Конспект занятия по познавательно-исследовательской деятельности «Волшебный клей»

Автор: Кандакова Лидия Владимировна

Организация: МКДОУ Усть-Таркский детский сад «Колосок»

Населенный пункт: с. Усть-Тарка

Приоритетная образовательная область: «Познавательное развитие»

В интеграции: «Социально–коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Виды детской деятельности: коммуникативная, игровая, двигательная, экспериментальная.

Цель: Формирование у детей представлений о способах изготовления клея в домашних условиях через практическое исследование и экспериментирование.

Задачи:

Образовательные:

Познакомить детей с понятием «клейстер», его составом и способом приготовления.

Закреплять умение работать по инструкции, соблюдать последовательность действий.

Развивающие:

Формировать навыки безопасного обращения с горячей водой и принадлежностями для экспериментирования.

Развивать познавательные способности детей, расширять кругозор.

Развивать активный словарь детей.

Воспитательные:

Воспитывать аккуратность, самостоятельность, интерес к экспериментированию.

Предварительная работа: беседа о безопасном поведение в уголке экспериментирования, практическая работа «Свойства клея».

Планируемые результаты:

Закрепление знаний о свойствах воды и крахмала. Формирование представления о процессе приготовления клейстера и его применении. Развитие наблюдательности, умения сравнивать и делать выводы. Воспитание интереса к экспериментированию.

Средства обучения и воспитания:

Дидактический материал: схемы изготовления клейстера, карты наблюдений.

Демонстрационный материал: стенд «Применение клейстера», памятка «Виды клея».

Материалы для экспериментирования: вода, крахмал, лупа, пластиковый контейнер, ложка, деревянный шпатель, кисточка, бумага, ткань, пластиковые крышки.

 

Ход образовательной деятельности:

Организационный момент.

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Я вижу вы приветливы и дружны. Давайте подарим капельку хорошего настроения – улыбнитесь соседу слева, а теперь соседу справа. Пожелайте друг другу хорошего дня.

 

Проблемная ситуация.

Воспитатель: Вчера мы с вами делали «Ладошки добра» и сегодня, придя в детский сад я хотела их приклеить. Но вот беда, пропал весь клей. Что же делать?

Воспитатель: Вы правы. Клей можно сделать самим. Отправляемся в лабораторию.

 

Основная часть.

Воспитатель: Для начала давайте вспомним правила поведения в лаборатории.

Воспитатель: Ребята, а назовите мне какие свойства должны быть у клея?

Воспитатель: Вещество, из которого мы будем изготавливать клей, называется крахмал, его получают из картофеля. Из крахмала готовят всеми любимый напиток – кисель.

Практическая часть «Изготовление клейстера».

Воспитатель: Сейчас мы с вами попробуем приготовить клей. Клей изготовленный самостоятельно называется клейстер.

Посмотрите на схемы изготовления клейстера.

Схема «Клейстер из крахмала» (холодная вода)

 

Воспитатель: Что нам понадобится? Какую воду мы будем использовать?

Воспитатель: Так как в этом рецепте холодная вода, то приготовить такой клейстер вы можете самостоятельно.

Схема «Клейстер из крахмала» (горячая вода)

 

Воспитатель: Ребята, изготовление этого клейстера отличается от того который мы уже приготовили?

Воспитатель: Да, в этом рецепте мы будем использовать горячую воду. Для безопасности я вам буду помогать и горячую воду налью сама.

Воспитатель: Подойдите к своим рабочим местам и приступайте к выполнению задания. Внимательно смотрите на схемы.

Воспитатель: Я вижу, что клейстер готов и пока он остывает я предлагаю вам отдохнуть и поиграть в игру.

Физминутка «Прилипалки»

Взявшись за руки, дети двигаются по кругу в направлении «против часовой стрелки». По хлопку, ведущий называет любую часть тела.

Дети должны найти себе пару и «прилипнуть» этой частью тела к своему партнёру. Затем вновь встают в круг, игра продолжается. Каждый раз ведущий называет новую часть тела, а дети ищут новую пару.

Экспериментальная часть «Испытание клейстера».

Воспитатель: Пока мы играли клейстер остыл и пришло время его опробовать. У вас на столах есть образцы бумаги, ткани и пластика. Попробуйте склеить разные материалы этим клеем. После высыхания проверьте прочность соединения. Клей наносите аккуратно кисточкой и тонким слоем. Результат заносите в карты наблюдений.

 

Теоретическая часть «Применение клейстера».

Воспитатель: А сейчас давайте подойдем к мольберту и узнаем, где применяют клейстер.

Клейстер – это натуральное клеящее вещество, которое применяется в самых разных сферах благодаря своей безопасности, простоте приготовления и экологичности. Вот основные области его использования:

• Ремонт и строительство: клейстер используют для оклеивания стен обоями, заделки щелей в деревянных окнах, а также в качестве грунтовки для стен.
• Садоводство и огородничество: при посадке мелких семян клейстер наносят на полоски бумаги, затем размещают на них семена, высушивают и раскладывают на грядках.
• Детское творчество и образование: клейстер применяют в детских садах и школах для аппликаций, поделок из бумаги, текстиля и ниток. Он абсолютно безвреден, поэтому его можно использовать даже с самыми маленькими детьми.
• Рукоделие и творчество: клейстер востребован в скрапбукинге, декупаже, при изготовлении искусственных цветов (для пропитки ткани и придания ей жёсткости), а также в технике папье-маше.
• Книгоиздательство: ранее клейстер использовали для переплёта книг и реставрации старых изданий.

 

Заключительная часть.

Воспитатель: Что нового вы сегодня узнали? Вам было трудно? С какими видами клея вы уже знакомы?

Воспитатель: Клей бывает разный и применяют его в разных целях. За вашу отличную работу на занятие я хочу подарить вам памятки «Виды клея». Перейдя по qr-коду, вы сможете посмотреть интересную информацию и помогут вам в этом родители.

Вы сегодня хорошо поработали. Спасибо за занятие!

 

Полный текст статьи см. в приложении.