Объёмные дидактические куклы и пособия в работе учителя-логопеда с детьми старшего дошкольного возраста с ТНР

Автор: Родинцева Ирина Валериановна

Организация: МДОУ № 27 «Антошка»

Населенный пункт: город Вологда

Объемные дидактические куклы и пособия, сделанные из различного материала, являются ценным инструментом в арсенале учителя-логопеда. Они помогают мне разнообразить учебный процесс, повышать интерес и мотивацию детей к занятиям и, как следствие, способствуют более эффективному достижению коррекционных целей.

Куколка Увлекалочка привлекает детей к различным видам деятельности, вносит элементы положительного отношения к ним, ведь в ее шкатулочках и коробочках хранятся различные предметы, игрушки, занимательные задания по всем направлениям речевого развития детей.

Куколки Звуковки - частые гости на занятиях по звуковой культуре речи. Детям очень нравится дарить им подарки (картинки, мелкие игрушки, слова на определенный звук - гласный, твердый согласный, мягкий согласный).

Домовенок «приходит» к детям в гости, когда ведется работа по темам: «Мой дом», «Мой город», «Квартира», он проводит удивительные экскурсии по нашему городу.

Старичок Лесовичок «рассказывает» детям интересные  истории из животного и растительного мира, о правилах поведения в природе.

 

Любознательная ворона Каркуша «делится» с детьми различными новостями и интересными знаниями. А еще с ней интересно играть в «Эхо» - повторять слова различной слоговой конструкции.

Снеговички радуют ребят во время зимних занятий и развлечений, они «придумывают» увлекательные задания и игры.

 

В нашей группе компенсирующей направленности для детей с ТНР мы создаем условия и для совершенствования культурно-гигиенических навыков, а помогает нам Чистюля, который всегда похвалит детей за то, что они правильно берут и кладут мыло в мыльницу, вешают полотенце за петельку на крючок, стараются застёгивать пуговицы, завязывать шнурки, правильно складывать одежду на стульчик.

Процесс кормления - это не только процесс утоления голода. Воспитывать правильное поведение во время еды: есть молча, не мешать другим, быть аккуратными нам помогает бабушка Заботушка. Во время еды она называет блюда, их вкусовые качества и состояние: сладкая, вкусная, соленая, горячая и другие; сообщает детям знания, расширяет их словарный запас.

В дошкольном периоде обязателен дневной сон. Сон обеспечивает полноценный отдых. Помочь ребенку подготовиться ко сну: раздеться, аккуратно сложить свою одежду; пожелать спокойного сна нашим детям, рассказать короткую сказку «приходит» бабушка Сонюшка. А еще куклы помогают детям заучивать потешки и короткие стихи.

Не стоит забывать и о «свободном времени» для ребенка, когда он может заняться тем, что ему интересно самому. Куклы и здесь «приходят на помощь» и становятся активными участниками сюжетно-ролевых и театрализованных игр.

Игровое пособие «Чудо - дерево с «секретиками» (10 вязаных мешочков красный, оранжевый, жёлтый, зелёный, голубой, синий, фиолетовый, розовый, коричневый, бордовый) используется во время образовательной деятельности с детьми. В начале учебного года каждый ребёнок выбирает себе вязаный мешочек определённого цвета, в который на протяжении учебного года помещается наглядный материал для индивидуальных заданий или коллективных упражнений.

Игровые задания - «секретики» используются для развития мелкой моторики пальцев рук и различных видов внимания, памяти, мышления, а также при работе по всем направлениям речевого развития. Наглядный материал: картинки с изображением артикуляционных упражнений, картинки, киндер-игрушки для определения заданного звука (первого или последнего) и его характеристики, деления слов на слоги. Буква и цифра в мешочке помогают коллективно составить слово, правильно определяя место буквы в слове. Это особенно интересно, так как в ходе коллективной деятельности, от совместных усилий получается положительный результат. На материале «секретиков» происходит закрепление лексических тем при выполнениии игровых заданий: «Назови семейку», «Назови еще два слова», «Подбери слова - признаки», закрепление грамматических категорий: отработка предложно - падежных конструкций, согласование существительных с числительными, с местоимениями. Герои сказок служат для совместного разыгрывания произведений.

В процессе выполнения коллективных заданий, сверстники обмениваются знаниями, умениями, между ними устанавливается дружеское взаимодействие, проявляется речевая активность.

Есть ещё одно очень увлекательное задание для детей - это совместно с педагогом заниматься подготовкой к занятиям, подбирать наглядный дидактический материал для индивидуальных заданий в мешочки. Создается благоприятная почва для установления ещё большего эмоционального контакта между взрослым и ребёнком, между детьми. Ребенок, который участвовал в подготовке материала, с любопытством и заинтересованностью наблюдает, как дети справляются с заданием. Дети очень любят находить в конце занятия в своих мешочках поощрительные смайлики или картинки для раскрашивания. С тематикой раскрасок взрослый легко может угодить ребёнку, подбирая того или иного героя мультфильма, так как знает о его предпочтениях.

Интересные задания с «секретиками» способствуют повышению эмоционально положительного тонуса, питает детский ум неожиданными впечатлениями, оживляют застенчивых и легко отвлекаемых детей, мобилизует активность неспокойных дошкольников.

«Разноцветный коврик», «Волшебный мешочек» - эти пособия помогают разнообразить выбор картинок, предметов для дальнейшее выполнение предложенных заданий.

Объемные дидактические куклы и пособия, сделанные руками педагога, играют важную роль в коррекционно-развивающей работе, в совместной и самостоятельной деятельности детей дошкольного возраста, делая ее более увлекательной. Они создают благоприятную среду для всестороннего развития ребенка.

 

Полный текст статьи см. в приложении.