№

Этап

занятия

Ход занятия

Деятельность педагога

Деятельность детей

Время

1

Процесс

вовлечения в деятельность

Создание положительного эмоционального настроя

3 мин.

Поздоровалось с людьми Солнце на рассвете.

«С добрым утром!» - говорит И большим, и детям.

Утро добрым быть должно,

И хорошим тоже.

Лишь хороший человек

Всё на свете сможет.

Дети идут по кругу, проговаривают слова.

Поднимают руки вверх.

Разводят руки в стороны.

Прижимают руки к груди, разводят в стороны.

Введение в тему

- Ребята, сегодня нам прислали электронное сообщение.

«Здравствуйте, мои друзья! Это я – подъёмный кран из сказки Г. Цыферова «Как отдыхал подъёмный кран».

Дорогие ребята, мои друзья из леса просят о помощи. У них накопилось очень много дел, с которыми они не смогут справиться самостоятельно.

- После сильного ветра в лесу много бурелома. Нужно убрать его с лесных тропинок.

- Недавно построенное гнездо скворцов упало на землю. Нужно срочно его поднять.

- Мост через речку снесло потоком воды. Требуется помочь переносить брёвна, чтобы построить новый мост.

- Ёжика из соседнего леса пригласили на праздник, который будет проходить на полянке. Но как добраться туда, он не знает. Если поднять его на высоту, он сможет осмотреть окрестности и увидеть направление.

- Когда звери готовились к празднику и надули воздушные шарики для украшения полянки, поднялся сильный ветер и унёс все шары. Они зацепились за верхушку берёзы. Нужно помочь снять шары и вернуть на поляну.

Но я тоже не смогу помочь всем сразу. Один я точно не справлюсь. Поэтому я и прошу вашей помощи. Я знаю, что вы очень добрые, отзывчивые и находчивые. Помогите, пожалуйста!»

Дети выражают заинтересованность и желание прослушать сообщение.

2

Целеполагание

Цель педагога: создать оптимальные условия и мотивацию детей для конструирования машин специального назначения.

- Ребята, что нам нужно сделать, чтобы помочь героям сказки?

Цель детей: помочь лесным животным.

-Нужно помочь убрать бурелом, поднять гнездо скворцов, перенести брёвна к реке, поднять ёжика над деревьями, вернуть шарики на поляну. Но сначала надо придумать, как это сделать.

1 мин.

3

Процесс планирования

- Ребята, вспомните, пожалуйста, кому и как смог помочь подъёмный кран из сказки.

- Как вы считаете, чем мы можем помочь героям, которые находятся сейчас в трудном положении?

- Все ваши идеи очень интересные. Действительно, можно построить и подъёмные краны, и вертолёты, которые используются в районах для пострадавших от стихийных бедствий.

- В таком случае, нам пора отправляться на машиностроительный завод.

- На заводе вам нужно разделиться на команды по 2 человека.

- На ваших столах стоят коробки с конструктором, образцы готовых моделей, схемы сборки.

- Сначала кран помог медвежонку достать ведёрко, потом снять с дерева братца лягушонка.

- В конце сказки кран поднял на дерево корзину с грибами для белочки.

(Дети показывают соответствующие игрушки).

- Мы можем сами поехать или пойти пешком в лес и помочь животным.

- Мы попросим другой подъёмный кран из сказки, чтобы он помог. Но вдруг он не согласится?

- Мы можем сделать ещё подъёмные краны.

- А ещё можно сделать вертолёт, который помогает при стихийных бедствиях.

Дети делятся на команды.

Подходят к столам, где распложены наборы

LEGO Education WeDo и планшеты.

4 мин.

4

Процесс осуществления

Пальчиковая гимнастика

17 мин.

Прежде, чем мы приступим к работе, нам нужно размять руки, чтобы они стали сильными и ловкими.

Кто с лопатой, кто с ведром-

Во дворе мы строим дом.

Вместе с нами строит кран,

• - подъёмный кран.

Вот кирпич за кирпичом-

• новый дом.

Дом для нас и для друзей,

Дом в пятнадцать этажей.

Имитация движений, массаж пальцев и ладоней.

Соединить руки над головой

Одну руку отвести в сторону, другую опустить.

Соединить руки над головой.

Прижать руки к груди и развести в стороны.

Хлопки.

- Как будет называться ваша профессия?

- Я буду диспетчером, буду принимать готовые машины, которые вы построите. Согласны?

- Ребята, прежде чем конструировать, вспомним, какие есть строительные машины. Посмотрите на машины, чем они отличаются друг от друга?

- Чем отличается от строительных машин вертолет?

- А чем машины похожи?

- Перед вами схемы, скажите, с чего вы начнете строить подъемный кран? Что будете строить потом? Что будете делать дальше?

- С чего вы начнёте строить вертолёт? Что будете делать потом?

- Нужны ли для построек зубчатые колёса?

- Не забывайте, к работе надо отнестись серьезно, ведь на машинах работают люди, и любая ошибка может привести к аварии. Постройка должна быть прочная, с плотно приставленными деталями. Когда ваши машины будут готовы, нужно будет рассказать о них.

- Подъёмные краны и вертолёты готовы?

Прежде чем показать свои постройки, отдохнём и поиграем.

Вот шагает великан,

Как большой подъемный кран.

Рощу, речку и луга

Он пройдет за два шага.

- Мы станем конструкторами.

- Да.

- У грузовика есть кузов, у бетономешалки - барабан, у подъёмного крана – стрела, трос с изменяемой длиной и универсальный крюк, у экскаватора - ковш.

- У вертолета есть винты: несущий и хвостовой, шасси.

- У всех машин есть колеса, кабина, окна, фары.

-Я возьму 2 ярко - оранжевые пластины с отверстиями 2х6 и поставлю их вдоль – 2 в ряд. Потом соединю их сверху ярко – оранжевой пластиной 2х4. Впереди поставлю поперёк белую пластину 1х6, на неё – по краям 2 круглых красных кирпича 1х1. Между ними – салатовую балку с выступами 1х4. Сверху прикреплю ярко – оранжевые перекрытия 1х2х2/3.

-Я возьму 2 обратных салатовых кирпича для перекрытия и рамную серую платину. Сверху поставлю 2 балки с выступами 1х4. Потом поставлю эту конструкцию на 2 ярко – зелёных пластины с отверстиями 2х8. Сверху поставлю 2 салатовых кирпича для перекрытия и поперёк – оранжевую пластину с отверстиями 2х6.

- Да, с их помощью машины и их части придут в движение. Например, для вертолёта нужно двойное коническое зубчатое колесо с 12 зубьями, а для подъёмного крана – 2 конических зубчатых бежевых колеса с 20 зубьями и двойное коническое зубчатое колесо с 12 зубьями.

Дети поднимают руки вверх.

Дети двигаются широким шагом; руками помогают движению.

5

Рефлексивно – оценочная часть

- Ребята, кто из вас готов представить свою постройку?

- Как вы считаете, вы сделали то, что запланировали?

Варианты ответов детей:

- Это наш подъёмный кран. Он поможет убрать бурелом и поднять гнездо скворцов на дерево.

- А мы построили вертолёт. Он поднимет ёжика над деревьями и поможет понять, куда ему идти.

- А наш вертолёт снимет воздушные шарики с берёзы и поможет украсить ими полянку.

- А мы решили работать вместе: вертолёт поможет принести брёвна для мостика к реке, а подъёмный кран установит их на место.

- Да, теперь мы сможем помочь лесу и его обитателям.

5 мин.