Методическая разработка проекта в старшей группе с ТНР №1 «Развиваем пальчики девочкам и мальчикам»

Автор: Карпенко Дарья Николаевна

Организация: МБДОУ Детский сад №80

Населенный пункт: Нижегородская область, город Дзержинск

АКТУАЛЬНОСТЬ

Педагоги, психологи доказали, что развитие мелкой моторики - мощный стимул развития у детей всех психических процессов. Малыши, у которых лучше развиты мелкие движения рук, имеют более развитый мозг, особенно те его отделы, которые отвечают за речь. В. А. Сухомлинский писал: «Истоки способностей и дарований детей – на кончиках их пальцев. Чем больше уверенности в движениях детской руки, тем тоньше взаимодействие руки с орудием труда, сложнее движения, ярче творческая стихия детского разума. А чем больше мастерства в детской руке, тем ребенок умнее… » Если движения малыша соответствуют возрасту, то и речь соответствует возрасту.

Восприятие мира ребенком идет через чувства и ощущения. Дети доверчивы и непосредственны, легко включаются в совместную с взрослыми практическую деятельность, с удовольствием манипулируют различными предметами. В условиях реализации ФГОС обучение детей производится в игре, так как игра составляет основное содержание жизни ребенка дошкольного возраста и является его деятельностью и соответственно развитие мелкой моторики должно осуществляться с помощью различных игр и игровых упражнений.

Проблема: у детей слабо развита мелкая моторика рук, согласование действий с речевым сопровождением дается детям очень сложно, внимание рассеянное, память кратковременная.

Цель проекта: создание условий для совершенствования навыков согласования действий с текстовым сопровождением, способствовать формированию навыков четкого звукопроизношения и слоговой структуры слов в процессе организации упражнений направленных на развитие мелкой моторики рук.

Задачи проекта:

• познакомить детей с пальчиковыми играми и упражнениями для развития мелкой моторики пальцев рук;
• способствовать развитию речи, восприятия, внимания, воображения, памяти у дошкольников;
• воспитывать эстетическое восприятие стихотворных текстов в процессе заучивания;
• пополнить развивающую предметно-пространственную среду логопедического кабинета играми и пособиями для развития мелкой моторики;
• организовать работу с родителями по повышению уровня знаний о необходимости развития мелкой моторики у детей в речевом развитии;

Вид проекта: творческий

Участники проекта: воспитанники старшей группы с ТНР №1, учитель—логопед, воспитатель группы, родители.

Продолжительность проекта: краткосрочный, с 01.04.2026 по 29.05.2026.

Предполаемый результат

• развита мелкая моторика рук у детей;
• положительная динамика в речевом развитии детей: увеличится словарный запас детей, речь детей будет более эмоциональной и выразительной, звукопроизношение четким, уменьшится количество детей с нарушениями слоговой структуры слов;
• у воспитанников станет более развито восприятие, внимание, мышление, память, воображение;
• проявление интереса у детей к пальчиковым играм;
• в логопедическом кабинете РППС пополнится играми и пособиями для развития мелкой моторики рук;
• родители заинтересованы в создании условий для развития мелкой моторики у детей.

Продукт проектной деятельности: презентации, видеоролики, картотека пальчиковых игр, интерактивные игры, мнемотаблицы к пальчиковым играм, дидактические игры «Шнуровка», «Волшебные прищепки», «Цветные шарики».

Презентация проекта: Итоговое мероприятие – мастер-класс для родителей «Развиваем пальчики девочкам и мальчикам».

ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА:

1 этап: Подготовительный

• постановка цели и задач работы над проектом;
• подбор пальчиковых игр, стихотворений для обыгрывания движениями рук;
• разработка картотеки дидактических игр, пальчиковых игр;
• подбор дидактических пособий и интерактивных игр по теме;
• подготовка информации для родителей;
• подготовка мультимедийной презентации для проведения мастер-класса с родителями.

2этап: Основной

• разучивание пальчиковых игр, стихотворений с сопровождением движений рук;
• проведение артикуляционной гимнастики с применением нейроупражнений;
• игры с массажными мячиками;
• применение Су-Джок терапии на индивидуальных и подгрупповых занятиях;
• применение нейроупражнений на развитие памяти и внимания;
• пальчиковые игры «Гномики», «Апельсин», «Теремок», «Семья», «Этот пальчик хочет спать»;
• разучивание стихотворений с движениями «Мы капусту рубим», «Сидели два медведя», «Вышли мышки как-то раз»;
• рисование по клеточкам и двумя руками;
• разработка буклетов для родителей о необходимости и способах развития мелкой моторики рук у дошкольников.

3 этап: Заключительный

• анализ полученных результатов реализации проекта в соответствии с поставленной целью и ожидаемыми результатами;
• оценка реализации проекта;
• итоговое мероприятие - мастер-класс для родителей.

РЕЗУЛЬТАТ ПРОЕКТА

В ходе проекта «Развиваем пальчики девочкам и пальчикам» дети выучили несколько стихотворений, тем самым память, внимание и интерес к стихотворениям значительно улучшились.

Движения рук дети соотносят с текстом, увеличился словарный запас детей, речь детей стала более эмоциональной и выразительной. Дети самостоятельно делают акцент на четком звукопроизношении сложных звуков, у большинства детей с нарушением слоговой структуры слов речь стала отчетливей.

Ребята проявляют интерес не только к пальчиковым играм, но и к артикуляционной гимнастике, нейроупражнениям, благодаря которым значительно улучшилась концентрация внимания.

Логопедическом кабинете пополнена РППС играми и пособиями для развития мелкой моторики рук прищепками, массажными мячиками, счетными палочками, шнуровками, разноцветными мячиками.

Родители заинтересованы в создании условий для развития мелкой моторики у детей.