Итоговое занятие по ФЭМП в старшей группе «В поисках золотого ключика»

Автор: Забашта Галина Викторовна

Организация: МБДОУ «Новотырышкинский детский сад «Колосок»

Населенный пункт: Новосибирская область, Колыванский район, с.Новотырышкино

Цель: Обобщение полученных ранее знаний, представлений, умений по ФЭМП.

Образовательные задачи:

-закрепить порядковый и обратный счёт в пределах 10;

-учить выкладывать числовой ряд до 10;

-закрепить знания о составе чисел в пределах 10;

-упражнять в ориентировке на листе бумаги ;

-закрепить знания о последовательности дней недели, времён года, частей суток;

Развивающие задачи:

Развитие логического мышления, пространственного воображения, сообразительности, внимания;

Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания, обобщать;

Развивать любознательность, доброжелательное отношение друг к другу, взаимопомощь;

Развивать мелкую моторику, умение ориентироваться на листе бумаги;

 

Оборудование и материал: магнитная доска, цифры, картинки Буратино веселый(грустный).

Раздаточный материал: математический набор на каждого ребенка, белые листы формата А4 на каждого ребёнка, простые карандаши на каждого ребёнка, шаблон карандашей, золотые ключики.

Ход занятия:

Дети стоят в кругу.

В: Ребята, я хочу начать наше занятие с приветствия. Давайте поздороваемся друг с другом и с нашими гостями, ведь когда мы здороваемся, мы желаем друг другу здоровья.

 

Станем рядышком, по кругу,
Скажем «Здравствуйте!» друг другу.
Нам здороваться не лень:
Всем «Привет!» и «Добрый день!»;
Если каждый улыбнётся —
Утро доброе начнётся.
— ДОБРОЕ УТРО!!! Говорят гостям.

 

 

«Разминка»

- Сколько дней в неделе?

- Какой день недели сегодня?

- Назовите первый день недели.

-Назовите выходные дни.

-Назовите рабочие дни.

- Назовите времена года.

- Сколько месяцев в году?

- Назовите весенние месяцы.

- Какой сейчас весенний месяц?

-Сколько частей в сутках?

-Назовите части суток?

-Сейчас утро или вечер?

Молодцы, садитесь на свои места.

В: Ребята, посмотрите, кто сегодня к нам пришел в гости (показывает картинку буратино)

Дети: Буратино.

В: Как вы думаете, какой он?

Дети: Грустный.

В: Правильно грустный, он собирался идти в школу и обнаружил, что где-то потерял свой золотой ключик. Он хочет, чтобы мы ему помогли найти его. Поможем? Но для этого нам нужно выполнить несколько заданий. Вы готовы?

1 задание: «Найди свое место»

В: Посмотрите на доску, все числа в числовом ряду перепутались. Помогите каждому числу встать на своё место. Расставьте их по порядку от меньшего к большему. (Каждый ребенок индивидуально выкладывает числовой ряд от 1 до 10).

-Кирилл, посчитай числа по порядку, так, как ты их расставил.

-Юля, попробуй посчитать по другому - обратный счёт от10 до 1.

-Ребята, скажите, какое число вы поставили между числами 3 и 5.

-какое число вы поставили между числами 7 и 9;

-назовите соседей числа 6;

-назовите соседей числа 3;

-Молодцы, с этим заданием справились.

 

2 задание: «Решение задач»

Я буду читать задачи, а ответ вы будете показывать цифрой.

 

-На столе лежало 4 апельсина и 1 яблоко.

Сколько всего фруктов лежало на столе? (5)

 

-Пять цветочков у Наташи
И еще два дал ей Саша.
Кто тут сможет посчитать,
Сколько будет два и пять? (7)

-Четыре гусенка и двое утят
В озере плавают, громко кричат.
А ну, посчитай поскорей,
Сколько всего в воде малышей? (6)

-Привела гусыня-мать
Шесть детей на луг гулять.
Все гусята, как клубочки:
Три сынка, а сколько дочек? (3)

-У маленькой Светы 4 конфеты, еще дала 2 Алла.

Сколько всего стало? (6)

 

3 задание: «Цветные карандаши»

Посмотрите, у вас на столе лежат карточки, на них нарисованы карандаши, они все какие? (Без цвета). Карандаши надо раскрасить. Слушайте внимательно.

Закрасьте первый карандаш – красным цветом,

Четвертый - зеленым.

Второй – оранжевым

Пятый –голубым

Третий-желтым

Шестой - синим

Седьмой- фиолетовым

Молодцы! Кажите на котором по счету месте синий карандаш? Какого цвета карандаш на пятом месте? На котором по счету месте желтый карандаш? Молодцы, с заданием справились правильно.

4 задание: Игра «Верно-неверно»

Я буду читать утверждения, а вы, если с ним согласны - хлопайте в ладоши. Если нет – качайте головой.

- утром солнышко встает;

- по утрам нужно делать зарядку

- нельзя умываться по утрам

- днем ярко светит луна

- утром дети идут в детский сад

- ночью люди обедают

- вечером вся семья собирается дома

- В неделе 7 дней

- За понедельником следует среда

- после субботы идет воскресение

- перед пятницей стоит четверг

- всего 6 времен года

- Весна наступает после лета

Физкультминутка:

Буратино потянулся, (встать на носочки, поднять руки вверх-потянуться, вернуться в исходное положение)

Раз нагнулся, два нагнулся, (руки на поясе, ноги на ширине ступни, выполнить два наклона вперёд. )

Руки в стороны развёл, (развести руки в стороны)

Ключик, видно, не нашёл, (повороты головы: влево, прямо, вправо, прямо)

Чтобы ключик нам найти (всматриваемся вдаль)

Нужно дальше нам пойти (маршировать)

5 задание: «Разложи фигуры»

В: Перед вами лист бумаги и картинки похожие на геометрические фигуры.

Приготовьтесь слушать задание и раскладывать:

-В левом верхнем углу положите картинку похожую на - треугольник;

-В правом нижнем углу на - квадрат;

-В центре на - овал;

-В правом верхнем углу на - круг;

-В левом нижнем углу на -прямоугольник.

Воспитатель проверяет правильность выполнения задания.

В: Молодцы, ребята справились с заданием.

 

6 задание: «Соедини точки»

В: Нужно выполнить ещё одно задание. У вас на столах лежат листы с нарисованными точками с числами. Нужно правильно соединить точки (по порядку от 1 до 10), а последнюю точку соединить с первой. И мы посмотрим, что у нас получится. Всем понятно задание? Возьмите карандаш, приступите к выполнению задания.

В: Ребята, что у вас получилось? (ключик). Ну вот, мы и нашли ключик Буратино.

Воспитатель показывает картинку веселого Буратино с ключиком.

В: Посмотрите ребята, какой Буратино стал? Помогли мы ему найти ключик? Да, Буратино нас благодарит за помощь и дарит вам на память ключики, чтобы они вам помогали в школе.

В: Ребята, давайте вспомним, что мы сегодня делали на занятии? (Помогали Буратино найти золотой ключик). Что вам понравилось на занятии, а что не понравилось? Скажите, а какое задание вам показалось трудным? Какое лёгким? Как вы думаете у всех все получилось?

Молодцы, ребята! Сегодня все работали и старались. На этом наше занятие закончилось, всем спасибо.