Комплект игр-заданий по произведениям Николая Носова

Автор: Феофилова Ирина Борисовна

Организация: МАДОУ «ДС №30 «Жемчужина» комбинированного вида

Населенный пункт: Свердловская область, город Лесной

Автор: Аныгина Наталья Николаевна

Организация: МАДОУ «ДС №30 «Жемчужина» комбинированного вида

Населенный пункт: Свердловская область, город Лесной

Комплект игр - заданий разработан по шести произведениям Николая Носова: «Живая шляпа», «Заплатка», «Фантазеры», «Огурцы», «На горке», «Автомобиль». Карточки-задания предназначены для игры с планшетом «Логико-малыш». С его помощью ребёнок отвечает на поставленные в карточках вопросы, маркируя ответы с помощью подвижных фишек шести цветов. После чего ребенок может самостоятельно проверить правильность своих ответов, перевернув карточку и сравнив цвет фишек на карточке и планшете. Основное поле карточек содержит вопросы и задания, которые позволяют закрепить содержание прочитанных рассказов. Вопрос или задание расположен в зеленом цветовом секторе. Коррекционно-развивающая работа в группе компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи часто индивидуальна с каждым ребенком или с минигруппой детей, поэтому игры с планшетом актуальны, а обратная сторона карточки предполагает работу над словарем, грамматическим строем, звуковой стороной речи и связной речью детей. Задания расположены в красном секторе. Очередность выполнения заданий можно варьировать в зависимости от того, насколько ребенок ориентируется в сюжете прочитанного произведения. В ходе игры очень важно задавать дополнительные вопросы, которые находятся в методическом приложении.

Игры с планшетом по рассказам Николая Носова

Количество участников: 1 – 3 человека.

Оборудование: планшет ЛОГИКО-малыш, карточки с заданиями.

Используемые произведения Н.Н.Носова: «Живая шляпа», «Заплатка», «Фантазеры», «Огурцы», «На горке», «Автомобиль».

Правила игры:

1. Расположите фишки на планшете в нижнем (исходном) положении.
2. Выберите карточку из комплекта и вставьте в планшет вопросной стороной к себе (сверху должна быть зеленая полоса с вопросом).
3. Внимательно рассмотрите карточку. Вы видите шесть изображений на основном поле (они отмечены кружками или стрелками в цвет фишек на планшете) и шесть изображений (цифр, схем) в правом вертикальном ряду. Между ними нужно найти логическую связь – подобрать пары.
4. Выберите одно изображение основного поля, найдите фишку соответствующего цвета и передвиньте её к правильному ответу в правом вертикальном ряду карточки. Таким образом выполните все последующие задания.
5. Переверните карточку для проверки результата. Цвета фишек на планшете и кружков на карточке должны совпасть.
6. В случае ошибки верните фишку с неправильным ответом в исходное положение. Переверните карточку и постарайтесь найти верное решение.
7. Используйте дополнительные вопросы и задания. Это закрепит приобретенные ребёнком навыки и поможет педагогу или родителю в работе с пособием.

1. Содержание карточек:
2. Найди, из какого произведения иллюстрация книги.

Дополнительные вопросы: Как ты догадался, что иллюстрация из этой книги? В какое время года происходят события в рассказе? Почему произведения называются рассказом?

1а. Назови имена главных героев рассказов.

Дополнительные вопросы: О ком этот рассказ? Припомни всех, кто присутствует в произведении.

1. Угадай, из какого произведения герои.

Дополнительные вопросы: Какой отрывок рассказа художник проиллюстрировал? Как можно охарактеризовать героев рассказа. Чему можно поучиться у героев? Что делать нежелательно?

2а. Назови слова со звуками С, Ш.

Дополнительные вопросы: Что еще бывает снежным? Придумай имена детей, которые начинаются на звук С (Ш). Посчитай, сколько детей скатываются с горы? Составь предложение со словами ребята и санки.

1. Героям каких рассказов принадлежат предметы.

Дополнительные вопросы: С помощью чего Бобка пришивал заплатку? Сколько огурцов Котька не вернул сторожу? Какое мороженое купили Мишутка и Стасик?

3а. Составь предложения с предлогами НА, НАД, С, ПОД.

1. Продолжи ряд.

4а. Назови одним словом.

Дополнительные вопросы: Назови все предметы. Как их можно назвать одним словом?

1. Определи, что было сначала, что потом.

Дополнительные задания: Расскажи рассказ по картинкам.

5а. Придумай предложение из двух, трех, четырех слов.

1. Вспомни, из какого рассказа Н.Носова эти предметы, найди лишний предмет.

Дополнительные вопросы: В каком произведении встречается предмет, который оказался лишним?

6а. Назови слова – действия.

Полный текст статьи см. в приложении.