Проект по изучению петербурговедения как родного города и края

Автор: Миронова Марина Викторовна

Организация: ГБДОУ д/с №130 Адмиралтейского района

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Автор: Чигринец Екатерина Михайловна

Организация: ГБДОУ д/с №130 Адмиралтейского района

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Проект по изучению петербурговедения как родного города и края.

Мы с вами являемся жителями одного из самых красивейших городов нашей страны, «музея под открытым небом» так по праву называют город Санкт-Петербург.

Санкт-Петербург является городом с уникальной историей, архитектурой и культурой. Для петербуржцев изучение истории и культуры города, его архитектуры и искусства становится основой для духовного развития и формирования эстетического вкуса. Важно осознание уникальности культурного и природного наследия нашего города.

Изучение истории и культуры родного города важно начинать ещё в дошкольном возрасте — это позволяет сформировать у детей чувство любви, гордости и уважения к своей малой родине, что способствует формированию гармоничной личности и ответственного гражданина. Изучая петербурговедение дети узнают особенности развития города, его роль в истории страны и мира, научатся ценить и в будущем сохранять наше уникальное культурное наследие.

Однако монотонные лекции с теорией не подходят для дошколят.

Наша главная цель привить любовь к Санкт-Петербургу, заинтересовать ребят изучением нашего города, показать, что узнавать такую непростую историю, культуру и факты о достопримечательностях можно весело и интересно!

Современные дети значительно лучше воспринимают информацию через наглядные, интерактивные и технологичные форматы. Данный образовательный проект предлагает инновационный подход к знакомству с Санкт-Петербургом через интеграцию цифровых технологий в традиционные методы дошкольного образования. Изучение Санкт-Петербурга с дошкольниками можно сделать увлекательным и запоминающимся, используя современные технологии.

В течение года мы с ребятами нашей старшей группы знакомились с достопримечательностями, архитекторами и исторически важными людьми, используя наглядный материал - фото, видео, прогулки по карте (3D-панорамы Петербурга) и презентации на интерактивной доске, запоминали факты о достопримечательностях в стихах и загадках,

Зимний дворец у Невы, посмотри!
Жили когда-то в нём наши цари.
Ну а сейчас в нём огромный музей.
Здесь — «Эрмитаж», гордость Родины всей!

 

Мощью завораживает взор,
Вызывает трепет и волнение
Сказочный Исаакиевский собор,
Монферрана лучшее творение.

Виден в любой день издалека.
Крест лучится в солнечном сиянии.
Храм, как стометровый великан,
В мраморно-гранитном одеянии.

 

Вот музей крупнейший наш

Под названием Эрмитаж!

В нём картины, в нём скульптуры.

В нем история культуры!

 

Вот стоит Адмиралтейство

Здание старинное, стройное и длинное.

Шпиль взметнулся над Невой

С ним кораблик золотой.

 

Перед нами медный всадник, Фальконе

Могучий Пётр на вздыбленном коне

В его подножье финская скала

И скорчившийся змей как образ зла.

А Пётр весь в движение как живой

Он поднимает руку над Невой!

 

Царь диковинки любил, собирал их и копил.

Из причуды царской сей первый создан был музей!

(Кунтскамера)

 

Там мамонты, бивни и райские птицы,
Там кости кита — есть чему удивиться.

Вот так я впервые без всяких затей
Попал на экскурсию в … (зоомузей).

 

проводили викторину о нашем городе, фотовыставку «Я гуляю по Санкт-Петербургу» и

итоговое тематическое мероприятие «Приключения Незнайки в Санкт-Петербурге».

Так же в нашей группе оборудована предметно-развивающая среда уголок патриотизма и петербурговедения с современными технологиями. О них мы и хотим рассказать подробнее.

В нашей предметно-развивающей среде для наглядности используются детальные сборные объёмные модели достопримечательностей Санкт-Петербурга, в сборке которых дети принимали активное участие. К каждой достопримечательности изготовлено видео с использованием технологии – ИИ, и QR-код

Идея была в том, чтобы сделать выставку достопримечательностей в уголке Петербурговедения, которые «оживают» через смартфон или планшет.

 

В нашей выставке представлены QR-коды на 3D-модели:

и др.

Дети, используя смартфон (находящийся в этой зоне), сканируют код на одной из достопримечательности и просматривают короткое видео о ней, узнают или повторяют главные факты и видят как оживает этот объект!

Так же мы используем:

Рисование в VR (виртуальной реальности)

Показываем детям 3D-панорамы Петербурга, а потом рисуем увиденное, используя интерактивную доску – рисуем Дворцовую площадь вместе.

Виртуальная экскурсия

Онлайн-тур по Эрмитажу (например, на платформе Google Arts & Culture)

Оживающие рисунки (AR-технологии)

Дети раскрашивают шаблоны:

Медный всадник

Петропавловский собор

Крейсер "Аврора"

Через приложение рисунки "оживают":

AR-эффекты развивают воображение и вызывают положительный эмоциональный отклик.

Наши педагогические принципы:

1. Позитив и интерес
2. Наглядность (AR, 3D-модели)
3. Игровая деятельность (квесты, задания)
4. Исследовательский подход (работа с картами)
5. Творчество

Использование этих методов развивают познавательный интерес, творчество и цифровую грамотность, а главное – делают изучение Санкт-Петербурга веселым и запоминающимся!

Наш проект по изучению Санкт-Петербурга — позволил не только ребятам, но их родителям по-настоящему погрузиться в изучение истории и культуры нашего города.

 

Список использованной литературы:

1. Г.Т.Алифанова - «Петербурговедение для малышей от 3 до 7», «Паритет», 2020
2. Л.К. Ермолаева «Чудесный город», «Смио Пресс», 2022
3. Шиф «Путешествия по Петербургу с Аликом и Гусариком» «Невский курьер», 2021
4. Первушина Е.В. Санкт-Петербург. Реки, мосты, острова, Спб: Паритет , 2011
5. Солнцева О.В., Коренева-Леонтьева Е.В. Город-сказка, город-быль. Знакомим дошкольников с Санкт-Петербургом. Учебно-методическое пособие, СПб: Речь,2013
6. https://artsandculture.google.com/
7. https://alice.yandex.ru/
8. https://www.google.ru/maps

 

Полный текст статьи см. в приложении.