Игровое занятие музыкального руководителя и педагога-психолога с участием детей II младшей группы и родителей по мотивам русской народной сказки «Репка»

Автор: Лаптева Елена Владимировна

Организация: ГБДОУ ДС № 45 Московского района Санкт-Петербурга

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Автор: Дранова Ирина Григорьевна

Организация: ГБДОУ ДС № 45 Московского района Санкт-Петербурга

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Цель: укрепление детско-родительских отношений через создание атмосферы доверия, понимания и сотрудничества.

 

Задачи:

- снятие напряжение и тревожности у детей и родителей;

- установление тактильного контакта через музыкальные игры и упражнения;

- демонстрация родителям игровых методов взаимодействия;

- развитие эмоциональной и когнитивной сферы у детей.

 

Оборудование: мультимедиа, мультипликационный ролик, музыкальное сопровождение, колокольчики, ложки по количеству детей, ведёрко (3 штуки), крышки (зеленый, красный, белый цвет) минимум по три штуки каждого цвета на ребенка, мягкая игрушка (собака, мышка), репка (овощ натуральный) по количеству детей.

 

Ход мероприятия

 

Родители рядом с детьми сидят полукругом в музыкальном зале.

 

Педагог – психолог: Здравствуйте, наши гости дорогие! Приглашаем отправиться в необычное путешествие – в старую добрую сказку. Но сегодня это будет не просто рассказ, а наша общая история.

 

Кадр 1

Посадил дед репку, выросла репка большая – пребольшая!

 

Педагог – психолог:

Ребята, и наши ножки быстро побегут по дорожке к Репке!

 

Аудио 1 музыкальная игра А. Яранова «Побежали по дорожке»

дети выполняют движения по тексту песни

 

Кадр 2, 3

Стал дед репку из земли тянуть.

 

Музыкальный руководитель:

 

Кто же, кто же, кто же сможет

Репку вытянуть поможет?

 

В ручки ложечки возьмём, вместе бабку позовём…

Дети и родители берут ложки, проговаривая слова, отбивают ритм.

 

Музыкальный руководитель, родители, дети:

Баб – ка, баб – ка, вы - хо – ди!

Баб – ка, баб – ка, по – мо – ги!

 

Кадр 4

 

Пальчиковая игра «Бабушка и репка»

 

Педагог-психолог показывает движения, родители повторяют вместе с детьми.

 

Бабушка очки надела	приставляем к глазам «очки» из больших и указательных пальцев
И на репку посмотрела	смотрим сквозь «очки», слегка поворачивая голову вправо-влево
Ох, какая выросла!	разводим руки широко в стороны (показываем размер)
Выше деда выросла!	тянем руки высоко вверх, встаем на носочки
Раз, два, три	хлопаем в ладоши
Репку ты тяни!!!	родитель обнимает своего ребенка и приподнимает «вытягивает»   слегка тянем друг друга за руки на себя

 

Кадр 5

Музыкальный руководитель:

 

Кто же, кто же, кто же сможет

Репку вытянуть поможет?

 

Колокольчики возьмём, дружно внучку позовём!

берут колокольчики, звенят

 

Внучка, внучка, выходи!

Внучка, внучка, помоги!

 

Кадр 6

 

Педагог – психолог:

А у внучки беда – помощь наша ей нужна.

Крышки нужно все собрать и по цвету разобрать.

 

Нужно зёрнышки собрать и по цвету разобрать.

 

Дидактическая игра «Разбери по цвету».

Музыкальный руководитель:
- Чтобы наша репка выросла сладкой и большой, её нужно подкормить волшебными зёрнышками. Но внимание: зёрнышки капризные! Они любят порядок и тишину.

Педагог-психолог (инструкция для детей):
- Ребята, посмотрите: на полянке рассыпались зёрнышки (крышки). Ваша задача — собрать их в домики по цветам (корзинки или обручи). Но есть три правила сказочного порядка:
Берём только одно зёрнышко за раз.
Несём его аккуратно, не бежим.
Двигаемся только пока звучит музыка.

Инструкция для родителей (роль «Хранителей порядка»):
- Дорогие родители, ваша роль сегодня — мудрые наблюдатели!!! Ваша задача — не подсказывать словами, а поддерживать взглядом. Если ребёнок случайно взял две крышки, просто мягко коснитесь его плеча или покажите один пальчик. Помогите им почувствовать границы правила без лишнего шума.

Ход игры:
Движение: музыкальный руководитель играет бодрый, но не слишком быстрый марш или польку. Дети ходят за крышками.

Пауза: Когда музыка смолкает, дети должны замереть на месте («спрятаться от вороны»). Это тренирует торможение нервной системы.

Завершение: Когда все крышки собраны, педагог-психолог просит детей и родителей вместе проверить: «Все ли зёрнышки нашли свой домик?».

 

Кадр 7

 

Музыкальный руководитель

 

Кто же, кто же, кто же сможет

Репку вытянуть поможет?

 

Мы в ладошки громко хлопнем,

Жучку все позвать мы сможем!

 

Ритмично хлопают и приговаривают…

Жуч – ка, Жуч – ка, вы – хо – ди!

Жуч – ка, Жуч – ка, по – мо – ги!

 

Кадр 8

 

Педагог – психолог

достаёт игрушку собаки и предлагает с ней поиграть, садя ее в центре зала, дети ходят по кругу, выполняя движения по показу.

 

Аудио 2 музыкальная подвижная игра С. Федорченко «Вот собачка жучка»

 

Кадр 9

 

Музыкальный руководитель

 

Кто же, кто же, кто же сможет

Репку вытянуть поможет?

 

Дружно песенку споём,

В гости Мурку позовём.

 

Поют дети, родители и педагоги:

Мурка, Мурка, выходи,

Мурка, Мурка, помоги!

 

Кадр 10

 

Проводится пальчиковая игра «Кошка»:

 

Вот кулак, а вот ладошка.	один кулак сжимаем, другой – выворачиваем ладошкой вверх
На ладошку села кошка.	раскрываем кулак и складываем вместе пальцы руки, после чего ставим их на вывернутую вверх ладошку
Коготочки кошка точит   Поймать мышонка очень хочет!	«скребемся» пальчиками по ладошке   родитель крепко обнимает и щекочет ребенка

 

 

Педагог – психолог

Надо мышку нам позвать,

Чтобы с детками играть!

 

 

Кадр 11

 

Аудио 3 музыкальная подвижная ига «Мышка деток приглашает» (автор неизвестен)

 

Игрушка «мышь» сидит в сторонке, дети выполняют по тексту песни движения, на проигрыш убегают в раскрытые объятия родителей,

а «мышка» пытается их догнать.

 

Кадр 12

 

Мы справились!!!

 

Момент «Чудесного появления»

Музыкальный руководитель включает таинственную, нарастающую музыку,

педагог-психолог выносит корзину с небольшими репками.

 

Педагог-психолог:

Смотрите, наша сказочная репка оказалась непростой! Она так радовалась вашей дружбе, что приготовила подарок для каждого помощника.

 

Дедка тянул? Тянул! Бабка тянула? Тянула! И Жучка, и внучка…

 

Всем по репке досталось!

 

Ритуал дарения (психологический аспект).

Важно, чтобы ребёнок получил репку из рук родителя.

Педагог-психолог просит родителей взять по одной маленькой репке из общей корзины.

Родитель присаживается на корточки (на уровень глаз ребёнка), обнимает его и говорит: «Ты мой самый сильный помощник! Держи свою награду».

Это превращает обычный овощ в символ «родительского признания».

 

Творческое задание «на дом».

Чтобы занятие имело продолжение, дайте «домашнее задание»:

 

Музыкальный руководитель:

Дома вместе с мамой и папой придумайте песенку для своей репки или станцуйте с ней!

 

Педагог-психолог:

А вечером попробуйте её на вкус всей семьёй. Какая она? Сладкая, как наша дружба, или крепкая, как наши руки?

 

Практические советы:

Подготовка: Выбирайте самые маленькие, «порционные» репки (они выглядят эстетично и их удобно держать в детской ладошке).

Чистота: Репки должны быть заранее вымыты и насухо вытерты.

Альтернатива: Если настоящую репку сложно найти или у детей есть аллергия, можно подарить желтые мешочки с сюрпризом (например, внутри яблоко или полезные сладости), завязанные зеленой ленточкой — «хвостиком».