День вежливости и этикета

Автор: Камбарова Вера Михайловна

Организация: МБДОУ «Пудемский детский сад»

Населенный пункт: Республика Удмуртия, Ярский район, с.Пудем

Цель: расширение знаний детей о вежливых словах, приобщение к нравственным нормам взаимоотношений.

Задачи:

• закреплять знания вежливых обращений с людьми;
• совершенствовать речевой этикет детей;
• развивать память, связную речь, слуховое восприятие, внимание;
• воспитывать чувства товарищества и дружбы, культуру общения.

Материалы:

карточки с изображениями хороших и плохих поступков, мяч, игрушка (например, Буратино или Зайка),бумага и краски для рисования,

аудиозаписи детских песен (например, «Улыбка»).

Ход развлечения:

1. Вводная часть (5–7 минут)

Воспитатель собирает детей в круг и говорит:

— Станем рядышком, по кругу,
Скажем «Здравствуйте!» друг другу.
Давайте друг другу улыбнёмся,
От наших улыбок сразу станет светлее!

Дети здороваются друг с другом и воспитателем, улыбаются. Воспитатель читает стихотворение:

Придумано кемто
Просто и мудро
При встрече здороваться:
«Доброе утро!» —
Доброе утро и солнцу, и птицам,
Доброе утро — улыбчивым лицам,
И каждый становится добрым, доверчивым,
Пусть доброе утро длится до вечера!

2. Игровое упражнение «Волшебные слова» (5 минут)

Дети передают друг другу мяч и по очереди называют вежливые слова (например: «спасибо», «пожалуйста», «извините», «здравствуйте», «до свидания», «доброе утро», «спокойной ночи» и т. д.). Воспитатель помогает, если дети затрудняются.

3. Появление гостя (5 минут)

В гости приходит игрушка (Буратино или Зайка):

— Здравствуйте, ребята! Я пришёл к вам за помощью. Мне дали карточки с поступками, но я их перемешал и не могу понять, какие поступки хорошие, а какие — плохие. Поможете мне?

4. Дидактическая игра «Хороший или плохой поступок» (7–10 минут)

Воспитатель вместе с игрушкой показывает карточки с изображениями поступков. Дети по очереди рассматривают картинки и определяют, хороший это поступок или плохой, объясняют свой выбор. Примеры:

ребёнок делится игрушкой (хороший), ребёнок толкает другого (плохой),

дети вместе играют (хороший), ребёнок бросает мусор на пол (плохой) и т. д.

Воспитатель хвалит детей и подводит итог: хороших поступков люди совершают больше, и это очень хорошо!

5. Игра «Доскажи словечко» (5–7 минут)

Воспитатель начинает фразу, а дети хором договаривают нужное вежливое слово:

1. Растает даже ледяная глыба от слова тёплого … (спасибо).
2. Встретил зайку ёжсосед, говорит ему … (привет).
3. Неуклюжий пёсик Костик мышке наступил на хвостик. Поругались бы они, но сказал он … (извини).
4. Зазеленеет старый пень, когда услышит … (добрый день).
5. В день погожий и ненастный, говори знакомым … (здравствуй).
6. Утром встану, потянусь, в объятьях мамы так уютно. Друг другу скажем … (доброе утро).
7. Спать пора, закрываются очи. Скажем всем … (спокойной ночи).
8. Все собрались, на столе всё накрыто. Друг другу желаем … (приятного аппетита).

6. Игра «Как себя вести?» (5 минут)

Игрушка предлагает детям хлопнуть в ладоши, если вариант поведения правильный:

-называть друг друга ласковыми именами (хлопок);

-никому не улыбаться (нет хлопка);

-вытирать рот рукавом (нет хлопка);

-благодарить за помощь (хлопок);

-обижать детей (нет хлопка);

-хорошо пережёвывать пищу (хлопок);

-не говорить с полным ртом (хлопок);

-быть хвастуном (нет хлопка);

-пользоваться салфеткой (хлопок);

-тщательно мыть руки (хлопок);

-бросать салфетку на пол (нет хлопка).

7. Физминутка «Улыбнитесь» (3–5 минут)

Дети хором произносят слова и выполняют движения:

Быстро встаньте, улыбнитесь,
Выше, выше потянитесь,
Нука плечи распрямите,
Поднимите, опустите.
Влево, вправо повернулись,
Руками коленей коснулись,
Селивстали, селивстали,
И на месте побежали.

8. Сказка о вежливости (5–7 минут)

Воспитатель рассказывает короткую сказку о двух зверятах, которые поссорились изза невежливости, а потом помирились и научились говорить добрые слова. Например:

Жилибыли Лисёнок и Волчонок. Однажды Лисёнок сказал Волчонку «Здравствуй!», а Волчонок не ответил. Лисёнок обиделся. Воспитатель объяснил Волчонку, что слово «Здравствуй» означает «будь здоров», и его нужно говорить всегда. Волчонок извинился, и друзья помирились.

После сказки воспитатель обсуждает с детьми: почему важно быть вежливым, как вежливые слова помогают дружить.

9. Творческая часть: рисование солнышка (7–10 минут)

Воспитатель предлагает детям нарисовать солнышко, которое улыбается, чтобы подарить его игрушке и оставить в группе. Звучит песня «Улыбка». Дети рисуют, воспитатель помогает.

10. Заключительная часть (3–5 минут)

Воспитатель подводит итог:

— Ребята, мы сегодня узнали много вежливых слов, научились отличать хорошие поступки от плохих и поняли, что улыбка и доброта делают наш мир лучше. Давайте подарим друг другу самую добрую улыбку!

Дети берутся за руки, молча улыбаются друг другу. Игрушка благодарит детей, прощается и уходит. Воспитатель предлагает детям пожелать гостю хорошего дня.