Конспект занятия в первой младшей группе. Тема «Геометрические фигуры. Круг и квадрат»

Автор: Балачкина Надежда Ивановна

Организация: МБДОУ Детский сад №166

Населенный пункт: г.Иваново

Цели:

1. Учить различать и называть геометрические фигуры: круг и квадрат;
2. Развивать тактильное восприятие, мелкую моторику и умение соотносить форму предмета с геометрической фигурой.

Оснащение образовательного процесса:

игрушка мишка, «чудесный мешочек», геометрические фигуры (круги и квадраты) из картона или дерева, игрушечные машинки (с круглыми колесами), игрушечные кубики, плоскостные изображения (круглая тарелка и квадратная коробка), пластилин (красный), дощечки для лепки, салфетки, настоящие круглые яблоки и квадратное печенье-крекер.

Словарная работа:

круг, квадрат, катится, не катится, круглый, квадратный.

Предварительная работа:

знакомство с понятиями «один-много», рассматривание предметов круглой и квадратной формы в группе, чтение стихов о фигурах, игры с строительным материалом.

Структура НОД:

1. организационный момент - 1,5 минуты
2. основная часть - 7 минут
3. заключительная часть - 1,5 минуты

Ход занятия

Сюрпризный момент

Воспитатель: «Ребятки, к нам в гости кто-то пришел! Но чтобы узнать, кто же это, надо отгадать про него загадку:

Кто в лесу глухом живет,

Неуклюжий, косолапый?

Летом ест малину, мед,

А зимой сосет он лапу. (Медведь)

Ответы детей.

Воспитатель: «Правильно, ребята, посмотрите, это же наш мишка! Но он почему-то грустный. Что случилось, мишка?

Мишка (голосом воспитателя): «Я собирался в гости к своим друзьям, хотел принести им подарки, но по дороге споткнулся, и все мои подарки перемешались в мешочке. Я теперь не могу разобрать, где круглые, а где квадратные, и очень расстроился».

Воспитатель: «Не грусти, мишка, мы тебе поможем, правда, ребята? Мы разберем твои подарки и научимся отличать круг от квадрата».

Дидактическое упражнение «Разложи фигуры»

Воспитатель достает из мешочка фигуры.

Воспитатель: «Посмотрите, что это? (показывает круг). Это круг. Какой он? (гладкий, без углов). А теперь посмотрите, что это? (показывает квадрат). Это квадрат. У него есть уголки.

Давайте проверим, как они себя ведут. Возьмем круг. Если его покатить, он покатится? (Воспитатель катит круг). Да, круг катится, потому что у него нет уголков. А теперь попробуем покатить квадрат. (Воспитатель пытается покатить квадрат). Не катится! Квадрат стоит на месте, потому что у него есть уголки.

Давайте поможем мишке разложить фигуры. Вот круглая корзинка, а вот квадратная коробка. Куда мы положим круги? (В круглую корзинку). А куда - квадраты? (В квадратную коробку).

(Дети по одному подходят, берут фигуру, называют ее и кладут в нужную емкость).

Воспитатель: «Молодцы, ребята! Все правильно разложили!»

Физ. минутка «Ходит мишка косолапый» (О. Высотская)

Воспитатель: «Мишка очень обрадовался, что вы ему помогли. Давайте вместе с ним немного разомнемся и поиграем. Вставайте в кружок.

Ходит мишка косолапый, (дети ходят вразвалку по кругу)

Широко расставив лапы.

То соберёт, то разведёт, (наклоняются, «собирают» воображаемые шишки)

То наклонится, то встанёт. (выпрямляются)

Он на цыпочках пройдётся, (идут на носочках)

И на пятках постоит. (перекатываются на пятки)

Повернётся влево, вправо, (повороты в стороны)

И нам всем в ладоши - хлоп! (хлопают в ладоши)»

 

 

 

Лепка «Круглые конфеты для Мишки»

Воспитатель: «Молодцы, ребятки! А теперь давайте сделаем для мишки угощение. Чем любит лакомиться мишка? (Печеньем, ягодами). Давайте слепим для него круглые конфеты-ягодки.

Что нам для этого нужно? (Пластилин). Какого цвета пластилин? (Красный).

Давайте вспомним, как мы лепим круг. Берем кусочек пластилина, кладем его между ладошками и катаем круговыми движениями. Катаем, катаем, пока не получится шарик - круглая конфетка.

(Дети лепят под руководством воспитателя).

Воспитатель: «Посмотрите, какие у вас получились конфетки! Какой они формы? (Круглой). А на что мы их положим? (На квадратную тарелочку). Смотрите, конфетки круглые, а тарелочка квадратная. Мишка говорит вам большое спасибо за угощение!»

Игра «Что круглое, что квадратное?»

Воспитатель: «Мишка хочет поиграть с нами в игру. Посмотрите на стол. Что это, <Имя ребенка>? (показывает на мячик).

<Имя ребенка>: Мячик.

Воспитатель: Какой он формы? (Круглый). А это, <Имя ребенка>? (показывает на кубик).

<Имя ребенка>: Кубик.

Воспитатель: Какой он формы? (Квадратный).

Давайте найдем в нашей группе круглые и квадратные предметы. <Имя ребенка>, найди мне круглый предмет. (Мяч, колесо машинки). <Имя ребенка>, найди квадратный предмет. (Книга, кубик).

Молодцы, все нашли правильно!»

Заключительная часть занятия. Совместное обсуждение с детьми совместной деятельности.

Воспитатель: «Ну а теперь пора прощаться с мишкой, скажем ему "Спасибо, что он пришел к нам в гости" и "До свидания!". И мишка нас благодарит за помощь и дарит нам вот сколько, МНОГО вкусных подарков! Смотрите! (Воспитатель показывает корзинку с круглыми яблоками и квадратным печеньем-крекером). Давайте прощаться с мишкой и возвращаемся в нашу группу!

 

Игра "По ровненькой дорожке"

По ровненькой дорожке,

По ровненькой дорожке.

Шагают наши ножки.

По камешкам, по камешкам.

В ямку бух! Вылезли.

Вот наш дом, здесь мы живем.

Дети прощаются с Мишкой, с воспитателем возвращаются в группу.

Воспитатель: «Как мне понравилась сегодня встреча с мишкой! А вам? Это замечательно, что мы ему сегодня помогли разобраться с фигурами, поиграли с ним, угостили его конфетками и проводили его домой. Мишка наш друг, а о друзьях надо заботиться и им помогать. И мы будем очень рады, если мишка снова к нам придет в гости. А теперь пойдем есть яблоки и печенье».

Дети садятся за столы и кушают угощение.