Педагогические находки

Автор: Петренко Светлана Валерьевна

Организация: МКДОУ Д/С «Колокольчик»

Населенный пункт: Калужская область, г. Сосенский

Я Светлана Петренко. Для коллег - просто Светлана, для моей веселой детворы Светлана Валерьевна. Взгляните на мои руки: они встречают каждого ребенка, который переступает порог нашего физкультурного зала. За эти годы я поняла одну простую, но важную вещь: физическое развитие - это не только сильные мышцы и правильная осанка. Это еще и тонкая, почти ювелирная работа - работа кончиков пальцев.

Конечно, в программе есть классика: шнуровки, мозаики, перебирание круп. Но представьте ребенка в спортивном зале! Ему хочется двигаться, бежать, прыгать. И как тут быть? Сидеть за столом и перебирать фасоль? Неестественно для активного малыша.

Я часто наблюдаю за застенчивыми детьми. Они боятся шведской стенки, но с увлечением возят по полу машинки, привязанные веревочкой к поясу. Они управляют ими, перебирая веревку пальцами, натягивая и ослабляя ее. И в глазах горит азарт. И меня осенило.

Так в нашем зале появился «Паучок».

Мы взяли обычную бельевую веревку, нарезали по три метра. К одному концу привязали легкий пластмассовый шарик, к другому - небольшую деревянную палочку. Правила просты: превращаемся в паучков, которым нужно затащить добычу в норку, накручивая веревку на палочку. Из картона якорь, а к нему так же веревочка. Самым застенчивым дополнить образ шапочкой. Шапочка действует как «маска» (в хорошем смысле). Она дает возможность робкому или нерешительному ребенку «спрятаться» за роль, стать смелее, активнее. Ведь говорит и действует не он, а его персонаж. Снижение скованности и застенчивости. Это прекрасный способ социализации и раскрепощения. Не стоит недооценивать «магию» обычной шапочки. Она - мост между реальностью и игрой, между ребенком и образом, между мыслью и действием. Умело и творчески используя этот простой атрибут, мы, педагоги, можем значительно обогатить игровую деятельность наших воспитанников, сделав ее глубже, содержательнее и радостнее.

Работают только пальчики и кисти, ноги стоят на месте. Но какой это восторг! Это и соревнование, и игра. И знаете, дети, которые боялись высоты, чувствуют себя ловкими и быстрыми. Они накручивают веревку с таким азартом, что забывают о своей стеснительности. А заодно тренируют те самые мелкие мышцы, которые позже помогут красиво писать.

А потом придумались «Волшебные следочки». В магазинах полно массажных ковриков, но мы с ребятами сделали свои. На плотные куски ткани мы пришивали... пробки от бутылок! Выкладываем из них дорожки. Ходить по ним босиком - это массаж стопы, стимуляция всех систем организма. Но чтобы удержать равновесие на таких «кочках», пальцам ног приходится так стараться, сжиматься и разжиматься! Это же настоящая гимнастика для пальцев ног, о которой мы часто забываем. А потом начинается самое интересное: крышки от пластиковых бутылок, разные: маленькие от газировки и большие от канистр мы откручиваем и закручиваем, сортируем по цвету, сидя на коврике. И вот она - связь: стопы работали на равновесие, а руки - на ловкость.

 

Самый неожиданный прием родился из наблюдения за тем, как дети жуют. Жевательные движения, артикуляция - это тоже мышцы, тесно связанные с общим мышечным тонусом. Мы начали играть в «Обезьянок». На физкультуре, в разминке, мы строим рожицы, надуваем щеки, перекатываем воздух из одной щеки в другую, языком пытаемся дотянуться до носа и подбородка. Дети хохочут, глядя друг на друга. А я знаю: это не только для речи полезно, но и снимает напряжение с мышц шеи и плечевого пояса, готовит их к нагрузкам. Это та самая «мелкая моторика» лица, без которой невозможно расслабление после бега и прыжков.

Знаете, нестандартное -оно не в тренажерах и дорогих пособиях. Оно в умении увидеть возможность для развития в том, что всегда под рукой. В том, как ребенок завязывает шнурки на кедах, как снимает и надевает кольца пирамидки, как лепит снежок. Моя задача - подхватить это движение и сделать его осознанным, полезным и веселым.

Потому что ум ребенка, как говорил великий педагог, находится на кончиках его пальцев. А в моем зале эти кончики пальцев еще и бегают, прыгают и играют. И это ли не счастье для педагога? Творите, играйте и превращайтесь вместе с детьми!