Проект в 1 младшей группе «Как сажали мы горох… Ох!»

Автор: Ненастьева Елена Николаевна

Организация: МБДОУ «Центр развития ребенка детский сад № 180»

Населенный пункт: г.Иваново

Период реализации: 4 недели.

Возрастная категория: 2-3 года.

Участники: дети младшего дошкольного возраста, педагогический коллектив группы, родители.

Продукт: Горох .

 

Обоснование актуальности выбранной темы:

Недостаток знаний у детей о растениях и процессе их выращивания. В раннем возрасте дети часто не имеют достаточных представлений о том, как растут растения, какие условия необходимы для их развития. Проект помогает восполнить этот пробел, знакомя детей с особенностями гороха как бобовой культуры, его строением, этапами роста.

Таким образом, проект по теме «Как сажали мы горох» актуален для формирования у детей базовых знаний о растениях, развития навыков практической деятельности, воспитания бережного отношения к природе и стимулирования познавательного интереса.

 

Цель и задачи

Цель: Формирование у детей раннего возраста элементарных представлений о выращивании растений (на примере гороха) и развитие познавательного интереса через практическую деятельность.

Задачи:

Образовательные:

• познакомить детей с горохом как растением и его семенами;
• дать первичные представления о том, что растения растут из семян;
• сформировать простейшие представления о необходимых условиях для роста растений (вода, свет, тепло, почва);
• научить элементарным трудовым действиям: посадке горошин, поливу.

Развивающие:

• развивать мелкую моторику через сортировку горошин, работу с землёй, полив;
• стимулировать наблюдательность — замечать изменения в росте гороха (появление ростка, листьев);
• обогащать словарный запас: горох, горошина, стручок, растёт, поливаем, сажаем, земля, вода, солнце;
• развивать речь через беседы, чтение потешек и стихов о горохе;
• способствовать развитию внимания и памяти в ходе наблюдений.

Воспитательные:

• воспитывать интерес к природе и бережное отношение к растениям;
• формировать чувство ответственности за порученное дело (полив гороха);
• прививать уважение к труду через совместную деятельность;
• создавать положительный эмоциональный настрой от участия в общем деле.

Социальнокоммуникативные:

• учить детей работать в коллективе, помогать друг другу;
• развивать навыки взаимодействия со сверстниками и взрослыми в процессе совместной деятельности.

Предполагаемые результаты:

1. Личностные результаты

• У детей появится интерес к природе и выращиванию растений.
• Сформируется бережное отношение к живым объектам (растениям).
• Дети почувствуют радость от участия в общем деле и достижения результата (появление ростков).
• Появится чувство ответственности за порученное дело (полив гороха).
• Повысится эмоциональная отзывчивость: дети будут радоваться первым всходам, делиться впечатлениями со сверстниками и взрослыми.

2. Познавательные результаты

• Дети познакомятся с горохом как растением и его семенами (узнают, что горох круглый, твёрдый, зелёного/жёлтого цвета).
• Получат первичные представления о том, что растения растут из семян.
• Узнают о простейших условиях, необходимых для роста растений: вода, свет, тепло, почва.
• Научатся замечать простейшие изменения в росте гороха: появление ростка, листочков.
• Расширят представления об окружающем мире через практическую деятельность.

3. Речевые результаты

• Обогатится словарный запас за счёт новых слов и выражений: горох, горошина, стручок, сажаем, поливаем, растёт, земля, вода, солнце, росток, листочки.
• Активизируется речь в ходе бесед, наблюдений и обсуждения процесса роста.
• Дети начнут использовать новые слова в общении со сверстниками и воспитателем.

4. Развитие моторики и навыков самообслуживания

• Улучшится мелкая моторика рук через действия с горошинами (сортировка, посадка), землёй (засыпание), лейкой (полив).
• Сформируются элементарные трудовые навыки: умение аккуратно сажать горошины, поливать растения небольшим количеством воды.
• Развивается координация движений в ходе практических действий.

5. Социальнокоммуникативные результаты

• Дети научатся взаимодействовать со сверстниками в процессе совместной деятельности (помогать друг другу, действовать по очереди).
• Улучшатся навыки общения со взрослыми: дети будут задавать вопросы, отвечать на вопросы воспитателя, делиться впечатлениями.
• Сформируется положительное отношение к совместной деятельности.

6. Творческие и эмоциональные результаты

• Появятся положительные эмоции от участия в проекте и наблюдения за ростом гороха.
• Разовьётся воображение через игровые и творческие задания (игры «Расти, расти, горох», рисование пальчиками «Горошины для птички» и т. д.).
• Дети получат опыт эстетического восприятия природы.

7. Практические результаты

• В группе будет создан «огород на подоконнике» с посаженным горохом.
• Дети на практике освоят последовательность действий при посадке: положить горошину в землю, засыпать землёй, полить.
• Будет организовано регулярное наблюдение за ростом гороха с фиксацией изменений (простейшие отметки, фотографии или рисунки).
• Родители примут участие в проекте (помощь в подготовке материалов, обсуждение с детьми дома).

Маршрут реализации проекта:

1. Подготовительный этап:

Постановка проблемы.

Работа с информационными ресурсами.

Целеполагание.

Составление плана проектной деятельности.

Подготовка необходимого оборудования (иллюстративный материал, муляжи, подборка книг, стихов, загадок итд).

2. Основной этап:

Срок	Взаимодействие с детьми	Взаимодействие с родителями
1 неделя	Рассматривание картинки горох . Макет проростания семян. . Консультация «Что такое горох?» Отгадывание загадок про горох. Чтение: Сказка «О царе Горохе, принцессе Горошинке и Огурце –молодце»	Домашнее задание: приготовление блюд из гороха
2 неделя	Познавательно–исследовательская деятельность: Рассматриваем горошинку. Кладем в теплое влажное место для проращивания .До появления ростков.
3 неделя	Подвижная игра «Бабка сеяла горох». Чтение: сказка «Про горошинку с грядки». Наблюдение за семечками. Пророщенные семяна высаживаем в землю на подоконнике.	Фотовыставка «Как сажали мы горох..Ох!»
4 неделя	Познавательно – исследовательская деятельность Высаживаем Ростки в землю на участке. Ухаживаем.

3. Заключительный этап:

Анализ результатов.

Подведение итогов.

 

Полный текст статьи см. в приложении.