Конспект открытой образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений в старшей группе «Путешествие в МатематикоГрад»

Автор: Захарова Наталья Валерьевна

Организация: ГБДОУ детский сад №69 Красносельского района

Населенный пункт: Санкт-Петербург

Автор: Гиматдинова Татьяна Евгеньевна

Организация: ГБДОУ детский сад №69 Красносельского района

Населенный пункт: Санкт-Петербург

Автор: Жиганова Ольга Сергеевна

Организация: ГБДОУ детский сад №69 Красносельского района

Населенный пункт: Санкт-Петербург

Автор: Шаталова Яна Андреевна

Организация: ГБДОУ детский сад №69 Красносельского района

Населенный пункт: Санкт-Петербург

Цель: развитие интеллектуальных способностей дошкольников в процессе математического развития посредством использования STEM - Набора «Робомышь», развитие логического мышления.

Задачи:

Образовательные:

-познакомить детей с умением составлять алгоритмы;

-закреплять знания детей о числах, умение соотносить количество предметов с цифрами, отрабатывать навыки количественного счёта; - закреплять умение решать примеры на сложение; - закреплять знания детей о геометрических фигурах.

Развивающие:

- способствовать развитию логики, мышления;- развивать умение анализировать, аргументировано объяснять свое мнение;- развивать мелкую моторику рук.

Воспитательные:

- воспитывать партнёрские взаимоотношения между детьми, умение работать в парах;- воспитывать умение понимать поставленную задачу и выполнять её самостоятельно;- воспитывать умение работать в команде.

Методы и приёмы: Игровой (действия с набором «Робомышь»), наглядный (использование проектора и экрана), практический (задания с карточками, самостоятельная работа с раздаточным материалом), словесный (беседа, вопросы к детям, инструкция для выполнения упражнений, оценка).

Материалы: Набор «Робомышь», конверты с заданиями, карточки с заданиями, карандаши, цветы с цифрами, бабочки с примерами, проектор, экран.

Ход ООД

Дети заходят в группу. Приветствуем гостей.

Воспитатель: Ребята, сегодня у нас не обычное занятие, к нам пришли гости, давайте поздороваемся с ними.

А сейчас, я прошу вас взять себе подушку и давайте сядем в круг. Всем удобно?

Воспитатель: К нам сегодня пришли не только родители и воспитатели, но и гость с другой планеты. Послушайте загадку.

Не пушистая, не серая,
А электронная и смелая!
Куда скажешь — туда пойдёт,
Маршрут точно подберёт!

-Ребята, вы догадались, что за гостья к нам пришла? (ответы детей)

Воспитатель. (вводная беседа) Правильно, это робомышь. Она любит путешествовать. Прилетела она к нам с далёкой планеты, на которой живут умные мыши, а зовут её Звёздочка. Попала она в наш детский сад потому, что ей сообщили, что здесь воспитываются самые талантливые и умные дети. И сегодня, я предлагаю нам с вами познакомить робомышь с миром математики.

Для этого, предлагаю отправиться в путешествие в МатематикоГрад. В этом городе есть замки. А указывать путь, по которому нам предстоит пройти, мы попросим нашу космическую гостью мышку Звёздочку.

Давайте пройдем к партам. Посмотрите, это карта-путь, по которому мышка должна пройти до замков, где вам предстоит выполнить интересные задания. В этом, вам помогут карточки с командами. С их помощью, вы составите алгоритм маршрута мыши и выстроите прохождение её пути. Но сначала давайте вспомним, какие команды выполняет мышка (ответы детей вперед, назад, налево, направо, красная – пауза, желтая -очистить память, зеленая – запустить программу). Молодцы!

Воспитатель: Ребята, кто составит алгоритм для робомыши? (составление алгоритма на столе, программирование робомыши, для прохождения маршрута).

Воспитатель: Звёздочка привела нас в Замок Цифр. Давайте узнаем, какие задания нам нужно выполнить в этом Замке.

Дети проходят за столы. Дежурные раздают карточки с заданиями и карандаши.

Воспитатель: Вам нужно соединить числа с подходящим количеством предметов. (выполняют задание)

Теперь поменяйтесь карточками и выполните взаимопроверку.

Воспитатель. Молодцы, ребята! Вы все справились с заданием!

Вы хорошо работаете, но впереди вас ждёт ещё много заданий, поэтому предлагаю вам немного отдохнуть.

Пальчиковая игра: «Мышка».

Раз, два, три, четыре, пять! (Загибают по очереди пальчики на руке)

Вышла мышка погулять,

Сыра корочку искать. (Быстро перебирают пальчиками по бедрам)

Мышка лапками скребла, (Царапают пальчиками по одной ладошке)

Мышка корочку нашла, (пальчиками по другой ладошке)

Мышка съела корочку, (Подносят пальцы ко рту, сжимают и разжимают)

Убежала в норочку. (Прячут руки за спинку)

Воспитатель: Ребята, в этом Замке нам нужно выполнить еще одно задание. Сейчас дежурные раздадут вам карточки, на которых нарисованы цветы(бабочки) и написана цифра. На экране будут появляться бабочки (цветы) с цифрой. Вам нужно будет составить пример на сложение с вашими цифрами, чтобы бабочка нашла нужный цветок???

Воспитатель: Теперь, мои юные программисты, предлагаю вам отправиться к следующему замку. Давайте вернёмся к нашей карте и составим маршрут для робомыши.

Ребята, кто будет составлять алгоритм для мышки? Итак, Звёздочка привела нас в замок Геометрических фигур.

Воспитатель: Для того, чтобы выполнить задание, вам нужно разложить правильно геометрические фигуры.

Дежурные раздают геометрические фигуры.

У вас на столах лежат геометрические фигуры и поля для выкладки фигур. Я буду вам показывать картинку, на столе слева направо надо выложить геометрической фигурой предметы, которые я буду называть.

Например, огурец, какой формы?

Ответы детей: Овальной

Воспитатель: Значит вам нужно было бы выложить первой фигурой овал. А дальше думайте сами.

(пирамида, мяч, экран монитора, кубик.)

Воспитатель: Давайте проверим, правильно ли вы справились с этим заданием.

Воспитатель: Отлично! Вы справились.

А сейчас я буду задавать вам вопросы по очереди, только прежде чем ответить, подумайте.

Воспитатель: Супер!

А сейчас давайте немного разомнемся. И проведем физминутку «Дни недели»

В понедельник я купался

А во вторник рисовал

В среду долго умывался

А в четверг в футбол играл

В пятницу я прыгал, бегал

Очень долго танцевал

А в субботу, воскресенье

Целый день я отдыхал!

Воспитатель: Ну что, мы немного отдохнули, а сейчас пора отправляться дальше!

Подходим к карте, составляем алгоритм, программируем мышь

Мы с вами оказались в Замке Логики и воображения!

И вот какое задание вам нужно выполнить.

Проходите за столы, дежурные, помогите пожалуйста. Раздайте эти задания. На карточках лабиринт «Сыр для мышки»

Приступаем.

Давайте проверим, у всех получилось? Отлично.

Отправляемся обратно в детский сад. Подходим к карте, кто будет составлять алгоритм, а кто программировать?

Отлично, вот мы и вернулись в сад, давайте расскажем нашим гостям, где мы с вами побывали, чем занимались. Что понравилось. Что показалось более сложным