Задачи:

Образовательные:

научить мастерить тряпичную куклу бесшовным способом, используя схему

научить мастерить глиняную куклу, используя схему

Развивающие:

Развивать умение самостоятельно объединяться для совместной деятельности

Углублять представления детей о предметах и материалах, из которых они изготовлены: глина, ткань.

Совершенствовать связную речь, диалогическую.

Закрепить навыки использования алгоритма в процессе создания куклы из ткани, глины.

Воспитательные:

воспитывать устойчивый интерес к конструированию рукотворных игрушек.

воспитывать усидчивость, аккуратность, желание доводить начатое до конца.

Инновационные технологии:

- здоровьесберегающие технологии;

- развивающая и личностно-ориентированные технологии;

- игровые технологии;

- сюрпризные технологии;

- исследовательские технологии;

- информационно-коммуникативные технологии.

Виды детской деятельности: познавательная, игровая, коммуникативная, двигательная.

Активизация словаря: участия в беседе, ответов на вопросы, изложения своих мыслей.

Материал и оборудование: сундучок, глина, лоскутки ткани, тесьма, ленты, готовые куколки из ткани и глины, коврики- пазлы, колонка, флешка.

 

 

 

 

Ход деятельности:

Дети играют в группе.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какой необычный сундучок я вам сегодня принесла. Как вы думаете, что может там быть?

Дети: Игрушки, книги, сокровища..

Воспитатель: Давайте посмотрим вместе, что в нем?

Дети: Давайте!

Дети открывают сундучок. Рассматривают содержимое сундучка.

Дети: Какие красивые тряпочки здесь лежат! А еще и глина!

Воспитатель: Вы знаете ребята, эти сокровища я собрала и принесла для того, чтобы вы мне помогли дать им вторую жизнь. Вы хотите помочь?

Дети: Да!

Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, что нужно сделать чтобы узнать: для чего могут пригодиться эти материалы? Ваши предположения.

Дети: рассмотреть, исследовать, потрогать, покрутить, сложить...

Воспитатель: правильно, я согласна с вами. Возьмите любые материалы и исследуйте их.

Дети исследуют материалы из сундучка.

Воспитатель: Ребята, кто готов рассказать о результатах исследования?

Ребята начинают рассказывать свои предположения.

Дети: Кусочки ткани легкие, маленькие, можно сложить, прочные, гладкие, есть белые кусочки ткани и цветные, из ткани можно что- нибудь сшить.

Глина мягкая, не липнет к рукам, она белого цвета, похожа на пластилин, можно что- нибудь слепить.

Воспитатель: Молодцы! Я согласна с вами! Ребята, мне ведь тоже стало интересно, что можно смастерить из лоскутков ткани и глины. Поэтому я посетила творческую мастерскую, где у меня получились вот такие чудесные куколки.

Дети рассматривают куколок.

Воспитатель: Ребята, вам нравятся куколки?

Дети: да!

Воспитатель: что вы можете о них сказать, из чего они сделаны, какого цвета, размера. Какими они получились?

Дети: они получились красивыми. Одна сделана из кусочков ткани, она мягкая, легкая, а другая сделана из глины, она твердая, тяжелая…

Воспитатель: ребята, а как мы можем назвать куколок, сделанных из кусочков ткани?

Дети: тряпичная

Воспитатель: а если куколка сделана из глины?

Дети: глиняная

Воспитатель: правильно, молодцы!

Воспитатель: А вы хотели бы сами смастерить куколок?

Дети: хотим! Да!

Воспитатель: что же нам потребуется, чтобы сделать тряпичную куколку? Давайте подумаем вместе.

Дети: ткань белая, цветная, веревочки

Воспитатель: правильно! А для глиняной куколки?

Дети: глина, доска, стеки.

Воспитатель: Молодцы, правильно!

Воспитатель: В центре изобразительного искусства у нас как раз есть подходящие материалы для изготовления куколок и технологическая карта создания куколок.

Воспитатель: Ребята, но перед тем, как мы отправимся в творческую мастерскую, предлагаю немного отдохнуть. Становитесь в рассыпную.

Физкультминутка (проводит ребенок)

Чтобы детки не шалили,
Мамы кукол мастерили.(Дети грозят пальчиком )
Сукно рвали и крутили,
В ткани яркие рядили. (Дети выполняют движение имитирующие мотание пряжи)
Дети с куклами играли
Их под песенки качали. (Дети «качают» воображаемую куклу )
Дети с куклами играли
С ними весело плясали. (Дети выполняют произвольные танцевальные движения )
Чтобы с ними станцевать,
Надо сесть-встать,
Сесть-встать,
Сесть-встать. (Дети танцуют в присядку)
Как же весело играть! (Дети поднимают руки вверх и хлопают в ладоши)

Воспитатель: Подумайте какую куколку вы хотите смастерить и выберите подходящие материалы и проходите, найдите себе удобное местечко.

Дети набирают материалы для творчества. Садятся за столы.

Воспитатель: итак, внимание! Творческая мастерская объявляется открытой! Ребята, если у кого-то возникнут трудности помогайте друг другу!

Во время творчества звучит спокойная мелодия.

После того как дети смастерят куколок воспитатель приглашает взять коврики пазлы и присесть.

 

Рефлексия: Воспитатель: на этом, наша творческая мастерская закончила свою работу.

Воспитатель: ребята, давайте расскажем, что же получилось у вас.

Дети: Куколки!

Воспитатель: каких кукол сегодня изготовили с вами?

Дети: тряпичных, глиняных

Воспитатель: сложно было работать с выбранным материалом? Что при работе у вас вызвало затруднение?

Дети: да, складывать, закреплять тесьмой, лентой..

Нет! Легко получалось

Воспитатель: что вы хотите с ними сделать?

Дети: подарить маме, сестренке, сама играть..

Воспитатель: Ребята, вы молодцы! У вас получились замечательные куколки! У вас ребята, будет возможность и с другими материалами поработать и почувствовать с каким материалом вам было легче работать!

 

 

 

Источники:

https://solncesvet.ru/opublikovannyie-materialyi/oodznakomstvo-s-russkoy-narodnoy-igrushk.5636034/ (проведение физкультминутки)