Конспект открытого показа НОД в подготовительной группе: «В мире поэзии: литературные зарисовки»

Автор: Мохначева Светлана Сергеевна

Организация: ГБОУ Школа № 1158

Населенный пункт: Москва

Автор: Семенченко Юлия Васильевна

Организация: ГБОУ Школа № 1158

Населенный пункт: Москва

Цель: Формирование интереса к художественной литературе и расширение представлений о многообразии поэтических жанров через выразительное чтение стихотворений.

Задачи:

• Закреплять знания детей о творчестве А. С. Пушкина, о Российской армии, о космосе, о природе, о родной стране.
• Совершенствовать художественно-речевые исполнительские навыки детей при чтении стихотворений (эмоциональность, интонационная выразительность, чёткость дикции).
• Расширять и обогащать словарный запас литературными терминами (поэзия, рифма, зарисовка).
• Развивать память, внимание, фонематический слух.
• Развивать умение чувствовать и понимать поэтический образ, настроение произведения.
• Воспитывать любовь к родному языку и поэтическому слову.
• Воспитывать чувство патриотизма, гордости за свою Родину и её героев, уважение к ветеранам ВОВ.
• Воспитывать бережное отношение к природе.
• Формировать эмоциональную отзывчивость на литературные произведения.

Предварительная работа: Беседы по темам: «День Победы», «Космос», «Моя Родина — Россия», «Животные и растения родного края». Разучивание стихотворений по темам. Чтение отрывка из поэмы «Руслан и Людмила» А. С. Пушкина «У лукоморья дуб зелёный». Просмотр иллюстраций и презентаций по темам занятий. Разучивание движений под песню «Новая книжка», слова и музыка Н. Тимофеевой, и слов песни «Россиянка я» слова и музыка Ирины и Натальи Нужиных.

Материалы и оборудование: Мультимедийная установка (проектор, экран, мышь, колонки, презентация с интерактивными элементами и озвучкой к каждому блоку стихов. Аудиозаписи: классическая спокойная музыка для фона в каждом блоке, песня «Россиянка я» (Ирина и Наталья Нужины, фонограмма минус), песня «Новая книжка» (Н. Тимофеева) для физкультминутки, книги для танца, 2 гармони, книги для танца по количеству детей.

Методы и приёмы: Создание игровой ситуации, направленной на определение проблемы и формирование мотивации к её решению. Создание благоприятных условий для стимулирования желания детей совершенствовать свои художественно-речевые исполнительские навыки при чтении стихотворений.

Методика организации и проведения мероприятия

1. Приветствие

Дети заходят в музыкальный зал под музыку Поля Мориа «Утро», становятся полукругом лицом к гостям.

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам пришли гости. Давайте поприветствуем их, подарив свои улыбки и хорошее настроение. (Дети приветствуют гостей.)

Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами отправимся в волшебный мир литературы, мир поэзии. Мы подготовили с вами настоящие литературные зарисовки. Знаете, что такое зарисовка? (Ответы детей). Это живописное полотно, сотканное из слов. И мы будем рисовать стихами самые главные, самые дорогие сердцу картины: о великой природе, о нашем удивительном мире и, конечно же, о нашей Родине.

1. Появление Кота Учёного (сюрпризный момент)

Звучит Камиль Сен-Санс «Карнавал животных. VII. Аквариум». На экране появляется слайд с изображением дуба из Лукоморья.

Воспитатель: Ребята, посмотрите на экран. Что вы видите? (Дуб, цепь золотую.)

Из какого произведения это дерево? Кто автор? (Дети узнают дуб из поэмы А. С. Пушкина «Руслан и Людмила».)

Воспитатель: Правильно, ребята, - это Лукоморье. А где же Кот учёный? Говорят, он появляется там, где звучат стихи. Давайте тихонечко позовём его.

Дети зовут Кота. На экране появляется изображение Кота Учёного.

Кот Учёный: Мяу! Здравствуйте, ребята! Услышал я, как вы стихи любите, и пришёл к вам из самого Лукоморья. Я хожу направо — песни завожу, налево — сказки сказываю. А вы сегодня будете стихи читать?

Воспитатель (обращаясь к экрану): Здравствуй, Кот Учёный! Да, наши ребята приготовили много красивых стихов. Оставайся с нами.

Кот Учёный: С удовольствием! Я очень люблю слушать. А начнём мы, пожалуй, с моего любимого поэта — Александра Сергеевича Пушкина.

1. Основная часть. Чтение стихов

Блок 1. В гостях у сказки

Воспитатель: Ребята, для каждого возраста свой Пушкин. Для нас он — сказочник. Давайте перенесёмся в Лукоморье. Дети вместе читают отрывок из поэмы А. С. Пушкина «Руслан и Людмила» «У лукоморья дуб зелёный...»

Воспитатель: Кот Учёный, тебе понравилось?

Кот Учёный: Ох, порадовали! Прямо как в моём сказочном мире побывал.

Блок 2. О природе

Звучит приглушенная музыка Эдварда Грига «Утро» пока говорит воспитатель.

Воспитатель: Ребята, поэты умеют подмечать самое интересное в обычных вещах: в маленьком жучке, в цветке, в зверьке. Они открывают нам глаза на красоту, спрятанную в мелочах, и учат ценить каждое мгновение, каждое существо, каждый цветок, даруя миру новую глубину и смысл.

Дети читают стихи:

Н. Боровков «Божья коровка».

Н. Боровков «Мы соседи с пауком».

Н. Боровков «Хитрый крот».

Т. Ненашева «Одуванчик».

Воспитатель: Кот Учёный, как тебе эти стихи?

Кот Учёный: Замечательно! Мяу! Вы сумели так нежно и точно передать красоту окружающего мира. В ваших стихах чувствуется искренняя любовь к природе. Это большая редкость и настоящий талант.

Воспитатель: Ребята, вы так выразительно рассказали о природе, словно сами превратились в маленьких поэтом. а знаете, что общего у стихов и книги? Когда мы открываем книгу, мы тоже отправляемся в путешествие. Давайте и мы с вами прямо сейчас возьмём книгу, перелистнём её страницы и закружимся в танце с книгой!

1. Физкультминутка «Новая книжка»

Звучит фонограмма песни «Новая книжка» (слова и музыка Н. Тимофеевой), дети танцуют с книгами.

Воспитатель: Кот Учёный, наше небольшое отступление позволило немного отдохнуть. Готовы ли мы к новым поэтическим открытиям?

Кот Учёный: О, непременно! Эта мини-пауза оказалась столь плодотворной – мы и мудрость веков вспомнили, и сил набрались. А теперь продолжим наше захватывающее погружение в чарующий мир поэзии.

Блок 3. О подвиге и мире

Звучит приглушённо музыка Л. Бетховена «Лунная соната».

Воспитатель: Ребята, в истории нашей страны есть события, которые мы храним в сердце как самое дорогое и святое. Это Великая Отечественная война. Это были страшные годы, когда наши прадеды защищали Родину. Поэты писали стихи, чтобы вдохнуть силу в солдат и оставить нам завет: помнить, какой дорогой ценой достался нам мир.

Дети читают стихи:

«Мир ещё не знал такого боя».

Н. Найденова «Нужен мир».

Т. Гусарова «Навсегда сестричка».

О. Маслова «Солнце из ладошек».

Г. Шпаликов «По несчастью или к счастью».

В. Туров «В кинотеатре…»

М. Владимов «Тогда ещё нас не было на свете».

Воспитатель: Кот Учёный, эти стихи трогают сердце.

Кот Учёный: Спасибо. Ребята, вы читали не просто стихи. Вы говорили о самом главном. В этих строках живёт память. Это очень важно — помнить тех, кто подарил нам жизнь, и беречь этот хрупкий мир в своих ладонях.

Блок 4. Космос

Звучит приглушённо музыка Э. Артемьева «Слушая Баха».

Воспитатель: От войны к миру. От земли — к звёздам. 65 лет назад имя Юрия Гагарина прогремело на всю планету — он первым увидел нашу Землю из космоса. Теперь эта мечта живёт в сердцах наших мальчишек и девчонок.

Дети читают стихи:

Н. Мигунова «Космонавт».

О. Савельева «Ракета».

В. Руденко «Видишь, вон летит ракета».

Воспитатель: Кот Учёный, а ты мечтаешь о космосе?

Кот Учёный: Мррр... Я мечтаю о том, чтобы вы никогда не переставали мечтать. Ваши стихи зажгли во мне искорку! Мечтайте смело, ведь именно из маленькой искорки мечты разгорается пламя больших дел. Кто знает, может, кто-то из вас однажды поведёт корабль к далёким звёздам.

Блок 5. Россия

Звучит приглушённо музыка Петра Ильича Чайковского «Вальс цветов» из балета «Щелкунчик».

Воспитатель: Ребята, поэты пишут о разном: о волшебных сказках, о красоте природы, о подвигах в грозные годы и о далёких звёздах. Но в сердце каждого стихотворения живёт она — наша огромная, любимая Родина – Россия.

Ребёнок читает стихотворение:

И. Топоркова «Россия».

Воспитатель: Ребята, знаете, что делает нашу страну такой особенной? (Ответы детей.)

Воспитатель: Верно, в нашей стране дружно живут сотни разных народов! У каждого свои традиции, свой язык, но все мы — один народ. И это очень важно, поэтому в этом году мы отмечаем Год единства народов России.

Ребёнок читает стихотворение:

В. Крючков «Россия».

Воспитатель: А теперь, ребята, давайте порадуем нашего гостя и всех гостей песней о нашей Родине.

Дети исполняют песню «Россиянка я».

Воспитатель: Кот Учёный, тебе понравилась песня?

Кот Учёный: Какая красивая песня! Спасибо вам, ребята. Столько стихов я сегодня услышал! Но мне пора возвращаться в Лукоморье, к своим сказкам. До свидания!

На экране исчезает изображение Кота.

1. Рефлексия

Звучит приглушённо музыка Ф. Мендельсона «Песня без слов».

Ребята, наше литературное путешествие подошло к концу. Давайте встанем в полукруг, и вы ответите на мои вопросы:

• Кому из вас сегодня было интересно?
• Какое стихотворение или момент запомнились больше всего и почему?
• Какое настроение у вас после занятия? (Ответы детей.)

Воспитатель: Вы сегодня были настоящими артистами. Вы не просто читали стихи, а рисовали ими прекрасные картины. Спасибо вам за это занятие. Вы большие молодцы!