Конспект интегрированного занятия для детей средней группы (4-5 лет) «Маленькие герои большой победы»

Автор: Сыргий Наталья Юрьевна

Организация: ГБДОУ ЛНР Краснодонский д/с комб. вида №2 «Акварель»

Населенный пункт: ЛНР, г. Краснодон

Аннотация: В методической разработке представлен конспект тематического занятия для детей 4-5 лет в форме игры-путешествия с использованием ИКТ, динамической паузы и рисования ладошками. Материал направлен на формирование первичных представлений о празднике 9 Мая, воспитание уважения к ветеранам и чувства гордости за свой народ.

Ключевые слова: День Победы, средняя группа, занятие, патриотическое воспитание, рисование ладошками, игровая деятельность, методическая разработка.

1. Пояснительная записка

Актуальность. Дети 4-5 лет обладают наглядно-образным мышлением, абстрактные понятия «война», «подвиг» им трудно понять без конкретных образов. Занятие через метафоры («солдаты — защитники», «салют — радость Победы») и личное участие формирует уважительное отношение к празднику 9 Мая.

Цель: формирование первичных представлений о Дне Победы и воспитание чувства уважения к защитникам Родины.

Задачи: дать доступные представления о Великой Отечественной войне (тыл, фронт); развивать связную речь, мелкую моторику, эмоциональную отзывчивость; воспитывать уважение к ветеранам, желание подражать солдатам.

Тип занятия: тематическое, интегрированное. Форма: игра-путешествие. Продолжительность: 20 минут. Оборудование: ноутбук, колонка, презентация (поле боя, солдаты, дети помогают взрослым, салют), шаблон «Вечный огонь», гуашь, салфетки, ватман. Предварительная работа: чтение отрывка из рассказа Л. Кассиля «Сестра», рассматривание иллюстраций, разучивание стихотворения.

2. Ход занятия

I. Организационный момент. Дети сидят полукругом, звучит негромкая музыка. Воспитатель: «Поздоровайтесь с гостями. Положите руку на сердце, возьмитесь за руки, передайте тепло. Какое у нас настроение? Бывает ли настроение у всей страны? Когда она радуется?» (Подвести к ответу «9 Мая»).

II. Мотивационно-ориентировочный этап. Воспитатель показывает письмо: «Дорогие ребята! Помогите объяснить моей внучке, что такое Победа и почему мы её празднуем 9 мая».

III. Основная часть. «Поможем? Отправляемся в путешествие в прошлое. Закройте глаза (отрывок песни «Вставай, страна огромная»). Откройте. Давным-давно на нашу страну напали враги. (Слайд/картинка 1). Кто защищал землю? (Солдаты). Какими они должны быть? (Сильными, смелыми). Хотите быть такими же?»

Динамическая пауза «Солдаты на практике»: «Мы шагаем как солдаты» (ходьба с высоким коленом), «Метко в цель стрелять нам надо» (имитация), «Чтоб врага нам одолеть, надо громко песню спеть» (марш и «У-у-у-ух!»), «А теперь присели дружно» (приседания).

Воспитатель: «Молодцы! Но войну приближали не только солдаты. (Слайд/картинка 2: дети и женщины помогают). Даже маленькие дети помогали: вязали носки, собирали колоски, писали письма».

Игра «Собери посылку для солдата». На столе: яблоко, блокнот, карандаш, конфета, а также кукла, машинка. Дети кладут нужные вещи, объясняя выбор.

Воспитатель: «Наступил День Победы. (Слайд/картинка 3: салют). Как люди выражали радость? (Кричали «Ура!», дарили цветы, салют). Устроим свой «Салют Победы» — не в небе, а на бумаге, но не кисточками, а ладошками».

Продуктивная деятельность: дети подходят к ватману с темно-синим фоном, в центре — шаблон Вечного огня. Макают ладошки в краску (красную, желтую, зеленую, синюю) и оставляют отпечатки вокруг, изображая лучи салюта. Воспитатель комментирует: «Раз — ладошка в красный цвет. Два — хлоп по бумаге!»

IV. Заключительная часть. Дети вытирают руки. Воспитатель: «Какой замечательный салют получился! Теперь мы сможем ответить дедушке? Что такое Победа?» (Ответы: «победили врагов», «салют», «радость»). «Победа — это мир. А мир — когда мы играем, смеемся, ходим в детский сад. Подарим картину музею детского сада». Закрывают глаза, звучит отрывок песни «День Победы».

3. Ожидаемые результаты и выводы

В ходе апробации занятия в средней группе ГБДОУ ЛНР №2 «Акварель» выявлено: 90% детей активно включались в игру, проявляли устойчивый интерес; 85% воспитанников смогли дать объяснения понятия «Победа»; коллективная работа вызвала яркий эмоциональный отклик. Разработка может быть рекомендована для проведения в средних группах ДОУ.

Литература и источники:

1. Аршинова, А. И. Всероссийская акция "Рисуем Победу": Методические рекомендации / А. И. Аршинова, В. С. Головачев. – Чебоксары : Плакат, 2019. – 65 с.
2. Головачев, В. С. Опыт сетевого взаимодействия учреждений образования и культуры в нравственно-патриотическом воспитании дошкольников / В. С. Головачев // Духовно-нравственное и патриотическое воспитание молодежи. – Чебоксары: ЧГИКИ, 2020. – С. 74-79.