Итоговое интегрированное занятие в средней группе «К нам пришла весна»

Автор: Меледина Ольга Николаевна

Организация: ГБДОУ детский сад №69

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Интеграция областей:

речевое развитие

математическое развитие

познавательное развитие

физическое развитие

социально-коммуникативное развитие

Цель: Повторение изученного материала.

Задачи:

Обучающие:

- закреплять счёт до 5;

- различать и называть геометрические фигуры;

- формировать умение образовывать и употреблять в речи существительные с уменьшительно – ласкательными суффиксами.

- закреплять характерные признаки весны;

- продолжать учить согласовать числительные с существительными.

Развивающие :

- развивать умение строить полные ответы, умение слушать внимательно; - стимулировать желание участвовать в беседе;

- развивать слуховое внимание.

Воспитывающие:

- формировать навыки вежливого обращения, доброжелательность, дисциплинированность;

- способствовать поддержанию положительных эмоций у детей на протяжении всего занятия, поддерживать двигательную активность во время физминутки.

Форма работы: Групповая.

Метод и приемы:

- наглядный (карточки);

- словесный (художественное слово);

- игровой (дидактические игры).

Демонстрационный материал: карточки с подснежниками, карточки с числами от 1-5 на каждого ребенка, картинки о признаках весны, счетные палочки (по 5шт) и круги (по 1 шт.) на каждого ребенка, мяч, зеленые листочки из геометрических фигур по одному на каждого ребенка, деревья в форме геометрических фигур.

 

 

 

 

 

 

 

1. Вводная часть:

Воспитатель:

- Ребята, хотите узнать, что я вам сегодня принесла? Да? Я принесла вам УЛЫБКУ и хочу ей с вами поделиться. Давайте друг другу улыбнемся.

Ребята дарят друг другу улыбки.

- Ребята, поздоровайтесь с нашими гостями.

Воспитатель:

- Когда вы сегодня шли в детский сад, вы обратили внимание на погоду? (ответы детей). Давайте посмотрим какая погода на улице. Подойдите к окну. (Нарисованная снежинка на окне). ОЙ, снежинка… В какое время года бывают снежинки?

- Кто же это такой шалунишка, прислал нам снежинку? (Если дети затрудняются с ответом, воспитатель загадывает загадку)

 

Мы весной его не встретим,

Он и летом не придет,

Но зимою к нашим детям

Он приходит каждый год. (Дед Мороз)

 

• Хмммм….. я кажется догадалась… Дедушка Мороз никогда не видел весну. И он хочет, чтобы мы ему об этом рассказали. Как мы можем передать наш рассказ дедушке Морозу? (рисунки)

2. Основная часть:

3адание 1.

 

Воспитатель: А как вы думаете, без чего не может быть весны? (Ответы детей) Правильно, конечно же, без солнышка.

Воспитатель: - Ребята, чтобы солнышко еще больше грело, давайте сделаем маленькие солнышки. У каждого стоит тарелочка с нашим материалом. Из чего мы сделаем солнышки? Постройте солнышки из счетных палочек. Само солнышко будет состоять из круга, а счетные палочки -это его лучики. Сколько лучиков у вас получилось? (5 лучиков) Давайте все вместе посчитаем.

(Дети конструируют солнышко из счетных палочек)

- Какие вы молодцы, какие у вас красивые солнышки получились.

- А что еще бывает весной, ребята?

Воспитатель: - Предлагаю вам поиграть в игру «Назови ласково». Хотите поиграть? Тогда слушайте правила: я вам буду кидать мяч и называть слово, а вы мне должны бросить мяч обратно и сказать тоже слово, что и я, только ласково. Например:. Начинаем, будьте внимательны.

Цветок, солнце, листок, ручей, луч, ветка, червяк, жук, туча, лужа, вода, птица и другие.

Воспитатель: Ребята, а когда начинает греть солнышко, что появляется на деревьях и кустах? (Почки и листочки)

Задание 3. Подвижная игра.

– На деревьях и кустах появились яро-зеленые листочки. Сейчас мы с вами поиграем с ними, но настоящие листья мы не будем срывать с деревьев, а поиграем с листочками из бумаги. Посмотрите, какой формы листочки у вас в руках. Сначала вы погуляете по полянке с листочками , а когда я скажу : «Листочки, по местам!» - соберетесь у своих геометрических деревьев.

Задание 4. Числовой ряд от 1-5.

- Ребята, что такое первоцветы? А какие первоцветы вы знаете?

• нас выросли подснежники. Давайте их сейчас посчитаем.

Проходите к своим столам.

У каждого на столе лежит тарелочка с чем? (Подснежники и цифрами)

А также наборное полотно с двумя полосками.

На верхнюю полоску выкладываем подснежники. Сколько у вас получилось подснежников? На нижней полоске составим числовой ряд под каждым подснежником. Под первым подснежником какая цифра будет стоять?(1)

- Подойдите все ко мне. Сели на подушечки. (Коврик)

Молодцы! Справились с заданием.

Задание 5.

- Я буду передавать вам шарик вы его катаете у себя в ладошках и заканчиваете мое предложение.

Задание «Когда это бывает».

- Спим мы ночью, а делаем зарядку … (утром)

– Завтракаем мы утром, а обедаем … (днём)

– Обедаем мы днём, а ужинаем … (вечером)

– Ужинаем мы вечером, а спим … (ночью)

– Просыпаемся мы утром, а спать ложимся … (вечером)

Сколько частей суток? Давайте назовем их. (утро, день, вечер, ночь)

– В какое время года все купаются и загорают?

– В какое время года птички улетают на юг?

– В какое время года расцветают подснежники?

– В какое время года играют в снежки?

– В какое время года тает снег?

– В какое время года с деревьев опадают листья?

– В какое время года появляются проталины?

- Сколько всего времени года мы знаем? (четыре).

3.Заключительная часть.

- Ребята, мы с вами вспомнили признаки какого времени года?

Какие признаки весны вам нравятся больше всего? Возьмите чистую бумагу и карандаши, и нарисуйте картины о весне для дедушки Мороза. А я ему их оправлю в этом конверте.