Задачи:

Образовательные:

-познакомить детей с некоторыми видами животных, находящихся на грани исчезновения;

-расширить представления о причинах их вымирания;

- закрепить знания о Красной книге.

Развивающие:

-развивать познавательный интерес к миру природы, умение анализировать, сравнивать, обобщать;

-развивать связную речь, воображение, творческие способности.

Воспитательные:

-воспитывать чувство сопереживания к братьям нашим меньшим, желание помогать и заботиться о природе;

-формировать основы экологической культуры.

Материалы:

1.Иллюстрации или фотографии исчезающих животных (например, амурский тигр, белый медведь, лесная соня, дальневосточный леопард).

2.Красная книга (или ее имитация).

3.Карточки с изображениями животных, часть которых находится под угрозой исчезновения.

4.Листы бумаги, цветные карандаши, фломастеры.

5.Мяч.

Ход занятия

1.Вводная часть.

Дети собираются вокруг воспитателя.

Воспитатель: здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный день. Мы поговорим о тех, кому нужна наша помощь, о тех, кого мы можем потерять навсегда. Вы знаете, что на нашей планете живёт огромное количество удивительных существ: большие и маленькие, быстрые и медленные, живущие в лесу, в воде, в воздухе. Но, к сожалению, некоторые из них оказались в беде. Этих животных называют исчезающими!

Воспитатель: как вы думаете, почему животные могут исчезнуть?

Дети: люди разрушают их дома, охотятся, загрязняют природу.

Воспитатель: верно! И чтобы защитить этих животных, люди создали особую книгу. Кто знает, как она называется?

Дети: красная книга.

Воспитатель: а кто почему она именно красного цвета?

Дети: ответы детей.

Основная часть

Воспитатель: Красная книга – это не просто книга, это сигнал тревоги, предупреждение о том, что тот или иной вид животных или растений находится под угрозой. В ней собраны сведения обо всех, кто нуждается в нашей защите. Давайте откроем нашу Красную книгу и посмотрим, кого мы можем там увидеть. (Показывает иллюстрации исчезающих животных).

(Воспитатель демонстрирует изображения животных, кратко рассказывая о каждом: где они живут, чем питаются, почему оказались под угрозой).

1.) Амурский тигр: Самый крупный представитель кошачьих, обитает на Дальнем Востоке. Его численность резко сократилась из-за браконьерства и потери среды обитания.

2.) Белый медведь: Хозяин Арктики. Из-за таяния льдов, вызванного глобальным потеплением, ему становится всё труднее находить пищу.

3.) Дальневосточный леопард: Один из самых редких видов на планете, занесённый в Красную книгу России. Охота и разрушение естественной среды обитания привели к почти полному исчезновению этого грациозного хищника.

Воспитатель: вот какие интересные факты мы свами узнали. А сейчас давайте немного поиграем и проверим внимательные вы или нет.

Дидактическая игра "Угадай, кто пропал?".

На столе раскладываются карточки с изображениями разных животных. Воспитатель просит детей запомнить их. Затем дети закрывают глаза, а воспитатель убирает одну карточку с изображением исчезающего животного. Дети открывают глаза и называют, кто пропал, объясняя, почему это животное может быть в опасности.

Игровое упражнение "Экологическая цепочка".

Воспитатель: Давайте встанем в круг. Я буду бросать мяч и называть животное, а вы, поймав мяч, должны назвать, что ему нужно для жизни (вода, еда, дом), или кого оно защищает/с кем дружит.

Воспитатель: ребята, мы узнали, что некоторым животным нужна наша помощь. Давайте мы нарисуем их, чтобы напомнить всем, как важно их беречь. Каждый из вас может выбрать того, кто ему больше всего понравился, и изобразить его. Может быть, кто-то захочет нарисовать, как животное живёт в лесу, а кто-то – как мы его спасаем.

Воспитатель: но прежде, чем нам рисовать надо пальчики размять Пальчиковая гимнастика "Животные в лесу".

Заключительная часть.

Рефлексия.

Воспитатель:

-О каких животных мы сегодня говорили?

-Почему им нужна наша помощь?

-Что мы можем сделать, чтобы помочь исчезающим животным? (Обсуждение ответов детей).

Воспитатель: Я надеюсь, что каждый из вас понял, как важно заботиться о природе и всех её обитателях. Помните, что мы – часть этого большого мира, и от нас зависит, каким он будет завтра.