Задачи:

Образовательные задачи:

- способствовать формированию первичных представлений о многообразии профессий;

- познакомить, расширить и конкретизировать представление о профессии фармацевт;

- формировать представления детей в значимости профессии фармацевт и специфике работы;

- дать детям представления о специальном фармацевтическом оборудовании (весы );

- расширять и закреплять знания детей о лекарственных растениях (ромашка, мята, малина, шиповник), и их лечебных свойствах;

- познакомить со способом приготовления фиточая;

- обогащать и активизировать словарь по теме занятия (фармацевт, рецепт, лекарства, фиточай).

- создать условия для активной, самостоятельной деятельности детей дошкольного возраста;

Развивающие задачи:

- способствовать развитию любознательности, наблюдательности, восприятия, памяти и внимания;

- развивать интерес к миру профессий;

- развивать диалогическую речь;

- развивать мелкую моторику ;

- развивать умение работать в коллективе.

Воспитательные задачи:

- воспитывать уважение и доброе отношения к людям медицинских профессий (к труду фармацевта);

- способствовать воспитанию заботливого отношения к своему здоровью, к здоровью родителей и людей старшего поколения.

Предварительная работа: беседы «Кем и где работают ваши мамы и папы, бабушки и дедушки?». «Кем ты мечтаешь стать и почему?», «Женские профессии», «Профессии для сильных мужчин» .

Чтение художественной литературы: сказка «Зелёная аптека» П.Синявский,

«Доктор Айболит» К.Чуковский, стихов С. Я. Маршака и Михалкова, «Про бегемота, который боялся прививок» В. Сутеев.

Рассматривание иллюстраций и фотографий на тему «Аптека», «Поликлиника».

Сюжетно – ролевая игра «Больница», «У врача».

Экскурсия с родителями в «Аптеку» город Череповец.

Пополнение уголка экспериментирование : оборудование (ступка, пестик, весы с гирьками, пинцеты, одноразовые ложечки и бумажные кулечки), материалы (гербарий: ромашка, мята, шиповник, малина).

Создание книжки-малышки с рецептами фиточаев «Фиточай»

Методы, приемы, технологии обучения:

-игровой

-проблемно-диалогический

-опытно-эксперементальный

-словесные

-использование наглядности

-ИКТ

Материалы и оборудование: компьютер, презентация (Приложение 3), экран, проектор, мяч, мнемодорожка, белые халаты, маски, перчатки, весы с гирьками, одноразовые ложечки , стаканчики , бумажные кулечки, чайник с фиточаем , травы сушеные и ягоды сушеные: мята, малина, лимон).

Ход занятия:

1. Вводная часть

Организационный момент

Предложить детям игру с мячом «Я знаю пять…» (профессий, женских профессий, мужских профессий).

Воспитатель: Расскажите какие профессии у ваших родителей? (Ответы детей).

Воспитатель: Знаете ли вы, что такое профессия? (Ответы детей)

Профессия это труд, которому человек посвящает всю жизнь. Люди работают тем, кем им нравится работать, занимаются тем, что у них лучше получается.

На свете есть много профессий

Мотивация

Воспитатель: Дети, а вы хотели бы познакомиться с новой профессией? (Ответы детей).

Тогда посмотрите на экран, и встречаем нашего друга Знайку он нам сегодня и поможет . Приветствуем Знайку на экране.(Слайд 2)

1. Основная часть

1. Где же мы сегодня с вами побываем? (Слайд 3)

Воспитатель читает загадку

Здесь микстуры и таблетки

Есть горчичники, пипетки,

Мази, капли и бальзамы

Для тебя, для папы с мамой

Для здоровья человека

Открывает дверь ….

Дети отгадывают, проверяем (Слайд 4) Аптека

1. Сегодня мы «идем» в аптеку.

Воспитатель: А что такое аптека? (Ответы детей)

Правильно, аптека – это учреждение, где продают и покупают лекарства, лечебные средства, предметы санитарии и гигиены.

Значит, аптека – это магазин, в котором люди могут приобрести все необходимое для лечения и оздоровления лекарственные средства.

1. Игра «Четвертый лишний» по теме «Аптека» (в конвертах 4карточки нужно выбрать лишнюю и объяснить почему) Приложение 1

В аптеке можно купить вату, бинты, йод, витамины, травы, кремы, мази, средства гигиены и лекарства , которые могут помочь заболевшим людям. (Слайд 5)

Воспитатель: Можно ли в аптеке просто взять лекарство? (Ответы детей) . Нет, нам его продадут за деньги.

Воспитатель: А можно в аптеке лечиться? (Ответы детей)

В аптеке можно только купить лекарство, которое назначил врач.

1. Физкультминутка (по желанию детей из уже знакомых)
2. .Воспитатель: Ребята, а вы хотите узнать, кто работает в аптеке? (Ответы детей)

Воспитатель (Слайд 6) Нам известна всем аптека

Ну а кто туда пойдет

В ней увидит человека

Что лекарства выдает

Кто разбирается в лекарствах

Взглянув лишь только на рецепт.

Поймет он сразу ваш диагноз!

Конечно это…! (фармацевт)

Воспитатель: Ребята, человек, который умеет читать рецепты, продавать лекарства и даже готовить лекарства работает в аптеке и называется фармацевт. (Несколько детей повторяют название профессии. Дети повторяют хором).

1. Рассказ воспитателя о профессии фармацевта с просмотром презентации:

Фармацевт — это специалист, задействованный на всех этапах создания лекарственных средств: изготовление; клинические испытания лекарства; продажа.

а) из истории (Слайд7)

Фармацевты — представители одной из самых древних профессий. Древние люди, чтобы облегчить свои боль и страдания, часто использовали разнообразные натуральные растительные вещества. Первое лекарство было изобретено задолго до появления письменности. В те времена рецепты чудодейственных препаратов передавались от родителей к детям, из поколения в поколения в устной форме.

б) в современном мире (Слайд8)

Сейчас (в современном мире) чтобы овладеть профессией фармацевта, человек должен много и хорошо учиться (в школе, а затем в институте). Обладать определенными способностями и личностными качествами.

Фармацевт должен иметь:

• отличную память;
• высокие аналитические способности; (должен уметь делать выводы)
• терпимость к людям и отзывчивость;
• внимательность;
• аккуратность;
• собранность.

в) обязанности фармацевта

Обязанности фармацевта различны.

Человек, работающий на должности фармацевта аптеки должен :

• правильно выкладывать товар (таблетки, микстуры от головной боли на одной полке и каждая полочка подписана);
• знать о нормах хранения препаратов (где можно хранить лекарства в холодильнике или на полках и т.д.); (Слайд 9)
• знать какие лекарства продаются только по рецептам; (Слайд 10)
• уметь проконсультировать (рассказать) клиентам (покупателям) о том или ином препарате; (Слайд 11)
• контролировать качество лекарств, которые поставляются в аптеки (все лекарства имеют документы о качестве – сертификаты); (Слайд 12)
• должен уметь изготовить лекарство по рецепту. (Слайд 13)

Фармацевты, работающие в специальных лабораториях либо научных институтах, занимающихся исследованиями, должны уметь:

• разрабатывать новые лекарства;
• готовить медикаменты;
• совершенствовать известные средства.

Фармацевтом быть не просто —
Надо много помнить, знать.
Отвечать на все вопросы,
И улыбкой всех встречать.

1. Физминутка.

Дети по лесу гуляли, свежим воздухом дышали.

Вверх на солнце посмотрели, витаминов Д набрали.

Дальше по лесу гуляли, витамины А,В,С искали.

А в лесу растет черника, земляника, голубика.

Чтобы ягоду сорвать, нужно глубже приседать.

Витаминов мы собрали, наши спинки чуть устали.

К небу ручки потянули, позвоночник растянули.

Отдохнуть мы все успели и на стульчики присели!

1. Работа в лаборатории.

Проходите, садитесь на свои рабочие места.

Мы сейчас будем с вами фармацевтами в мини-лаборатории, займемся изготовлением фиточая. Проходите, садитесь на свои рабочие места.

Воспитатель: Фиточай - это чай, приготовленный из листьев, цветков и плодов лесных, луговых и садовых лекарственных растений. Это напитки, обладающие лечебными свойствами. По своему назначению они делятся на витаминные, профилактические и лечебные.

Давайте рассмотрим рецепт приготовления смеси трав и ягод (чтение мнемодорожки) Приложение 2

 

По инструкции насыпаем в чайник приготовленную смесь и заливаем кипятком. Я заранее приготовила чай, сейчас мы его попробуем.

А смесь трав и ягод вы возьмете домой, и мамы вам заварят чай для всей семьи.

(потому что детям трогать кипяток нельзя, опасно)

3 Заключительная часть

Воспитатель: предложить детям понюхать чай. Чем пахнет чай? (Ответы детей).

Верно, вы подметили, пахнет малиной, мятой , летом.

Рефлексивно-оценочный этап.

Предложить желающим детям попробовать чай.

Беседа за стаканчиком чая:

О чём вы сегодня узнали?

Как называется профессия?

Где работает?

Какую работу выполняет?

А можно ли детям брать лекарство самим? (Слайд 14)

Понравилось вам занятие?

Что понравилось больше всего?

Воспитатель: Каждый человек – творец собственного благополучия.

Помните вы будущее нашей страны.

 

Полный текст статьи см. в приложении.