Мой дом и моя улица

Автор: Бакал Елена Васильевна

Организация: МАОУ Апрелевская СОШ №3 с УИОП

Населенный пункт: г.Апрелевка

Актуальность темы

• «Мой дом и моя улица» особенно важна для дошкольников: она помогает сформировать первичные представления о ближайшем окружении, развить познавательный интерес и эмоциональную привязанность к месту, где ребёнок живёт. Через знакомство с понятиями «дом», «дверь», «окно», «скамейка», «машина» дети:

• учатся ориентироваться в пространстве;
• расширяют словарный запас;
• закрепляют навыки безопасного поведения дома и на улице;
• развивают коммуникативные способности;
• воспитывают любовь к родному месту и уважение к окружающим.

Цели и задачи

Цель: сформировать у детей первичные представления о ближайшем окружении через миниэкскурсию и сюжетноролевую игру.

Задачи:

• Образовательные:
  • познакомить с основными объектами ближайшего окружения (дом, дверь, окно, скамейка, машина);
  • научить называть и описывать эти объекты;
  • закрепить правила безопасного поведения возле дома и на улице.
• Развивающие:
  • развивать речь, обогащать словарный запас (активный и пассивный);
  • стимулировать познавательную активность и наблюдательность;
  • развивать воображение и творческие способности через игру.
• Воспитательные:
  • воспитывать бережное отношение к окружающему пространству;
  • формировать чувство принадлежности к своему дому и улице;
  • учить взаимодействовать в коллективе во время игры.

Этапы реализации

1. Подготовительный этап:
   • подбор наглядных материалов: картинки, фотографии домов, улиц, скамеек, машин;
   • подготовка атрибутов для сюжетноролевой игры «Домики» (куклы, игрушечная мебель, домики, машинки и т. д.);
   • составление плана миниэкскурсии по территории детского сада;
   • проведение предварительной беседы с детьми о том, что такое дом, зачем нужны двери и окна, где люди отдыхают на улице (на скамейке) и т. д.

1. Основной этап:

Миниэкскурсия по территории детского сада

Цель: закрепить представления о ближайшем окружении на практике.

Ход экскурсии:

1. • Начало экскурсии у входа в детский сад. Обсуждение: «Что это за здание? Для чего оно нужно? Как мы его называем?»
   • Осмотр территории:
     • найти и назвать двери (входы в группы, запасные выходы);
     • посчитать и описать окна (большие/маленькие, на каком этаже);
     • найти скамейки, обсудить, для чего они нужны;
     • обратить внимание на машины на стоянке (легковые, грузовик для продуктов), обсудить их назначение.
   • Наблюдение за элементами благоустройства: клумбы, дорожки, игровые площадки. Вопросы: «Кто ухаживает за территорией? Почему важно поддерживать порядок?»
   • Закрепление правил безопасности: где можно играть, а где нельзя; как вести себя возле машин.

Сюжетноролевая игра «Домики»

Цель: закрепить полученные знания в игровой форме, развить социальные навыки.

Подготовка:

1. • создание игровой среды: расставить домики, мебель, игрушки;
   • распределение ролей (хозяева дома, гости, водители машин и т. д.).

Ход игры:

1. • Дети выбирают домики, обустраивают их (ставят мебель, украшают).
   • Ролевые действия:
     • хозяева приглашают гостей, показывают свой дом, рассказывают про двери и окна;
     • гости приходят в гости, хвалят домики, садятся на скамейки во дворе;
     • водители паркуют машины возле домов, соблюдают правила дорожного движения на игровой площадке.
   • Включение элементов безопасности: «Нельзя открывать дверь незнакомцам», «Перед тем как выйти на дорогу, посмотри по сторонам».
   • Завершение игры: уборка домиков, обсуждение, что понравилось, что нового узнали.

1. Заключительный этап:

1. • рефлексия: беседа с детьми «Что мы узнали о доме и улице? Что было самым интересным?»;
   • творческая работа: рисование «Мой дом» или «Наша улица» с использованием впечатлений от экскурсии;
   • оформление выставки детских рисунков и фотографий с экскурсии.

Методы и приёмы

• Наглядные: показ картинок, фотографий, наблюдение во время экскурсии.
• Словесные: беседы, вопросы, рассказы детей, чтение коротких стихотворений о доме и улице.
• Практические: миниэкскурсия, сюжетноролевая игра, творческая деятельность.
• Игровые: дидактические игры («Найди и покажи», «Что лишнее?»), подвижные игры («Автомобили», «Найди свой домик»).

Ожидаемые результаты

• Дети научатся называть и описывать основные объекты ближайшего окружения (дом, дверь, окно, скамейка, машина).
• Расширится активный словарный запас по теме.
• Закрепятся навыки безопасного поведения на улице и возле дома.
• Повысится познавательная активность и интерес к окружающему миру.
• Развиются коммуникативные навыки и умение взаимодействовать в игре.
• Сформируется положительное отношение к своему дому, улице и детскому саду.

• подход позволяет не только познакомить детей с ближайшим окружением, но и сделать процесс обучения увлекательным и запоминающимся через практическую деятельность и игру.