смотрите, это наша с вами цепочка правды и памяти. Мы будем помнить — и война не повторится.

 

Итог занятия (1 минута)

Воспитатель: Ребята, что вы сегодня расскажете дома родителям? Какое слово вы запомнили? («Правда», «Память», «Победа»). А что было самым необычным? (Письмо-треугольник, посылка, царапанный рисунок, тишина в темноте).

В конце — традиционное чаепитие с фронтовыми сухарями (настоящие или печенье-сухарики) и вареньем «как с мамой в тылу». Дети прощаются под песню «Солнечный круг» (без техники, просто живое пение).

 

Материалы, которые нужны для этого конспекта (всё доступно):

Посылка, бечевка, котелок (можно попросить у родителей или сделать из папье-маше).

Сухари (пару упаковок галет/хлебцев) + кусок марли.

Запись метронома на телефоне/колонке.

Ватман, сложенный треугольником, карточки-слова с картинками.

Две миски, смесь круп (гречка+рис).

Черные листы для граттажа (с подготовленным цветным слоем), палочки.

Бумажные ладошки, ленточка.

Свеча-фонарик на батарейках.