Проект «8 Марта — Женский день»

Автор: Сухарева Вера Николаевна

Организация: МБДОУ «Яйский детский сад «Чайка»

Населенный пункт: Кемеровская область, Кузбасс, пгт.Яя

Аннотация

 

Не бойтесь дарить согревающих слов

И добрые делать дела.

Чем больше в огонь вы положите дров,

Тем больше вернется тепла.

Омар Хайям

В младшем дошкольном возрасте у детей начинают формироваться элементарные представления о явлениях общественной жизни и нормах человеческого общения. Детям этого возраста свойственна большая эмоциональная отзывчивость, что позволяет воспитывать в них доброе и уважительное отношение к окружающим людям и, прежде всего, любовь к своей семье, к своим близким. Развитие личности ребёнка невозможно без семейного воспитания. Именно в семье он учится любить, радоваться, сочувствовать, именно семья является хранителем традиций, обеспечивает преемственность поколений, сохраняет и развивает лучшие качества.

Этот проект – прекрасный повод поразмышлять о роли семьи в жизни каждого человека, о семейных традициях и их развитии в современных условиях. Взрослые должны помочь понять ребёнку значимость, что он часть семьи, что его любят и это очень важно в воспитания духовно-нравственных и социокультурных ценностей.

Актуальность.

Мама - это начало нашей жизни, самый теплый взгляд, самое любящее сердце, самые добрые руки. Мать считается хранительницей семьи. И, конечно, же, именно мама играет важную роль в жизни каждого человека. Развитие отношений между ребенком и матерью имеет большое значение для развития личности ребенка. К сожалению, часто любовь к маме дети связывают только с материальными ценностями, а не духовными.

Порой мы забываем говорить мамам самые нежные слова, признаваться им в любви, но мы знаем пока у нас есть мама - мы находимся под защитой ангела-хранителя. В ее сердце живёт к своим детям бесконечная любовь, тревога и всепрощение. Задача педагогов стремиться сформировать у детей желание заботится о мамах, радовать их хорошими поступками, баловать ласковыми и нежными словами, преподносить подарки, не купленные в магазине, а сделанные своими руками. Поздравить маму – это подарить не просто подарок, а красивую вещицу, которую она, несомненно, будет хранить долго, и вспоминать своего малыша с радостью и любовью.

И, не случайно, среди многочисленных праздников, отмечаемых в нашей стране, «8 марта» занимает особое место. Это праздник, к которому никто не может остаться равнодушным.

Данный проект направлен на приобщение детей к общечеловеческим ценностям, любви к самому близкому и родному человеку – маме, бабушке.

Н. П. Гришаева предлагает универсальную, комплексную технологию «Эффективной социализации» в направлении социально – коммуникативного развития. В нее входят несколько современных технологий. (Клубный час. Рефлексивный круг. Ситуация месяца. «Заключительные праздники по «Ситуациям месяца». «Проблемные педагогические ситуации». Социальная акция. Волшебный телефон. Технология включения родителей в образовательный процесс).

И одна из них - технология «Включения родителей в образовательный процесс».

Проблема:

В современном мире гендерное воспитание детей уходит на задний план. Это связано с часто сталкиваемой проблемой - воспитание детей в неполноценных семьях, где ребенок не видит взаимоотношений мужчины и женщин, поэтому расширение гендерного представления у дошкольников становится одной из важных задач при посещении ребенком ДОУ. Из выше сказанного можно сделать вывод, что формирование у детей представлений о том, что в семье необходимо внимательно и уважительно, относится к женщинам, становится актуальным.

Паспорт проекта

Вид: семейный, познавательно-творческий, интегративный, групповой.

Продолжительность: краткосрочный.

Срок реализации: 2 недели – 24.03.2026г. – 06.03.2026г.

Форма организации работы с детьми: совместная деятельность взрослого с детьми, самостоятельная деятельность.

Участники проекта: дети младшей группы, воспитатели, музыкальный руководитель, родители.

Цель проекта: Обобщение и расширение знаний, и представлений детей о празднике «8 марта». Воспитание заботливого отношения к мамам, благодарность за их любовь.

Задачи:

Образовательные:

Уточнить представления детей о семье. Вспомнить с детьми имена и отчества мам и бабушек.

Углубить знания детей о дне 8 Марта – международном дне, о роли мамы в их жизни, через раскрытие образа матери в художественной литературе, в музыке.

Развивающие:

Развивать творческие способности детей, привлекая к изготовлению подарков для мамы.

Воспитательные:

Воспитывать любовь к маме, бабушке, сестренке через художественное слово, музыку, произведения изобразительного искусства.

Воспитывать у детей доброе и заботливое отношение к своей маме: желание помогать ей, радовать ее своими добрыми поступками и делами;

Воспитывать желание отблагодарить ее за любовь и заботу.

Распределение ролей в проектной группе:

Воспитатели: занимаются подбором нужного материала, организуют образовательные ситуации, чтение произведений, эффективно развивают творческое и познавательное мышление дошкольников

Дети: участвуют в познавательной деятельности, применяя полученные ранее знания, разучивают предложенные произведения, участвуют в разборе произведений и в продуктивной деятельности.

Родители: совместно с детьми читают рекомендованные и любимые произведения о мамах; принимают активное участие в жизни сада.

Ожидаемые результаты:

Обогащение знаний детей о роли мамы в их жизни, через раскрытие образа матери в поэзии, в живописи, музыке, художественной литературе.

Осознание детьми доброго, заботливого отношения к маме, к бабушке.

Знакомство с профессиями женщин и их значимостью для других людей.

Развитие творческих способностей детей в продуктивной и в музыкальной деятельности.

Создание условий для социально-нравственного развития детей в процессе воспитания любви и взаимопонимания с самым близким человеком – мамой.

Этот проект значим для всех его участников:

Дети: получили новые знания о происхождении праздника, узнали произведения о самом близком для себя человеке - МАМЕ, научились рассказывать о своей маме, радовать своих мам творческими успехами, получили радость от концерта мамам, от совместной работы «Мамочка любимая» - фотогазета.

Воспитатели: продолжат осваивать метод проектирования – метод организации насыщенной детской деятельности, который дает возможность расширять образовательное пространство, придать ему новые формы, эффективно развивать творческое и познавательное мышление дошкольников. Реализуют задачу взаимодействия с родителями в совместной деятельности.

Родители: получили новые знания, умения, провели творчески время со своим ребёнком при реализации проектной деятельности, получиди подарки от своих детей, которые они создали своими руками.

Проект осуществлялся через образовательные области: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Проект, включает в себя 3 этапа:

Подготовительный этап:

- Составление проекта: Определение целей и задач проектной деятельности. Разработка стратегии реализации проекта. Составление плана основного этапа

- Просмотр мультфильма «Мама для мамонтенка»

- Подбор литературных произведений о маме

- Подбор музыкального репертуара.

- Составление конспектов занятий и подготовка к празднику

- Подбор материала по теме «История возникновения праздника»

Основной этап:

- Рассматривали фотографии.

- Познакомились с историей возникновения праздника

- Читали произведения с дальнейшим анализом Моя любимая мама (стихи и рассказы), стихи о маме «Ты на свете лучше всех», «Моя мама лучше всех», «Посидим в тишине», «Вот какая мама» Е. Благинина, «Мама поёт» А. Барто

- Беседовали о маме: «8 Марта – Международный женский день»; «Моя любимая мама»; «Мамы разные важны, мамы всякие нужны», «С кем я живу», «Как я помогаю маме».

- Рассматривали альбом «Кем работает моя мама», «Традиции семьи»

- Играли в дидактические игры: «Подбери словечко» (Мама, она какая? прилагательные); «Чей малыш», «Веселые матрешки», «Одень Машу на прогулку», «Собери цветок», «Собери лучики для Солнышка», «Мамины бусы».

- В сюжетно-ролевых играх «Семья», «Умеем хозяйничать», «Сварим вкусный суп», «Мама - парикмахер», «Мама – врач», закрепляли название

профессий мам, воспитывали уважение, желание помогать.

- Рисовали «Красивое платье для мамы», - пластилинография.

- Подарили бумаге вторую жизнь сделали «Сердечко» для мам, бабушек.

- Из строительного материала построили «Дворец для мамы - принцессы».

- Пальчиковая гимнастика: «Семья», «Помощники».

- Слушали детских песен о маме: «Пусть всегда будет- солнце», «Мама», «Песенка мамонтёнка», «Песенки о весне», «Самая красивая».

- Изготовили подарки для мам и бабушек «Корзина с цветами», «Красивый фартук».

- Совместно с родителями заучивали стихи наизусть.

Заключительный этап:

- Подготовили поздравительную фотогазету для мам.

- Подарили подарок мамам, бабушкам «Корзина с цветами», «Красивый фартук».

- Участвовали в концерте, посвященном дню 8 Марта.

- Проект предоставлен на сайте работников образования нспортал.

- Родители предоставили фотоотчет «Наша семья. Как мы живем»

Предполагаемое финансирование проекта:

№ п/п	Наименование	Количество	Сумма, руб.
2	Бумага А4	40 л.	20
3	Пленка для ламинирования	10 шт.	50р.
4	Пластилин	1п.	170р.
5	Гуашь	1б.	130р.
Итого			300р.

Результат проекта

Данный проект позволил объединить родителей и детей друг с другом. Научил дарить радость своим близким, быть внимательным, отзывчивым, дал возможность ещё больше сблизиться детям со своими родителями и принес радость от общения друг с другом. Помог создать необходимые условия для социально - нравственного развития детей в процессе воспитания любви и взаимопонимания с самым близким человеком – мамой: доброту и заботу. Дал рост творческому потенциалу каждого ребёнка. Расширил кругозор детей о празднике 8 марта. У детей сформировались творческие способности, познавательная активность, любознательность, коммуникативные навыки.

Таким образом, можно сделать вывод, что данный проект способствовала раскрытие любимого образа мамы, которая воспитывает в детях необходимые качества: терпение, доброту, сочувствие, стремление помогать и заботиться о близких.

Добрым быть совсем – совсем не просто,
Не зависит доброта от роста,
Доброта приносит людям радость
И взамен не требует награды.
Доброта с годами не стареет,
Доброта от холода согреет.
Если доброта, как солнце светит –
Радуются взрослые и дети.

 

Литература

1. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы». М.: Мозаика- Синтез, 2014.

2. О маме. Стихи и рассказы. – М.: Детская литература, 1988.

3. «Колокольчик» № 30 2003г.

4. «Музыкальная палитра» № 8 2014г.

5. «Вместе с семьей» (Т. Н. Доронова, Т. И. Гризик) Москва, 2005

6. Мосалова Л. Л. «Я И МИР: Конспекты занятий по социальнонравственному воспитанию детей дошкольного возраста». - СПб.: «ДЕТСТВО ПРЕСС», 2009.

 

 

Приложение

Конспект занятия по рисованию «Платье для мамы»

Задачи: Учить детей передавать образ предмета. Учить детей рисовать способом примакивания бумаги, работать с гуашью. Развивать эстетическое восприятие, образное мышление. Воспитывать интерес к художественному творчеству желание творить для любимого, близкого человека – мамы.

Предварительная работа: Рассматривание кукол, дидактическая игра «Одень куклу Настю на прогулку», беседы по теме «Одежда»

Материал, оборудование: Бумажные силуэты платьев, краски гуашевые, листы бумаги, салфетки на каждого ребёнка.

Ход

1. Организационный момент.

Воспитатель: Ребята, послушайте стихотворение. О ком оно?

Кто пришёл ко мне с утра?

Кто сказал: «Вставать пора?»

Кашу кто успел сварить?

Кто косички мне заплёл?

Целый дом один подмёл?

Кто цветов в саду нарвал?

Кто меня поцеловал?

Кто ребячий любит смех?

Кто на свете лучше всех? (У. Раджаб)

Дети: Мама!

Воспитатель: Правильно. Приближается праздник -8 Марта – День мамы. Это очень замечательный день. В этот день все люди восхваляют женщин-матерей. Мы тоже в этот день поздравим своих мам, подарками. Ваши мамы должны быть самые красивые в праздник. Они наденут самые нарядные платья. Ребята, а вам хочется подарить маме новое нарядное платье?

Дети: Да!

Воспитатель: А в каком платье вы представляете свою маму?

Ответы детей

2. Основная часть.

Воспитатель: Мы заказали коллекцию новых платьев в ателье. Но, почему- то, работа не была закончена. Посмотрите, пожалуйста, платья почему- то все одинаковые, без рисунка. Что же делать? Хочется порадовать ваших мам красивыми платьями.

Ответы детей.

Воспитатель: Молодцы, ребята. Мы можем сами разукрасить платье. Вспомните, какой цвет любят ваши мамы. Ответы детей. Воспитатель: Возьмите платья для мам и сделайте его красивым, нарядным.

2. Самостоятельная деятельность детей. (Дети выполняют работу, воспитатель помогает детям, испытывающим затруднение)

3. Физкультминутка. «Верёвка»

Воспитатель: ребята наши платья надо высушить, давайте повесим их на верёвку и зацепим прищепкой.

Прищеплю прищепку ловко

Я на мамину веревку.

4. Итог. Рассматривание детьми платьев. Воспитатель отмечает разнообразие рисунков на платьях. Дети любуются красивыми платьями.

Воспитатель: Ребята, вы очень старались. Все платья получились интересными, нарядными, красивыми. Мамам они очень понравятся.

 

Конспект интегрированного занятия по познавательному развитию и аппликации в младшей группе. «Фартук для мамы»

Задачи:

Образовательные задачи: - закреплять знания детей о форме предметов (круглые) и величине (большие и маленькие); - учить предварительно, выкладывать на приготовленном шаблоне в определенной последовательности готовые детали разной величины, а затем наклеивать полученное изображение на бумагу.

Развивающие: - развивать композиционные умения, цветовое восприятие, эстетические чувства; - развивать мелкую моторику рук.

Воспитательные: - приобщать детей к искусству аппликации; формировать интерес к этому виду деятельности; - воспитывать любовь к маме, желание ей помогать; - воспитывать аккуратность в работе с клеем; - воспитывать умение радоваться общему результату занятия.

Предварительная работа: чтение стихотворений и рассказов о маме; беседы о маме; оформление альбома «Моя мама» (фотографии, рисунки).

Материалы и оборудование: игрушка Котенок, альбом «Моя мама», готовые элементы узоров для аппликации, клей, кисточки, клеенки, салфетки, вырезанные из бумаги фартуки.

Ход

Воспитатель: - Ребята, посмотрите, к нам в гости пришёл Котенок (вносится игрушка Котенок, дети здороваются с персонажем):

- Котенок, а почему ты такой весёлый?

Котенок: - Моя мама – кошечка, решила испечь мои любимые пирожки и попросила меня ей помочь. Но мне так хочется погулять с моими друзьями! И пока мама замешивала тесто, я убежал. Здорово я придумал?

Воспитатель: - Ребята, котенок поступил плохо. Вот наши дети помогают своим мамочкам!

Воспитатель: - Ребята давайте расскажем Котенку, как вы помогаете своим мамам.

Дети: - убираем на место игрушки после игры, подметаем, поливаем цветы и так далее.

Воспитатель: - Мама, самая лучшая, самая хорошая на свете. Вы не можете обойтись без нее, а она не может обойтись без вас. Мама очень добрая, всегда улыбается. И вы улыбаетесь ей. Она заботится обо всех членах семьи – поддерживает порядок в доме, готовит, играет с вами.

Воспитатель: - Ребята, давайте покажем Котенку наших любимых мамочек (педагог достаёт фотоальбом «Моя мама» и рассматривает фотографии с детьми) Посмотрите, это чья мама? Как её зовут? Какая она, чем занимается? А это чья мама? (Дети отвечают на вопросы по очереди)

Воспитатель: - Молодцы, ребята, как хорошо вы рассказали о своих мамочках Котенку. Давайте покажем, как вы помогаете дома! Физкультминутка «Мамины помощники» (педагог читает стихотворение, дети выполняют соответствующие движения)

Маму я свою люблю,

Я всегда ей помогу:

Я стираю, поласкаю,

Воду с ручек отрясаю.

Пол я чисто подмету

И дрова ей наколю.

Маме надо отдыхать,

Маме хочется поспать.

Я на цыпочках хожу,

И ни разу, и ни разу

Ни словечка не скажу.

Воспитатель: - Ребята, какие вы молодцы! Я думаю, ваши мамы очень рады, что вы им помогаете. Вы такие заботливые и самостоятельные. Ребята, вы хотите своей маме подарок сделать?

Дети: - Да!

Воспитатель: - Все мамочки очень вкусно готовят и, чтобы не испачкать одежду, мамы одевают фартуки. Предлагаю вам, сделать для неё подарок. Это будут красивые фартуки? Посмотрите, как это можно сделать (педагог показывает образец)

Дети выполняют аппликацию «Фартук для мамы», в ходе работы педагог оказывает индивидуальную помощь детям.

Воспитатель: - Ребята, давайте полюбуемся, какие красивые фартуки у нас получились. Наши мамы будут очень рады. Котенок, тебе понравились подарки наших деток для мам?

 

Пальчиковая гимнастика

«Мамины помощники»

Раз, два, три, четыре, (чередование хлопков в ладоши и ударов кулачков друг о друга)

Мы посуду перемыли: (одна ладонь скользит по другой по кругу)

Чайник, чашку, ковшик, ложку

И большую поварешку. (загибать пальчики по одному, начиная с большого)

Только чашку мы разбили,

Ковшик тоже развалился,

Нос у чайника отбился.

Ложку мы чуть-чуть сломали. (разгибать пальчики по одному, начиная с большого)

Так мы маме помогали! (удар кулачками друг о друга, хлопок в ладоши)

«Мамин день»

Ой, в нашем цветнике

Большой цветок на стебельке.

Раскрывать и закрывать кулачок, пальчики, будто лепестки.

От ветерка качается,

Движения руками вправо-влево.

И мне улыбается!

Я мамочку поцелую Мимика, жесты.

И цветочек подарю ей!

«Маму я свою люблю»

Маму я свою люблю, я всегда ей помогу: сжать руки на груди

Я стираю, потереть кулачок о кулачок

Полоскаю, кулачки сжимать-разжимать

Воду с ручек отряхаю, стряхиваем воду с пальчиков

Пол я чисто подмету погладить одну ладошку другой

И дрова ей наколю. постучать кулачком по ладони свободной руки

Маме надо отдыхать,

Маме хочется поспать. сложить ладошки вместе и положить под щечку

Я на цыпочках хожу, указательный и средний пальцы ходят по ладони свободной руки

И ни разу, и ни разу я словечка не скажу. указательный палец к губам

«Наша бабушка»

Наша бабушка идет пальцами обеих рук изображают очки

И корзиночку несет. ладони рук соединить в «тарелочку»

Сядет тихо в уголок, садятся

Вяжет деточкам чулок. имитация вязания спицами

Вдруг, котятки прибежали, движение «кошечка» кистями

Все клубочки разобрали. поочередные хватательные движения рук

Где мои клубочки?

Как вязать чулочки. развести руки в стороны

«Дружно маме помогаем»

«Дружно маме помогаем

– Пыль повсюду вытираем. (движения по тексту)

Мы белье теперь стираем

Полощем, отжимаем.

Подметаем все кругом –

И бегом за молоком.

Маму вечером встречаем, Д

вери настежь открываем,

Маму крепко обнимаем.

 

Дыхательная гимнастика «Надуй шарик»

Цель: тренировать силу вдоха и выдоха.

ИП: ребёнок сидит или стоит. «Надувая шарик» широко разводит руки в стороны и глубоко вдыхает, затем медленно сводит руки, соединяя ладони перед грудью и выдувает воздух – ффф. «Шарик лопнул» - хлопнуть в ладоши, «из шарика выходит воздух» - ребенок произносит: «шшш», вытягивая губы хоботком, опуская руки и оседая, как шарик, из которого выпустили воздух.

Дыхательная гимнастика «Вырасти большой»

Цель: развитие плавного, длительного выдоха.

ИП: стоя прямо, ноги вместе. Поднять руки вверх, хорошо потянуться, подняться на носки – вдох, опустить руки вниз, опуститься на всю ступню – выдох. На выдохе произнести «у-х-х-х»! Повторить 4-5 раз.

Дыхательная гимнастика «Каша кипит»

Цель: формирование дыхательного аппарата.

ИП: сидя, одна рука лежит на животе, другая - на груди. Втягивая живот и набирая воздух в легкие – вдох, опуская грудь (выдыхая воздух) и выпячивая живот – выдох. При выдохе громко произносить звук «ф-ф-ф-ф». Повторить 3-4 раза.

Дыхательная гимнастика «Воздушный шарик»

Цель: укреплять физиологическое дыхание у детей.

ИП: Лежа на полу, ребенок кладет руки на живот. Делая медленный глубокий вдох, надувает живот, одновременно представляя, что в животе надувается воздушный шарик. Задерживает дыхание на 5 секунд. Делает медленный выдох, живот сдувается. Задерживает дыхание на 5 секунд. Выполняется 5 раз подряд.

Дыхательная гимнастика «Подуй на одуванчик»

Цель: тренировать силу вдоха и выдоха.

ИП: малыш стоит или сидит. Делает глубокий вдох носом, затем длинный выдох через рот, как будто хочет сдуть с одуванчика пух.

Хороводная игра «Бабушкин двор»

Цель: развитие координации, ориентации в пространстве, развитие координации слов с движениями, работа над темпом и ритмом речи; обогащение двигательного опыта детей; воспитание желания выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и перемещениях.

Лады, лады, ладушки, приехали мы к бабушке.

К нашей милой бабушке, Бабушке - Забавушке, ехали \3 раза\ ребятушки, милые \3 раза\ внучатушки. (Дети идут по кругу).

У меня есть петушок, ярко-красный гребешок.

Красная бородка, важная походка.

Красная \3 раза\ бородка, важная \3 раза\ походка. (Дети идут, высоко поднимая ноги. Корпус держат прямо, голова поднята. Руки отведены назад. Во время движения дети активно «машут крыльями», поднимая и опуская руки).

Есть козленок озорной, вот затряс он бородой.

Деток он пугает, рожками бодает.

Деток он \3 раза\ пугает, рожками \3раза\ бодает. (Дети прыгают на месте, держа у затылка кулачки с поднятыми указательными пальцами, изображая рожки).

Есть и кошка Мурка, славная кошурка. (Дети идут мягким «пружинным» шагом).

Ходит вслед за бабкой, моет морду лапкой.

Ходит \5 раз\ вслед за бабкой, моет \5раз\ морду лапкой. (Дети показывают жестами, как умывается кошка).

Цок, цок, цок, цок, цок цок есть лошадка — серый бок.

Вихрем скачет по двору, приглашает всех в игру!

Вихрем скачет \3 раза\ по двору, приглашает \3 раза\всех в игру! (Дети сгибают в локтях руки с «уздечкой», то, прижимая их к груди, то, вытягивая перед собой).

Лады, лады, ладушки, вот сколько всех у бабушки

 

Дидактическая игра: «Радиопередача «О любимой маме».

Цель: воспитание любви к маме; развитие связной речи.

Расскажи о своей маме по плану: - Как зовут твою маму. - Сколько у нее детей. - Что она делает дома. - Любимое занятие твоей мамы. - Как выглядит твоя мама. - Как ты ей помогаешь.

Игра – эксперимент «Ветка в вазе»

Цель: ознакомление с значением воды в жизни растений.

Материал: ветка дерева, ваза с водой, наклейка «живая вода».

Ход игры – эксперимента

Проехал мощный грузовик и веточка сломалась,

Упала веточка на снег и там бы пролежала,

Но подняла её рука заботлива и нежно

И отнесла её в тепло воды напиться снежной.

Поставим в вазу ветку мы, откроются все почки,

Из них появятся на свет зелёные листочки.

Срежьте или подберите сломанную веточку, быстро распускающихся деревьев. Возьмите вазу и наклейте на неё наклейку «живая вода». Вместе с детьми рассмотрите веточки и почки на них. После поставьте ветку в воду и объясните детям, что одно из важных свойств воды – давать жизнь всему живому. Поставьте веточку на видное место. Спросите у детей, что произойдет, развивайте умение делать предположения. Каждый день наблюдайте, пройдёт время, почки лопнут и появятся зелёные листочки.

Дидактическая игра «Мамочка»

Цель: активизация словаря, развитие связной речи, внимания, мышления.

Материал: мяч.

Ход игры: воспитатель бросает мяч ребенку и предлагает назвать мамочку ласковым словом. Игра на координацию речи с движением

«Профессии наших мам - маляр»

Цель: развитие плавности движений, чувства ритма, координации движения и речи.

Есть у мастера сноровка: (Плавные движения рук, будто красим кистью)

Водит кистью очень ловко,

Тянет следом за собой

Ленту краски голубой.

Удивлялась птичья стая,

Мимо дома пролетая: («Незнайка») «Вот так крыша! Чудеса! (Хлопки) Голубей, чем небеса».

 

Строительная игра «Дворец для мамы»

Цель: учение использовать в постройках деталей разного цвета; стимулирование обыгрывания постройки и включение ее в игру.

Материал: Карточки с контурными изображениями построек сложной формы (замки с разными крышами, пристройками). Детям предлагаются 4 схемы. По три детализированных картинки к каждой схеме. В каждой картинке есть небольшое расхождение со схемой: отличие в форме крыши одной из пристроек, в расположении пристроек, в их высоте и др.

Ход

Взрослый рассказывает детям, что однажды строители строили по чертежу замок и допустили небольшие ошибки. И хоть замки получились красивые, они все же немного отличались от чертежа. Предлагает рассмотреть каждую постройку и найти неточности. Воспитатель показывает детям первую схему и картинку к ней. Дети находят ошибку. Затем педагог показывает следующую картинку к этой же схеме, потом третью. Далее переходят ко второй схеме и рассматривают последовательно ещё три картинки. Если дети не могут найти правильный ответ, воспитатель помогает им. Точно так же рассматриваются остальные рисунки и чертежи. В этой игре можно использовать самые разные чертежи и рисунки.

 

Развивающая игра «Рисуем словесный портрет - мама»

Задачи: развивать умение составлять описательный рассказ по схеме (мнемотехнике); активизировать в речи детей употребление определений; закрепить умение детей согласовывать окончания прилагательных с существительными. Педагог предлагает детям нарисовать словесный портрет одного из членов своей семьи, опираясь на схему (мнемотаблицу). Ребенок выбирает картинку, с условным обозначением своего близкого, выставляет в соответствующее окошко. Подбирает одну из мнемотаблиц, подходящую к его рассказу и начинает составлять описательный рассказ.

 

Сюжетно – ролевая игра «Уложим куклу Машу спать»

Цель: продолжение знакомства с назначением колыбельных и некоторыми особенностями содержания и формы. ; поощрение участия детей в исполнении колыбельных песен. Материал: кукла, кроватка, одеяло, матрац, подушка, простынка. Содержание игры. Воспитатель приносит в группу куклу. Кукла «здоровается» с детьми. Воспитатель обращает внимание детей на то, кукла очень ласковая, добрая и воспитанная девочка. Но она очень устала, долго гуляла на улице, помогала другим ребятам и ей очень хочется отдохнуть. Дети предлагают ей отдохнуть, показывают красивую кроватку. Воспитатель обращает внимание на ласковое произношение слов. Но Маша еще маленькая, не умеет самостоятельно раздеваться, и воспитатель предлагает детям помочь ей в этом. Воспитатель обращает внимание на последовательность раздевания, аккуратного складывания вещей на стульчик, уточняет название одежды. Дети желают кукле «Спокойного сна!», а вечером «Спокойной ночи!». Воспитатель обращает внимание на то, что когда кто-то спит, играть и разговаривать надо тихо, чтобы не разбудить спящего.

Игра театрализованная «Умеем хозяйничать»

Цель: инсценировка знакомого художественного материала. Материалы: перчатки с «пальчиками»; картинки к сценке «Хозяюшка», кукла; атрибут к инсценировке стихотворения В. Орлова (куклы, кроватки посуда). Связь с другими занятиями и видами деятельности: художественная литература, развитие речи. Ход игры: воспитатель надевает на руки перчатки, на пальцах которых нарисованы глаза, нос и рот.

Игра-инсценировка «У меня полно хлопот»

У меня полно хлопот:

Надо мне сварить компот,

Нужно Машеньку умыть

И компотом накормить.

Рассказать ей нужно сказки,

Покатать ее в коляске.

Искупать, переодеть,

Молоко не проглядеть!

Нужно мне

Успеть повсюду:

Постирать,

Помыть посуду,

Нужно гладить,

Нужно шить,

Нужно Машу уложить.

Воспитатель и дети подводят итог: хорошей хозяйкой быть не просто, надо трудиться.