Конспект занятия по окружающему миру. В путешествие по страницам истории: «Путешествие в прошлое одежды»

Автор: Сюндюкова Елена Игоревна

Организация: МБДОУ «Детский сад №31»

Населенный пункт: Нижегородская область, г.Саров

Цель занятия:

Познакомить детей среднего дошкольного возраста с историей возникновения и развития одежды человека от древности до наших дней.

Задачи занятия:

Формирование представления о разнообразии материалов и способов изготовления одежды разных эпох.
Развитие познавательного интереса через игровые формы работы.
Воспитание уважения к труду предков и осознание ценности традиций.

Материалы и оборудование:

Иллюстрации старинной одежды (шкур животных, древнегреческих хитонов, средневековых платьев).
Образцы тканей — льна, шерсти, хлопка, шелка.
Изображения инструментов древнего производства ткани (прялки, веретена, ткацких станков).
Костюмы эпохи Древней Руси, Средневековья, XIX века.
Презентация «История костюма».
Игры-путешествия («Одень куклу», «Угадай ткань»).
Подборка сказок народов мира о волшебной одежде.
Музыкальное сопровождение (фрагменты народной музыки разных стран).
Атрибутика для драматизации (игрушечные ножницы, иглы, нитки).

Ход занятия

I этап: Организационный

Воспитатель собирает детей вокруг себя и объявляет начало путешествия во времени.

Педагог: Сегодня мы отправимся в увлекательное путешествие в далекое прошлое нашей одежды! Что вы знаете про одежду древних людей? Давайте вспомним!

Дети отвечают, высказывают предположения.

II этап: Исторический экскурс

Презентация сопровождается рассказом воспитателя о каждом этапе эволюции одежды.

Каменный век
— Люди жили в пещерах и носили шкуры зверей, чтобы защититься от холода. Почему именно шкуры были первым материалом?

Древний Египет
— Платья из тонкого полотна льна. Как древние египтяне научились делать такие тонкие ткани?

Средневековая Европа
— Появление сложной многослойной одежды, богатых украшений. Какие материалы использовали богатые люди?

Россия XVIII–XIX веков
— Кумачовые рубахи крестьян, бархатные кафтаны бояр. Чем отличалась одежда бедняков и знати?

На каждом этапе дети рассматривают иллюстрации, образцы тканей, знакомятся с предметами быта, необходимыми для шитья и прядения.

III этап: Практическая деятельность

Детям предлагается потрогать разные виды тканей, попробовать представить себе ощущения людей прошлых эпох.

Игра-развлечение «Угадай материал». Дети закрывают глаза, ощупывая кусочек ткани, и называют её название.

Затем проводится мини-драматизация «Шьем платье»: один ребенок изображает портного, другие помогают ему выбрать материю, сделать выкройку, пришить пуговицы.

IV этап: Творческая работа

Каждый ребенок получает карточку-картинку древней одежды, вырезанные детали (украшения, элементы декора). Задача — создать собственный образ исторической одежды.

После завершения работ устраивается выставка рисунков и нарядов. Дети рассказывают, кого они хотели бы одеть в созданный костюм.

V этап: Заключительный

Подведение итогов путешествия.

Педагог: Вот какое длинное было наше путешествие сегодня! Теперь вы знаете, какая была первая одежда, какие ткани появились позже, почему люди украшали свою одежду разными способами. Понравилось вам узнавать новое? А теперь давайте споем песню про красивую одежду.

Звучат финальная песня и аплодисменты детям-знатокам прошлого.

Таким образом, занятие помогает развить интерес дошкольников к прошлому своего народа, формирует понимание важности сохранения исторических традиций и культурную грамотность.