Дидактические материалы по сенсорному развитию детей 1 младшей группы: из опыта работы

Автор: Иванова Елена Владимировна

Организация: МАОУ СОШ №2 г.Немана

Населенный пункт: г.Неман

«В возрасте 2-3 лет ребенок познает мир через собственное действие: "вижу — трогаю — пробую". Именно сенсорное развитие (цвет, форма, величина, фактура) лежит в основе успешного овладения речью, мышлением и учебными навыками в будущем. В своей работе с детьми первой младшей группы я использую дидактические материалы, которые не просто развлекают малыша, а тренируют его анализаторы (зрение, осязание, слух) и учат выделять свойства предметов».

Я выделила 3 ключевых направления сенсорного развития для детей 2-3 лет. Для каждого подобрала свой дидактический материал.

1. «Цвет и форма» (зрительное восприятие)

Материал «Веселые ведерки» и «Вкладыши-цветочки».

Я использую прозрачные пластиковые банки с цветными крышками (красный, синий, желтый, зеленый) и набор мелких игрушек тех же цветов.

Игра: «Помоги матрешке найти свой домик», «Разложи кубики по цветным тарелочкам».

К концу учебного года дети моей группы безошибочно различают 4 основных цвета и узнают круг, квадрат (на уровне «найди такой же»).

2. «Величина»

Материал: Игровой набор «Три медведя» (плоскостной или объемный) — три тарелки, три ложки, три стула разного размера.

(Изготовлен из плотного картона, оклеенного самоклеящейся пленкой для прочности).

Игра: Ребенок методом наложения или прикладывания определяет: «Мишутке — маленькая ложка, Настасье Петровне -средняя, Михайло Потапычу -большая».

Малыши осваивают понятия «большой -маленький -средний» и действия сравнения.

3. «Тактильное восприятие»

Здесь я представляю материал, который высоко оценил методист детского сада.

Материал: «Тактическая книга» или «Волшебные дорожки».

Планшет размером А4, разделенный на 6 квадратов. В каждом квадрате - разные материалы:

(Мех пушистый,наждачная бумага (шершавый), гладкий пластик, крупные пуговицы, ватные диски )

Как играем: «Найди, где шуршит». Проводим пальчиком и называем ощущение.
Вариант Б: «Спрячь зайку». Накрываем фигурку зайца материалом и угадываем, под чем он (под гладким или под пушистым).

(случай из практики)

В режимный момент, после сна, ко мне подошел ребенок(2 года 4 мес). Он плакал. Чтобы переключить его внимание, я предложила материал «Волшебные дорожки». Малыш начал гладить пушистый мех. Он перестал плакать . Через 2 минуты он уже улыбался. Тактильный материал сработал как природный антистресс для малыша».

«Систематическое использование данных дидактических материалов в 1 младшей группе позволило мне добиться следующих результатов:

У детей снизился уровень тревожности (тактильные игры успокаивают).

Активный словарь обогатился прилагательными: гладкий, шершавый, колючий, пушистый.

Развилась мелкая моторика, что напрямую стимулирует речевые центры мозга (по данным исследований В.А. Сухомлинского и М.М. Кольцовой).

"Ум ребенка находится на кончиках его пальцев" — этот принцип стал основой для подбора моих дидактических материалов по сенсорике».