Итоговое занятие по развитию речи в средней группе «Домашние птицы»

Автор: Никогосян Наталия Алексеевна

Организация: ГБДОУ детский сад №69

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Цель: создать условия для уточнения и расширения словаря по теме домашние птицы в игре путешествие на птичий двор.

Программные задачи:

Обучающие:

• закреплять знания детей о названиях домашних птиц, из каких частей состоит тело, где живут, чем питаются, о пользе птиц для людей;
• расширять словарь по теме; упражнять в составлении простых предложений с предлогами: на, за, под;
• обучать образованию глаголов от звукоподражаний.

 

Развивающие:

• развивать диалогическую речь, зрительное и слуховое внимание;
• развивать общую координацию движений и мелкую моторику.

 

Воспитательные:

Воспитывать доброе отношение к домашним птицам, культуру общения, эмоциональную отзывчивость, действовать по инструкции педагога.

Материалы к занятию: сюрприз – яйцо с предметными картинками с изображением домашних птиц, сюжетная картинка «Птичий двор», схема строения птицы, карточки на каждого ребенка «Найди семью», мяч.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ход занятия.

Организационный момент:

Воспитатель: Дети, сегодня к нам пришли гости, давайте поздороваемся с ними и подарим им хорошее настроение.

В круг широкий, вижу я,

Встали все мои друзья.

Мы сейчас пойдем направо, раз, два, три.

А теперь пойдем налево, раз, два, три.

В центре круга соберемся, раз, два, три.

И на место все вернемся, раз, два, три.

Улыбнемся, подмигнем,

И общаться мы начнём!

(Дети выполняют упражнения в соответствии с текстом.)

 

Основной этап:

Воспитатель: Ветерок гудит

Всех ребят собрать велит

Подходите, подходите и на это поглядите

Ведь сегодня на рассвете распахнул оконце ветер

И забросил к нам в окно необычное яйцо.

Кто же, кто прислал привет? (открываем сюрприз – яйцо с предметными картинками)

Воспитатель: Я получила привет от селезня.

Дети: 1. Я получил привет от утки.

2. Я получил привет от петуха.

3. Я получил привет от курицы.

4. Я получил привет от индюка.

5. Я получил привет от индюшки.

6. Я получил привет от гуся.

7. Я получил привет от гусыни.

Воспитатель: Ребята, как можно одним словом назвать всех, тех кто нам прислал привет? Кто это? Почему вы решили, что это птицы? (ответы детей). Рассматриваем схему строения птицы.

Воспитатель: Где живут эти птицы? Кто их кормит и ухаживает за ними? Какую пользу приносят эти птицы человеку? Значит это какие птицы? (ответы детей).

Воспитатель: Где можно встретить всех домашних птиц? (ответы детей)

Ребята, сейчас я скажу волшебные слова…

Раз, два, три обернись

И на птичьем дворе очутись.

Беседа с опорой на сюжетную картинку (трудные слова: селезень, индюшка, индюшата повторяем с детьми хором).

Воспитатель: Вот мы и оказались на птичьем дворе. Ребята, посмотрите, сколько много домашних здесь птиц. Давайте назовем всех птиц, изображенных на картинке. Что делает петушок? Сколько здесь курочек? Чем они заняты? Что делают цыплятки? (ответы детей)

Воспитатель: Кого вы видите еще на картинке? Индюк какой? Что он делает? Чем занята гусиная семья? (ответы детей)

Воспитатель: Ребята, птицы умеют говорить между собой.

Д/и «Скажи, кто как кричит»

• Как кричит курица? (Ко-ко-ко, кут-ку-дах.) Что курица делает? (Курица кудахчет.)
• Как кричит петух? (Ку-ка-ре-ку.) Что петух делает? (Петух кукарекает.)
• Как кричит гусь? (Га-га-га, го-го-го) Что гусь делает? (Гусь гогочет.)
• Как кричит утка? (Кря-кря-кря.) Что утка делает? (Утка крякает.)
• Как кричит индюк? (Бла-бла-бла.) Что индюк делает? (Индюк балаболят.)
• А птенцы: цыплята, утята, гусята, индюшата кричат одинаково. Как они кричат? (Пи-пи-пи) Что они делают? (Птенцы пищат)

Физкультминутка

Вышли уточки на луг, кря-кря-кря! (шагают)

Пролетел веселый жук, ж-ж-ж! (машем руками – крыльями)

Гуси шеи выгибают, га-га-га! (круговые вращения шеей)

Клювом перья расправляют! (повороты туловища влево – вправо)

Ветер ветки раскачал (качаем поднятыми руками вверх)

Шарик тоже зарычал, р-р-р! (руки на поясе, наклонившись

вперед смотрим перед собой)

Зашептал в воде камыш, ш-ш-ш! (подняли вверх руки, потянулись)

И опять настала тишь, ш-ш-ш! (присели)

 

Воспитатель: А я слышу птичьи крики. Что случилось, пойдемте посмотрим.

Здесь большое оживленье – птицы в разном оперении.

Объясните, всем где родители, где дети? Кто отдельно, а кто вместе?

Соедините на картинке родителей и их деток. (Работа с карточками «Найди семью»)

Дети соединяют на листе, строят предложения, согласовывая все слова:

У петуха с курицей – цыплята.

У утки с селезнем – утята.

У гусыни с гусем – гусята.

У индюшки с индюком – индюшата.

Воспитатель: Сейчас мы отдохнем и поиграем с пальчиками.

Вышла курочка гулять (идем по столу пальчиками)

Свежей травки пощипать (щиплим тремя пальчиками)

Аза ней цыплятки, малые ребятки (показываем крылышки)

Ко-ко-ко, ко-ко-ко, не ходите далеко (грозим указательным пальцем)

Лапками гребите, зернышки ищите (стучим двумя пальчиками).

Воспитатель: На птичьем дворе я увидела курицу, а когда их будет не одна, то как скажем?

Игра с мячом «Один – много»

Образец:

курица – курицы, куры
петух – петухи
цыпленок – цыплята
гусь – гуси
гусыня – гусыни
гусенок – гусята
утка – утки
селезень – селезни
утенок – утята
индюк – индюки
индюшка – индюшки.

Воспитатель: А вы знаете , что у домашних птиц хорошая память, и если вы будете обижать гуся или петуха, они могут запомнить и петух может побежать за вами и клюнуть, а гусь больно ущипнуть. Ведь все любят ласку. Поиграем в игру с мячом «Назови ласково»: Я говорю вам слово, а вы называете ласково.

Птенец – птенчик;

петух – петушок;

курица – курочка;

гусь – гусёнок;

утка – уточка;

цыплёнок – цыплёночек;

индюшка – индюшечка;

индюшонок – индюшоночек.

 

Заключительная часть:

Воспитатель: Ребята, где мы свами сегодня побывали и кого встретили?

Скажите ребята, а чем для людей полезны домашние птицы? (дети дают свои варианты ответов).

Воспитатель делает заключение. Утки и гуси дают нам пух, из которых шьют одеяла, набивают подушки и пуховики. Курицы несут нам яйца. Ну конечно мы выращиваем птиц еще и для получения нежирного мяса, из которого мы готовим различные блюда.
– Мы многое сегодня вспомнили и повторили. Молодцы.