Педагогическое мероприятие – геокешинг с детьми старшего дошкольного возраста «Знатоки родного края»

Автор: Скляренко Юлия Владимировна

Организация: МБДОУ ДСКВ №29 города Ейска МО Ейский район

Населенный пункт: г. Ейск

Цель: Формирование познавательного интереса к истории и культуре родного края через игровую деятельность.

Задачи:
Образовательные:

• Объяснить основные принципы геокешинга (поиск тайников с помощью карт - схем).
• Познакомить с понятиями "тайник", "приз".
• Расширять знания детей о достопримечательностях родного города.
• Познакомить с понятиями "тайник", "приз".
• Закреплять навыки ориентирования на местности.
• Формировать представления о культурных и исторических ценностях региона.

Развивающие:

• Развивать познавательную активность и любознательность.
• Совершенствовать логическое мышление и память.
• Развивать навыки командной работы и взаимодействия.

Воспитательные:

• Воспитывать любовь и уважение к родному краю, городу.
• Развивать коммуникативные навыки и умение работать в команде.

Возраст детей: Старший дошкольный 5-7 лет.

Место проведения: детский сад, помещения детского сада.

Материалы: карта - схема; конверты с заданиями; фишки (зелёного и синего вета); пазлы «Собери флаг»; буквы (КУБАНЬ); д/и «Эмоции»; д/и «Разложи правильно игрушки – персонажи пациентов по медицинскому кабинету»;

Интерактивная-онлайн игра на планшете «Назови животное»; Интерактивная – онлайн игра «Как выращивают хлеб»; Д/и «Национальные праздники»; клад – сундук с фруктами.

Ход педагогического мероприятия:

Воспитатель: ребята, давайте поздороваемся и настроимся на мероприятие.

Здравствуй, солнце золотое!
Здравствуй, небо голубое!
Здравствуй, вольный ветерок!
Здравствуй, маленький дубок!
Мы живём в одном краю -
Всех я вас приветствую!

Воспитатель: приглашаю вас в клуб «Знатоки родного края», где предлагаю устроить соревнования. Вы очень много знаете о своём городе, любите его, каждые выходные гуляете с родителями и посещаете новые места.

Воспитатель: Перед вами на столе фишки разных цветов. Как вы думаете, можно ли с помощью этих фишек разделиться на две команды? (ответы детей. Возможно, т.к два цвета фишек).

Воспитатель: отлично, делимся на две команды (ребята берут фишки, становятся в две шеренги по цветам фишек).

Воспитатель: предлагаю придумать название каждой команды и выбрать капитана (ребята самостоятельно выбирают капитанов и придумывают название своих команд).

Воспитатель: Готовы приступить к нашим соревнованиям? Первое задание находится в группе. На столах с цветом ваших фишек лежат конверты. Ваша задача достать задание и выполнить, не забывая работать сообща.

Задание 1 «Собери флаг» получи карту

(дети собирают пазл с флагом Краснодарского края и Ейского района. Каждая команда, собрав пазл находит карту – план этапов соревнования).

Воспитатель: Кто скажет флаг какого края вы собрали? Что обозначают цвета на флаге Ейского района? Чем славится наш с вами город? Как вы думаете, почему говорят, что Кубань – житница России? (ответы детей).

Дети: край называют благодаря бескрайним полям, колосящейся золотой пшенице и упорному труду земледельца.

Задание 2 для команды синих фишек. Ребята смотрят на карту и отправляются в холл «Хата казака».

В хате казака рассматривают утварь, называют для чего она использовалась и из чего сделана. Находят конверт с заданием «Было –стало».

В одной из карточек получают букву «К». Капитан смотрит карту, совместно с детьми определяют следующую станцию.

Задание 2 для команды зелёных фишек. Ребята смотрят на карту и отправляются медицинский кабинет.

Дети идут за капитаном, прейдя в медицинский кабинет рассматривают медицинские инструменты, предметы, которые помогают поставить диагноз: градусник (для измерения температуры), стетоскоп (для прослушивания лёгких и сердца), специальные палочки (для осмотра горла).

Находят д/и «Эмоции»

(перед детьми пиктограммы врача, изображающие различное настроение. Детям предлагается выбрать к какому врачу они бы обратились за помощью).

д/и «Разложи правильно игрушки – персонажи пациентов по медицинскому кабинету.

Находят букву «У». Капитан смотрит карту, совместно с детьми определяют следующую станцию.

Задание 3 для команды синих фишек. Ребята смотрят на карту и отправляются в кабинет логопеда. Попав в кабинет находят задание.

Воспитатель: ребята перед вами на столах лежат планшеты, ваша задача верно определить какие животные относятся к проживанию на территории Краснодарского края. Вы уже много знаете про животных занесённых в Красную Книгу Краснодарского края. Предлагаю проверить, как вы запомнили диких животных, проживающих на территории Кубани.

Интерактивная-онлайн игра на планшете «Назови животное»

(Из предложенных вариантов животных дети должны выбрать и назвать животное, которое относится и не относится к проживанию на территории Краснодарского края).

https://learningapps.org/watch?v=p4soeebe322

 

https://learningapps.org/watch?v=pa7c1u4zn22

После выполнения задания находят букву «Б». Капитан смотрит карту, совместно с детьми определяют следующую станцию.

Задание 3 для команды зелёных фишек. Ребята смотрят на карту и отправляются на кухню.

Воспитатель: Ребята, куда нас карта привела? (ответы детей)

Кто мне напомнит, какие фрукты и овощи растут в Краснодарском крае? (ответы детей)

В Ейском районе много полей, кто скажет с какими злаковыми культурами?

(ответы детей, пшеница, подсолнух, кукуруза, сахарная свекла)

Воспитатель: для того чтобы выполнить задание необходимо взять помощники – планшеты, где вам предстоит вспомнить все этапы как хлеб попадает к нам на стол.

Интерактивная – онлайн игра «Как выращивают хлеб»

https://learningapps.org/watch?v=pae9g2z2322

 

(Ребята на планшетах собирают в правильной последовательности процесс выращивания хлеба).

После выполнения задания находят букву «А». Капитан смотрит карту, совместно с детьми определяют следующую станцию.

Обе команды попадают в музыкальный зал на музыкальную минутку.

Во время прослушивания песен одна команда изображает персонажей, соответствующих теме песни, а дети другой команды рассказывают кого увидели.

Капитаны обоих команд смотрят на карту и определяют следующую станцию.

Карты приводят ребят в группу.

Задание 4 для команды синих фишек.

Воспитатель: предлагаю нам сейчас сыграть свою смекалку показать. Знаю, что все ребята знают, как раньше на Кубани назывались различные промыслы. Ваше задание выложить ряд из карточек под диктовку. Я называю различные промыслы, вы находите в стопке карточку и выкладываете перед собой. (ведущий следить за правильностью или в конце игры все вместе проверяют, как надо было правильно выложить ряд).

После выполнения задания находят букву «Н».

Задание 4 для команды зелёных фишек. Ребят карта приводит в раздевалку.

Воспитатель: все народы, населяющие Кубань, помнят свои праздники, празднуют их. Найдите иллюстрации, где изображено празднование этого праздника и назовите, как этот праздник называется.

Д/и «Национальные праздники»

После выполнения задания находят «Ь».

Воспитатель: ребята вот вы и собрали все буквы предлагаю составить слово и узнать, что же у нас получилось.

(ребята обоих команд выкладывают, получается слово Кубань).

Воспитатель: я расскажу вам легенду. А вы внимательно послушаете и скажите, а каком крае в ней говорится.

 

Воспитатель: Ребята, вы догадались, как называется этот сказочный край? (Да, Краснодарский край)

Воспитатель: Как по-другому можно назвать Краснодарский край? (Кубань)

Воспитатель: Как вы думаете, чем богат наш край, наша Кубань? (Овощами, фруктами, пшеничными полями, рыбой, нефтью).

Воспитатель: Верно, вы отлично справились со всеми заданиями и в конце наша матушка Кубань приготовила для вас клад-гостинец.

(ребята находят сундук, в нём фрукты и записка «До новых встреч»)

Итог, оценка и самооценка деятельности детей.

Воспитатель: Вот и закончились наше с вами соревнования. Что для вас было самым интересным? На каком моменте вы испытали затруднения? Что нового узнали?

 

Полный текст статьи см. в приложении.