Ты хочешь мира? Помни о войне!

Автор: Кольцова Любовь Михайловна

Организация: МАДОУ Детский сад «Теремок»

Населенный пункт: Свердловская область, г.Асбест

Познавательно - творческий проект для детей подготовительной к школе группы (от 6 до 7 лет)

 

Проблема: Патриотическое воспитание дошкольников – актуальная проблема в условиях современной России. Изменилась не только жизнь, но и мы сами. Чувство любви к Родине – это одно из самых сильных чувств, без него человек ущербен, не ощущает своих корней. А почувствует ли он привязанность к родной земле или отдалится от нее, это уже зависит от обстоятельств жизни и воспитания. Поэтому важно, чтобы ребенок уже в дошкольном возрасте почувствовал личную ответственность за родную землю и ее будущее. У В.П. Астафьева есть замечательные слова: «Если у человека нет матери, нет отца, но есть Родина - он ещё не сирота. Всё проходит: любовь, горечь утрат, даже боль от ран проходит, но никогда - никогда не проходит и не гаснет тоска по Родине...».

В последние годы в России принят ряд нормативных документов, определяющих государственную политику в области образования. В отличие от нормативных документов предшествующего периода, в современных документах ведущая роль вновь отведена воспитанию. Стратегические ориентиры воспитания сформулированы Президентом Российской Федерации В. В. Путиным: «…Формирование гармоничной личности, воспитание гражданина России – зрелого, ответственного человека, в котором сочетается любовь к большой и малой родине, общенациональная и этническая идентичность, уважение к культуре, традициям людей, которые живут рядом».

Развитие социальных связей дошкольного образовательного учреждения с библиотекой, Дворцом культуры, МБОУ СОШ № 8 должен дать дополнительный импульс для духовного и социально-личностного развития ребенка с первых лет жизни, совершенствовать конструктивные взаимоотношения с родителями, строящиеся на идее социального партнерства.

Актуальность проекта: 2025 год – Год Защитника отечества и 80 -летие Победы в Великой Отечественной войне! Процесс патриотического воспитания необходимо начинать в дошкольном возрасте. В этот период происходит формирование культурно-ценностных ориентаций духовно-нравственной основы личности ребенка, развитие его эмоций, чувств, мышления, механизмов социальной адаптации в обществе, начинается процесс национально-культурной самоидентификации, осознания себя в окружающем мире. Важнейшая составляющая процесса воспитания – формирование и развитие патриотических чувств. Без наличия этого компонента нельзя говорить о воспитании по-настоящему гармоничной личности.

Данный проект был разработан в рамках подготовки к празднованию 80-летия Победы в Великой Отечественной Войне. В нем хотелось осветить проблему выживаемости, самоотверженности, героизма граждан нашей страны в трудные военные годы.

К сожалению, с каждым днём утрачивается связь поколений, очень мало осталось в живых фронтовиков, героев войны. Детям нужно рассказать о ВОВ, о защитниках Родины – ветеранах, о том, как протекала жизнь в военное время, о военном оружии, о форме военных, о победе. возникает проблема: как помочь подрастающему поколению сформировать чувства долга, чувства уважения к защитникам нашей Родины, чувство гордости за свой великий народ, благодарности за то, что он подарил нам счастливую жизнь. Перед нами встала проблема: как помочь подрастающему, новому поколению сформировать чувства долга, чувства уважения к защитникам нашей Родины, чувство гордости за свой великий народ, благодарности за то, что он подарил нам счастливую жизнь. Предлагаемый проект предназначен для реализации работы по нравственно-патриотическому воспитанию в условиях совместной работы городской библиотеки, Дворца Культуры г.Асбеста, МБОУ СОШ № 8 . Это даст возможность расширять воспитательную и культурно-образовательную среду и влиять на широкий социум, гармонизируя отношения различных социальных групп, получая определенные социальные эффекты образовательной деятельности. Предметом взаимодействия и сотрудничества является ребенок, его интересы, заботы о том, чтобы каждое педагогическое воздействие, оказанное на него, было грамотным, профессиональным и безопасным. Внешние связи и взаимоотношения будут строится с учетом интересов детей, родителей, педагогов и социальных партнеров.

В проекте совместной работы раскрыты разделы: работа педагогов с детьми в МАДОУ, совместная работа библиотеки, музея - боевой славы с детьми и родителями.

Тип проекта: познавательно – творческий

Срок реализации: с 12.01 2025 г. - 10. 05.2025г.

Участники: дети подготовительной к школе группы, родители, воспитатели, Дворец Культуры, МБУК ЦБС" библиотека АМО Центр детской библиотеки, МБОУ СОШ № 8 музей – боевой и трудовой славы.

Разрабатываем проект, используем методику "трех вопросов"

Модель трёх вопросов

Что мы знаем?	"Что такое война? Что такое мир?" «Что вы знаете о празднике День победы» Ответ Сережа Ш.: « Я по телевизору видел, как показывали парад, где было много солдат. Они уже старенькие» Ответ Ангелина Д.: «Мне мама читала стихотворение про День Победы» Ответ Женя Л.: «А я кино про солдат видел» Варя П.: «Я ничего такого не слышала, хотелось бы узнать»
Что мы хотим узнать?	Для чего создают памятники, пишут стихи, книги, ставят фильмы о войне. Кто такие герои и труженики тыла? Ангелина Д.: «Кто эти люди которые спасали нас от врагов, напавшие на нашу страну?» Яна.О «Что делали женщины и дети которые работали деревнях и селах?» Сережа Ш.: «Я хочу узнать, как солдаты шли в бой, как они стреляли из оружий, как ездили на танках» Варя П. «А почему война закончилась, кто победил?»
Что нужно сделать, чтобы узнать?	Алия Б. предложила: «Давайте спросим у родителей» Лера Б. «Надо спросить у моей бабушки она много книг читала, может она, чем- нибудь поможет» Катя Н. «И у моей бабы Шуры спросим, она старенькая и вспоминала про войну» Данил П. «А еще можно в книжках посмотреть, я знаю такие книжки есть, даже видел в магазине» Саша Д. «И по телевизору можно посмотреть»

Цель: Создать условия для ознакомления детей с героическим подвигом русского народа в Великой Отечественной войне; укрепление нравственно-патриотических чувств дошкольников через совместные мероприятия с участниками образовательных отношений; формирование знаний о ВОВ через различные виды деятельности.

Задачи:

Образовательные: Познакомить детей с героическими подвигами народа в годы Великой Отечественной войны. Обогатить представления детей о советской армии, мужестве, героизме, отваге народа, о значении Победы нашего народа в Великой Отечественной войне. Формировать представлений о малой Родине, родном городе Асбесте, стране, желание быть патриотом своей Родины.

Развивающие: Развивать познавательную и речевую активность в разных видах деятельности посредством пересказа текстов, разучивания стихотворений о войне. Развивать у воспитанников, воображение, мышление, умение детей взаимодействовать друг с другом, побуждать детей к совместной деятельности. Развивать представления детей о чувствах человека, выраженных в поэзии, музыке.

Воспитательные: Воспитывать трепетное отношение к празднику Победы, уважение к заслугам и подвигам воинов Великой Отечественной войны. Воспитывать гордость и уважение к ветеранам ВОВ и труженикам тыла.

Этапы работы над проектом:

1. Подготовительный, разработка проекта.
2. Практический
3. Заключительный

1этап. Организационный:

• Выявить проблему.
• Определить тему и цель проекта.
• Провести опрос воспитанников и их родителей для выявления уровня знаний о родственниках, участвующих в ВОВ и тружениках тыла.
• Поставить определенные задачи.
• Определить сроки и участников проекта.
• Составить план совместной деятельности.
• Подобрать источники информации.

2 этап. Практический:

Утренний сбор. Мотивация выбора темы.

Создать развивающую предметно пространственную среду в группе: собрать демонстрационный материал (библиотека со стихами, рассказами на военную тематику, картины с "родами" войск и т.д.);

Планирование деятельности

Центр науки- Узнать всё о ВОВ, об Армии, военных профессиях людей.

• Провести образовательную деятельность с тружеником тыла.

Изобразительная деятельность- Участие в выставке детского творчества К 80 летию Победы Вов. Рисование на темы "Военная техника", " Военная форма солдата".Изготовление поздравительных открыток. Выполнение творческих заданий: составление рассказа «Портрет героя»

Центр книги/ грамоты- Оформить папку - передвижку по теме: «Защитники Родины»;
Разучивание стихов (конкурс стихов). Чтение рассказов о ВОВ. Сделать ряд фоторепортажей по проекту. Просмотр мультфильма « Сказка о мальчише - кибальчише и о его твердом слове».Презентация «Страшное слово - война», "Война и дети" и т.д.

Центр игры- Разучивание русской народной подвижной игры: «Донеси пакет в штаб»,

Изготовление головных уборов.

Центр музыки- разучивание музыкально-ритмических движений Знакомство детей с музыкой, песнями военных времен.

3-й этап. Заключительный

Дети имеют представление о родном крае и его достопримечательностях, о празднике Дня Победы, о преемственности поколений, в том числе защитников Отечества. Повысился уровень осведомлённости дошкольников об истории человечества через знакомство с легендарным прошлым России в период Великой Отечественной войны. Проект рассчитан на три месяца для работы с детьми подготовительной к школе группе детского сада. В данном проекте рассматривается система работы с детьми 6-7 лет.

Ожидаемые результаты:

В результате работы над проектом дети узнали:

• О подвигах советского народа, о защитниках отечества и героях своей страны;
• Сформированы внимательные и уважительные отношения у дошкольников к ветеранам и пожилым людям, желание оказывать им посильную помощь.
• Повысился уровень ответственности у родителей за формирование у детей патриотических чувств, гражданской позиции.

Продукт проекта:

1. Анализ и обобщение результатов, полученных в результате познавательной деятельности детей.2. Выставки детских работ.3. Презентация проекта коллегам и родителям.4. Папка передвижка «Защитники Отечества», выставка творческих работ, совместно с детьми. 5. Оформление мини - музея в фойе МАДОУ «Этих дней не смолкнет слава!»; стенда « Бессмертный полк ДОУ".6. Выставка художественной литературы о войне.7. Оформление фотоальбомов «Дети - герои войны», «Наш любимый город».

8. Конкурс чтецов в ДОУ "Память жива"9. Спортивный праздник посвященный Дню Защитника Отечества.

Методика оценивания полученного результата: Для мониторинга результативности работы по патриотическому воспитанию дошкольников используют педагогические диагностики, которые включают три этапа: изучение предпосылок для усвоения информации, отслеживание промежуточных результатов, анализ и оценка заключительных результатов усвоения. В ходе диагностики применяют такие методы, как наблюдение, беседа, анализ результатов обследования. Результаты показывают, насколько дети понимают и усваивают понятия патриотизма, знакомы ли они с государственными символами, историческими фактами и культурными традициями.

Наблюдение и анкетирование. Эти методы помогают определить, насколько активно и с интересом дети участвуют в патриотических мероприятиях, например, в праздновании государственных праздников, посещении музеев и выставок, проведении экскурсий.

Наблюдение за реакцией детей. Оно показывает, насколько они эмоционально вовлечены и заинтересованы в процессе воспитания.

Прогноз возможных негативных последствий и способы их коррекции.

Негативные последствия	Способы коррекции
Сопротивление социальных партнеров	Увеличение количества мероприятий с участием всех участников образовательных отношений
Препятствие и низкий уровень вовлеченности родителей в работу по патриотическому воспитанию	Стимулирование активности родителей Активная просветительская и пропагандистская деятельность среди родителей по патриотическому воспитанию в дошкольной организации. Проведения анкетирования по удовлетворению запросов родителей. Открытость, доступность организации воспитательно- образовательного процесса для родителей
Неэффективная деятельность педагогов (эмоциональное выгорание, недостаточная компетентность) в реализации образовательного процесса в ДОУ профессионального мастерства педагогов	Стимулирование педагогов по результатам реализации на каждом этапе проекта. Повышение квалификации педагогов (курсовая подготовка, самообразование) Стимулирование творческой активности и повышения профессионализма педагогов
Низкая мотивация воспитанников (эмоциональные, личностные и психологические барьеры, затрудняющие проявление ребенком успешности в патриотическом воспитании)	Повышение мотивации достижений воспитанников за счет создания индивидуального и творческого маршрута. Стимулирование воспитанников за активное участие в мероприятиях. Активная пропагандистская деятельность среди воспитанников. Использование инновационных технологии
Недостаточная материально техническая база	Эффективное использование средств на оснащение материально – технической базы Привлечение внебюджетных средств. .