Конспект занятия для старшей группы: «Безопасное окно» направленный на формирование осознанного безопасного поведения в ситуациях, связанных с открытыми окнами

Автор: Новикова Надежда Васильевна

Организация: МКДОУ Д/С № 6 с. Варны

Населенный пункт: Челябинская область, Варненский округ, Варна

Цель: Формирование у детей представлений об опасности открытого окна и правил безопасного поведения.

Задачи:

1. Обучающие: Объяснить, почему нельзя самостоятельно открывать окна, высовываться наружу, играть на подоконнике.
2. Развивающие: Развивать навыки анализа ситуации (опасно/безопасно), осторожность и внимание.
3. Воспитательные: Воспитывать чувство самосохранения и ответственности за свои действия.

Оборудование:

· Картинки с опасными и безопасными ситуациями возле окна (или презентация).
· Кукла (или мягкая игрушка).
· Макет окна или рисунок (силуэт).
· Листы с заданиями для раскрашивания (знак «Не открывай окно!»).
· Москитная сетка (можно картонную).

Ход занятия

Воспитатель: «Ребята, отгадайте загадку: Что есть в каждой квартире? Сквозь него в дом свет идёт. Можно форточку открыть, свежий воздух в дом пустить. (Окно)». Правильно! Сегодня мы поговорим об окнах и безопасности.

Воспитатель показывает грустную куклу Катю с перевязанной лапкой. «Катя хотела посмотреть на птичку, влезла на подоконник, оперлась на москитную сетку… и упала вниз с первого этажа. Хорошо, что этаж был низкий, но Катя сильно ушиблась. Почему это случилось?»

· Воспитатель показывает москитную сетку: «Москитная сетка – это не стекло. Она лёгкая и не держит вес человека. Если на неё опереться, она выпадет вместе с ребёнком!» (Важнейший пункт в старшей группе).
· Обсуждение правил:
1. Нельзя подставлять стул и залезать на подоконник без взрослых.
2. Нельзя сильно открывать окно, только проветривать «на щёлочку» и с разрешения мамы/папы.
3. Нельзя играть возле открытого окна в подвижные игры (толкнут случайно).
4. Нельзя высовываться наружу, чтобы посмотреть вниз – можно потерять равновесие и упасть.

Физминутка «Осторожно, окно!»

· Дети встают в круг. Воспитатель говорит фразу, дети хлопают или топают:
· «Мальчик посмотрел в окно с пола – безопасно» (хлопок).
· «Девочка села на подоконник и свесила ноги» (топай – опасно).
· «Малыш нажал на москитную сетку» (топай).
· «Дети смотрят мультики далеко от окна» (хлопок).
· «Ребёнок один открыл окно и высунулся» (топай).

Игра «Хорошо – Плохо» (рассматривание картинок)

Воспитатель показывает картинки:

· Картинка 1: Ребёнок играет в мяч прямо перед открытым балконом. (Плохо, мяч может вылететь или споткнётся).
· Картинка 2: Мальчик стоит на полу и смотрит в окно, держась за подоконник руками. (Хорошо, так безопасно).
· Картинка 3: Девочка сама тянет ручку окна, пытаясь открыть шире. (Плохо, опасно).

Задача детей – объяснить, почему они так решили.

«Знак безопасности»

Воспитатель: «Давайте придумаем знак, который напомнит малышам и гостям, что открывать окно детям нельзя.»
Дети получают лист с контуром круга (красная рамка) и силуэтом окна.
Задание: Зачеркнуть окно красной линией или наклеить красный «запрет» поверх картинки.
(Готовые знаки можно «повесить» на воображаемое окно в группе).
Итог (рефлексия)

Воспитатель: «Запомните, ребята, самое главное правило: Никогда не открывай окно сам. Если жарко – позови взрослого, чтобы он открыл форточку. Окно – это выход на улицу для воздуха, но не для игр».

Повторение хором: «Я на стул не полезу, в окно смотреть не буду! Если жарко – папу позову!»