Конспект интегрированного занятия «В поисках Весны»

Автор: Курсанова Алёна Ивановна

Организация: МБДОУ №47 «Гусельки»

Населенный пункт: г.Сургут

Цель: Создание условий для развития познавательных и творческих способностей детей, формирование представлений о весне как о времени года, активизация словаря и развитие связной речи через игровую деятельность.

Задачи: 1) Образовательные: Активизировать и обогащать словарный запас по теме "Весна". Закрепить знания о весенних явлениях в природе (прилет птиц, таяние снега, появление первых цветов, журчание ручьев). Расширить знания о перелётных птицах. Развивать умение выделять первый звук в слове. Формировать умение различать твердые и мягкие согласные звуки, составлять слова из слогов и букв, составлять звуковую модель слова. 2) Развивающие: Развивать внимание, память, мышление, наблюдательность, слуховое и зрительное восприятие. Развивать умение анализировать, сравнивать, классифицировать. 3) Воспитательные: Воспитывать любовь и бережное отношение к природе. Формировать экологическое мышление. Воспитывать чувство удовлетворения от достигнутого результата.

Возрастная группа: Подготовительная к школе группа (6-7 лет).

Продолжительность: 30-35 минут.

Оборудование:

• Кубики с буквами: В, Е, С, Н, А.
• Картинки перелетных птиц: ГРАЧ, СТЕРХ, КУКУШКА, СКВОРЕЦ, УТКА, ЛАСТОЧКА.
• Карточки со слогами: КА-ПЕЛЬ, ПОД-СНЕЖ-НИК, СКВО-РЕЦ, ЛУ-ЖА, РУ-ЧЕЙ, ДОЖДЬ, ТРА-ВА.
• Фишки зеленого, синего, красного цветов.
• Карточки со следами (предметами) для 4 задания.
• Корзины с синим и зеленым значками.
• Аудиозапись нежной мелодии, звуки природы (шум крыльев, капель).

Ход занятия:

I. Организационный момент. Мотивация.

(Звучит нежная мелодия. Дети заходят в зал, поют закличку и идут по кругу.)

Дети (поют): Жаворонушки, Сороки-вороны,

Прилетите к нам, Зиму зимовали.

Принесите нам Воду не пускали.

Весну красную, Прилетели птички,

• теплое. Прорубь продолбили.

Нам зима надоела, Воду пустили.

Весь хлеб переела.

Воспитатель: Ребята, как красиво вы пели! Кого мы звали? (Весну). Как вы думаете, почему мы так хотим, чтобы Весна скорее пришла? (Согреет, солнышко, птички, цветы).

Воспитатель: Но… Весна почему-то не появляется. (Вдруг в зале слышится шум крыльев и прилетает птичка – макет или игрушка Жаворонка, которая может "говорить" с помощью заранее записанного голоса или воспитателя, озвучивающего ее.)

Жаворонок: Тили-тили-тили-бом! Здравствуйте, ребята! А что это вы тут так весело поете? Весну зовете?

Воспитатель: Здравствуй, Жаворонок! Да, зовем. Хотим, чтобы скорее солнышко согрело, птички запели, цветочки расцвели.

Жаворонок: Ох, ребята, боюсь, что Весны вам так просто не найти. Коварная Зима ее спрятала, не хочет уступать свое царство. Только если вы не испугаетесь трудностей и выполните задания Зимы, то мы сможем помочь Весне. Готовы отправиться на поиски Весны?

Дети: Готовы!

Жаворонок: Вот вам задания Зима приготовила. (Жаворонок вручает "задания" — конверт воспитателю.)

II. Основная часть. Выполнение заданий.

Воспитатель: Интересно, какое первое задание.

1 задание: "Загадки Зимы"

Воспитатель: "Первое задание от Зимы - загадки! Я знаю, вы отлично справитесь с ними. Отгадав мои загадки, вы покажете мне, как хорошо вы знаете мои владения."

Воспитатель: Ребята, слушайте внимательно:

• • • Без рук, без ног, а рисовать умеет. (Ответ: Мороз)
    • И бежит, и скачет, и висит. (Ответ: Лед)
    • Не солнце, а светит, не лапоть, а греет. (Ответ: Солнечный луч)
    • На снегу растет, но не трава. (Ответ: Сосульки)

Воспитатель: Молодцы, ребята! Вы доказали, что не боитесь Зимы и её хитростей.

(За каждый правильный ответ Жаворонок вручает детям кубик с буквой.)

Воспитатель: Отлично справились! Посмотрите, сколько кубиков у нас уже есть!

2 задание: "Собери весенние слова"

Воспитатель: "Зима заморозила слова, и они рассыпались. Нам надо собрать весенние слова."

(Воспитатель раскладывает на столе карточки со слогами: КА-ПЕЛЬ, ПОД-СНЕЖ-НИК, СКВО-РЕЦ, ЛУ-ЖА, РУ-ЧЕЙ, ДОЖДЬ, ТРА-ВА.)

Воспитатель: Давайте вместе соберем эти слова, чтобы Зима не путала их!

(Дети по очереди подходят, выбирают карточки и составляют полные слова, проговаривая каждый слог. Карточки с уже составленными словами выставляются на доске.)

Воспитатель: Какие замечательные весенние слова мы собрали!

3 задание: "Помоги птицам найти дом"

Воспитатель: "Скоро птицы вернутся из тёплых краёв. Их очень долго не было. Они уже забыли, кто в каком домике (гнезде) живёт. Нам нужно помочь им расселиться."

(На столе лежат картинки с птицами. На доске или на мольберте – "гнезда" с обозначением количества слогов: одно гнездо, два гнезда, три гнезда.)

Воспитатель: Вы должны рассадить птиц по гнёздам. Количество слогов в названии птицы подскажет, в какое гнездо ее посадить.

*(Дети берут карточку с птицей, чётко произносят её название, прохлопывают слоги и "садят" в нужное гнездо, прикрепляя картинку к соответствующему месту.

• • • 1 слог: грач, стерх;
    • 2 слога: ут-ка, скво-рец;
    • 3 слога: ку-куш-ка, лас-точ-ка.)

Воспитатель: Какая дружная стая у нас получилась!

4 задание: "Весенний оркестр"

Воспитатель: "Ребята, вы знаете, что весна приходит не одна, а с волшебными звуками. Один из таких звуков – это падение капелек с крыш. Такой звук называется "капель". Давайте вместе произнесём это слово: КА-ПЕЛЬ."

Воспитатель: Как вы думаете, с какого звука начинается слово "капель"? (Дети: со звука [к]). Правильно! А давайте составим звуковую модель слова "КАПЕЛЬ" на доске.

(Дети вместе с воспитателем, с помощью фишек или магнитов, составляют звуковую модель слова "капель" на доске: [к] - [а] - [п] - [э] - [л']. Воспитатель задает вопросы: "Сколько всего звуков в слове?", "Какие звуки мы слышим? Твердые или мягкие?", "Сколько гласных звуков?", "Сколько согласных звуков?".)

Воспитатель: Вы так здорово справляетесь! 5 задание: "Расчищаем дорогу для Весны"

Воспитатель: "А теперь – следующее испытание! Зима оставила свои следы, и нам нужно их найти и убрать, чтобы дорогу Весне расчистить."

(На полу разложены "следы" с картинками предметов. У воспитателя две корзины: с синим значком (твердый звук) и с зеленым значком (мягкий звук).)

Воспитатель: Вы должны взять "след", назвать предмет, который на нем изображен (например: стул, мяч, коньки, корабль, рыба, елка) и положить его в корзину с синим значком, если первый согласный звук в названии этого предмета ТВЕРДЫЙ, и в корзину с зеленым значком, если первый согласный звук МЯГКИЙ.

(Дети по очереди подходят, берут "след", называют предмет, выделяют первый согласный звук и кладут след в соответствующую корзину.)

Воспитатель: Отлично, теперь дорога для Весны чистая!

Жаворонок: Отлично справились! Думаю, теперь дорога для Весны расчищена. (Жаворонок "рассыпает" кубики с буквами, которые дети получали за загадки. Дети берут кубики и составляют из них слово. Получается слово ВЕСНА.)

Дети (хором): ВЕСНА!

III. Заключительная часть. Результат, рефлексия.

Воспитатель: Мы со всеми заданиями справились! А как мы можем весну позвать, чтобы она быстрее пришла? Ну конечно, закличкой позовём.

(Дети исполняют закличку, сопровождаемую движениями.)

Дети:

Весна, весна красная! (Дети идут по кругу, взявшись за руки.)

Приди, весна, с радостью.

С радостью, с радостью, (Идут в противоположную сторону.)

С великой милостью: (Останавливаются.)

Со льном высоким, (Поднимают руки вверх, встают на носочки.)

С корнем глубоким, (Приседают, опускают руки.)

С хлебом обильным. (Взявшись за руки, высоко поднимаю руки вверх.)

Воспитатель: Уважаемые гости, помогите нам. Давайте вместе позовем Весну! (Все вместе произносим закличку.) (В зал входит Весна – взрослый в костюме или ребенок.)

Весна: Здравствуйте, мои дорогие! Я слышу, вы меня звали, и вот я здесь. Какое счастье, что вы помогли мне, прогнали Зиму! Вижу, вы настоящие друзья природы.

Воспитатель: Весна, мы очень рады тебя видеть! Наши дети старались, выполняли все задания, чтобы ты скорее пришла.

Весна: Я знаю, я видела, как Жаворонок помогал вам. Молодцы! И за это я принесла вам подарок. (Весна дарит корзинку с подснежниками – искусственными украшениями или настоящими, если возможно.)

Воспитатель: Какие замечательные цветы! Спасибо тебе большое, Весна!

Весна: Спасибо вам, ребята, что помогли мне прийти. Я всегда буду рада видеть вас, а вы придите в гости к моим друзьям – цветам и птицам. До свидания!

Жаворонок: До свидания, ребята! Я полетел дальше, чтобы рассказать всем, как вы помогли Весне!

Дети: До свидания, Весна! До свидания, Жаворонок! (Дети машут вслед уходящим.)

Воспитатель: Вот и закончилось наше занятие. Мы узнали много нового о весне, научились составлять слова, помогать птицам и даже смогли позвать Весну! Молодцы!

Рефлексия:

• Что вам больше всего понравилось на нашем занятии?
• Какое задание показалось вам самым интересным?
• Что нового вы сегодня узнали?
• Кто помог нам найти Весну?
• Было ли вам трудно?
• Как вы думаете, Зима больше не вернется?