Конспект организованной образовательной деятельности по ознакомлению с окружающем миром в средней группе «Кто нас лечит? Знакомство с профессией врача педиатра»

Автор: Суханова Инна Александровна

Организация: МБ ДОУ «ЦРР детский сад № 224»

Населенный пункт: Кемеровская область, г. Новокузецк

Цель: Формирование представлений детей о труде врача-педиатра, его профессиональных действиях и медицинских инструментах.

Задачи:

1. Образовательные: Познакомить детей с профессией врача-педиатра (где работает, что делает, как лечит детей). Закрепить знания о предметах-помощниках (фонендоскоп, шпатель, градусник и др.).

2. Развивающие: Развивать наблюдательность, внимание, связную речь, умение делать простейшие выводы. Активизировать словарь (педиатр, фонендоскоп, шпатель, рецепт, регистратура).

3. Воспитательные: Воспитывать уважение к труду взрослых, желание заботиться о своем здоровье, преодолевать боязнь врачей.

Материалы и оборудование:

· Кукла, игрушечная кровать· Чемоданчик «Доктора» с набором медицинских инструментов (фонендоскоп, шприц, градусник, шпатель, пузырек с «лекарством», вата, бинт), кастрюля, расческа, молоток, указка.
· Предметные картинки с изображением врачей разных специальностей (окулист, стоматолог) и просто разных профессий.
· Белый халат и шапочка для взрослого (для сюрпризного момента или игры).
· Плакат «В поликлинике»

Ход занятия:

1. Организационный момент (создание мотивации)

Воспитатель обращает внимание детей на грустный звук. В углу в кроватке кукла «плачет.
· Воспитатель: «Ребята, посмотрите, кто это у нас тут? Это же кукла Оля! Но она почему-то очень грустная. Что случилось?

Я не знаю, что мне делать, она очень горячая, у нее что-то болит...»

· Воспитатель: «Бедная Оля! Ребята, как мы можем помочь ей? Кто сможет ее вылечить?» (Дети отвечают: доктор, врач). Давайте вызовем врача. Ждем приезда врача.

2. Беседа о профессии врача (основная часть)
Воспитатель: «Правильно, Оле нужен врач. Есть врачи, которые лечат зверей — это ветеринары. А есть врачи, которые лечат людей, и врачи бывают разных специализаций (воспитатель показывает иллюстрации врачей разных специализаций). А существует врач который лечит только детей. Кто знает, как называется такой врач?»

(Выслушать ответы детей. Подвести к слову Педиатр).

· Воспитатель: «Верно! Врача, который лечит детей, называют ПЕДИАТР. Это самый главный детский доктор. Он работает в детской поликлинике или в больнице».

· Воспитатель показывает картинку с изображением поликлиники и педиатра в кабинете. Вопросы к детям:

· Куда мы идем, если заболели? (В поликлинику, вызываем врача на дом).

Стук в дверь, входит педиатр.

Спрашивает, что случилось? Дети рассказывают о ситуации с Олей. Педиатр начинает осмотр куклы и все свои действия объясняет детям.

Задает вопросы детям:

Ребята зачем нужно ходить к педиатру? Даже когда не болеешь? (Чтобы просто проверить здоровье, измерить рост и вес — это называется диспансеризация).

3. Дидактическая игра «Что в чемоданчике у доктора?»

Врач педиатр показывает свой чемоданчик. Эти предметы помогают мне лечить детей».
Достается по одному предмету:

· Фонендоскоп: «Для чего это?» (Слушать сердце и легкие, чтобы проверить, нет ли хрипов). Можно дать послушать детям, как стучит их сердце.

· Градусник (термометр): «Для чего?» (Измерять температуру).

· Шпатель: «Это палочка, чтобы смотреть горло. Как доктор просит открыть рот?» (Дети говорят: «А-а-а»).
· Шприц: «Для чего нужен?» (Делать уколы, чтобы быстрее победить болезнь).

· Вата и бинт: «Зачем?» (Обрабатывать ранки, делать перевязки).
Вывод: Все эти инструменты нужны врачу для работы.

Ребята доктору необходимо идти на следующий вызов к больному ребенку. Давайте поблагодарим за такой важный труд и скажем спасибо. До свидания.

4. Физкультминутка «Мы — веселые ребята, мы — зверята-медики»
Воспитатель предлагает детям представить, что они маленькие врачи.

· Наши ручки не знают скуки (руки в стороны)
· Будем делать мы хлопки (хлопают в ладоши)
· Спинки, ножки разминаем (руки на пояс, повороты)
· И попрыгаем легко (прыжки на месте)
· А теперь мы слушаем сердечко (прикладывают руку к груди слева)
· И посмотрим язычок (открывают рот, показывают язык)
· Быть здоровыми, ребятки, (пальцы в кулак, большой палец вверх)
· Нам назначил доктор срок!


6. Закрепление. Игра «Что лишнее?»

Воспитатель выкладывает на столе (или на доске) картинки с предметами:

· Фонендоскоп, шприц, шпатель, кастрюля.

· Градусник, бинт, расческа, вата.
Дети должны найти лишний предмет, который не нужен врачу, и объяснить почему.

7. Итог занятия

· Воспитатель: «Ребята, кто же сегодня приходил к нам в гости? (Врач педиатр). Как и кого он сегодня лечил?
· Что нужно делать, чтобы не болеть, как Оля? (Одеваться по погоде, не есть снег, мыть руки, делать зарядку, кушать витамины)» Будьте все здоровы!
Воспитатель хвалит детей за активность и предлагает поиграть в «Больницу» в свободное время.