Современная форма взаимодействия с родителями в ДОУ в условиях реализации ФГОС ДО «Родительский час»

Автор: Хазова Наталья Дмитриевна

Организация: БДОУ г.Омска «Детский сад компенсирующего вида № 400»

Населенный пункт: г. Омск

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (далее – ФГОС ДО) одним из основных требований к условиям реализации образовательной программы выделяет организацию взаимодействия с родителями (законными представителями) по вопросам образования ребенка, а именно: «непосредственное вовлечение родителей в образовательную деятельность, в том числе посредством создания образовательных проектов совместно с семьей на основе выявления потребностей и поддержки образовательных инициатив семьи». Практика дошкольного образования показывает, что традиционные формы сотрудничества с семьями утрачивают свое значение из-за малой эффективности и недостаточной обратной связи. Вместе с тем, перед педагогами дошкольного образования стоит важная задача актуализировать воспитательные возможности семьи, активизировать родителей, как непосредственных участников образовательного процесса. Поэтому в нашем ДОУ была сформирована рабочая группа по выстраиванию эффективного взаимодействия с родителями воспитанников с опорой на ресурсы семьи: семейные увлечения, традиции, личные хобби, профессиональная сфера родителей и т.д. Была разработана и реализована новая педагогическая практика «Родительский час».

«Родительский час» – это неформальное объединение родителей, педагогов и детей, созданное для решения практических образовательных задач в рамках одной возрастной группы.

Главная цель «Родительского часа»: создание единого детско-взрослого сообщества через активизацию родительской позиции как партнеров образовательных отношений.

Данная практика организуется инициативной группой из состава педагогов и родителей, и строится на принципах добровольности и личной заинтересованности. Педагогов и родителей объединяет общая проблема или идея, решение которой можно найти только в ходе совместных обсуждений или действий. Тематика определяется от запроса родителей и/или интересов детей. Формат работы – разнообразный, зависит от темы и направления проблемы (идеи): это может быть разговор за круглым столом с узкими специалистами по актуальным вопросам развития, воспитания дошкольников, мастер-класс от родителей (семьи), познавательное занятие с участием папы или мамы, совместная экскурсия в музей, библиотеку или парк и пр.

Состоялась презентация идеи новой педагогической практики для всех педагогов ДОО. Первыми откликнулись и приступили к ее реализации педагоги и родители нашей группы, опыт реализации и представлен в статье.

Для ее успешной реализации практики педагогами группы были предприняты следующие шаги:

1. информирование родителей об идее «Родительского часа»;
2. формирование инициативной группы из состава родителей группы;
3. организация опроса и выявление мнения среди детей и взрослых (Гугл анкеты на темы «Какие события и мероприятия вам было бы интересно провести вместе?», «Какую проблему вы хотите обсудить?»);
4. привлечение к реализации практики специалистов ДОУ (для организации запланированных мероприятий);
5. составление совместного плана работы на учебный год;
6. организация информирования о планируемых мероприятиях и фото и видео отчетность о проведенных событиях для увеличения охвата семей воспитанников группы.

Деятельность «Родительского часа», как форма взаимодействия, началась после совместного выезда воспитанников с родителями группы на экскурсию в парк. Это мероприятие вдохновило родителей на новые встречи, они стали предлагать новые варианты и места для встреч, которые и легли в основу совместного плана работы.

Одной из тем «Родительского часа» стало знакомство с профессией родителей. С профессией «инспектора ГИБДД» познакомил ребят и провел профилактическую работу по правилам дорожного движения папа одного из воспитанников группы. Папа пришел в группу в настоящей форме инспектора ГБДД и дети с большим интересом отвечали на его вопросы, анализировали опасные ситуации на дороге, а в конце мероприятия, каждый ребенок получил от инспектора памятку и раскраску по правилам дорожного движения.

Осенью, по инициативе мамы воспитанника, сотрудника книжного магазина, состоялась экскурсия в магазин «Мир книги». Дети познакомились с профессиями всех сотрудников книжного магазина, с ассортиментом и особенностями расположения литературы, а также получили опыт самостоятельной покупки книги.

В преддверии нового года мамы предложили провести творческий мастер-класс «Новогодняя игрушка в стиле декупаж». Для всех участников мастер-класса был представлен опыт использования техники декупаж при оформлении новогодних игрушек декоративной росписью - гжель.

Следующей темой встречи стала «Витаминная азбука здоровья», главная идея которой - приобщение дошкольников к употреблению натуральных напитков, формирование привычек здорового образа жизни (ЗОЖ). На этом мероприятии дети выступили с докладами - презентациями о значимости овощей и фруктов для здоровья человека, представили драматизацию сказки «Спор овощей», родители совместно с детьми обменялись рецептами витаминных напитков и провели игру «Фруктовый компот». В завершении мероприятия прошла дегустация натуральных ягодных напитков и флешмоб «Витаминная зарядка с родителями».

После проведения праздничных мероприятий ко «Дню Защитника Отечества» и «8 Марта», «Родительский час» с участием детей и родителей был посвящен изготовлению лепбука на тему «День космонавтики». К этой встречи родители подготовили игры-бродилки, пазлы, загадки на космическую тему, сообщения о летательных аппаратах, космических планетах. После познавательно-игровой программы все вместе оформили лепбук и космическую газету.

Актуальным вопросом для родителей группы, стало предстоящее поступление детей в школу, когда часть времени им предстоит находиться дома без присмотра родителей. Поэтому одной их тем «Родительского часа» стала подготовка детей к самостоятельности в быту. Очередной встречей стал мастер- класс по приготовлению фруктового салата от мамы-повара одного из городских кафе. Для организации мероприятия было продумано все до мелочей: санитарные требования, специальная форма одежды (фартуки и колпаки), обработка фруктов, использование пластиковых ножичков и разделочных досок. В мастер-классе участвовали как дети, так и родители: приготовили фруктовый салат, обменялись рецептами десертов, поиграли в игру «Угадай по вкусу и запаху».

В последнее время количество детей с речевыми нарушениями увеличивается, не составляют исключение в данной проблеме и воспитанники нашей группы. В той связи, выстроено сотрудничество со специалистами ДОУ – логопедом, психологом и дефектологом, которые систематически проводятся занятия с детьми. По запросу родителей была организована встреча с учителем-логопедом, которая прошла в формате нейроквеста. В рамках мероприятия дети и родители познакомились и освоили разные нейроигры, игры на ориентировку в пространстве. Родители получили опыт проведения игр с детьми и подготовки детей к школьному обучению в домашних условиях. Учитель-логопед подготовила памятки для родителей на темы «Роль пальчиковой гимнастики на развитие мелкой моторики», интересующие вопросы родителей.

Практика взаимодействия с родителями «Родительский час» нашла отклик, как у воспитателей, так и у родителей и детей. В процессе реализации данной практики была замечена положительная динамика – увеличивался охват семей, возросла активность родителей, тематика и формат встреч становились интереснее и разнообразнее.

Результаты показывают, что неформальное объединение родителей, педагогов и детей «Родительский час» дает положительные эффекты и может быть рекомендована к применению в других группах и дошкольных образовательных учреждениях.

Литература:

1. Приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 N 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» (Зарегистрировано в Минюсте России 14.11.2013 N 30384).