Наблюдение за птичкой: мухоловки–тонконос

Автор: Бориснева Ирина Васильевна

Организация: филиал №2 «Пчёлка» МБДОУ ДС №123 г.Пензы «Семицветик»

Населенный пункт: город Пенза

Цель. Создать условия для взаимодействия детей с животными.

Задачи.

• Познакомить детей с птицей, развивать умение узнавать её в природе. Сформировать представление о внешнем виде и поведении птицы.
• Формировать умение выполнять действия по плану.
• Формировать умение слушать и слышать взрослого.
• Формировать основы устанавливать причинно – следственные связи между названием птички и её поведением в природе.

Оборудование: презентация, предметы леса (шишки, листочки), силуэты птиц, энциклопедия, схемы – модели: птицы, атрибуты для д/и «Угадай птичку»,

Предварительная работа. Чтение В. Бианки «Чей нос лучше?»,

 

1. Мотивация.

(звучит музыка природы, на экране репродукция леса)

- Сегодня я хочу познакомить вас с необычной птичкой…. Послушайте загадку.

Ловит мух она в полёте:

Клювом цепким птица ловко

Муху ловит. Вы зовёте

Эту птицу…… (Мухоловка - утконос)

 

Поёт эта птичка в таёжных просторах,
Хоть мал золотник, да для леса он дорог,
Кто бабочек, слепней и мух ловит ловко,
Как птичку-малышку зовут?....... (Мухоловка - утконос).

 

- Как вы думаете, почему эта птичка получила такое необычное название?

- Как вы её себе представляете?

- Вы готовы к открытию занятия?

2. Постановка задачи.

- Вот она, птичка мухоловка – утконос. (на экране картинка с изображением птицы)

- Давайте внимательно её рассмотрим.

- Что вас привлекает в этой птичке?

- Что настораживает?

- Послушайте ещё рассказ об этой птичке. (прослушивание)

- При каких обстоятельствах охотится эта птичка?

- Всегда ли она дружелюбная?

Послушайте ещё один отрывок. Он о дружбе с другими птицами.

А вот что я узнала из энциклопедии о животных.

Цель нашего занятия: исследовать птичку.

- Но сначала, я предлагаю немного отдохнуть. И только потом приступить к исследованию.

 

3. Физкультминутка.

Птички в гнездышке сидят

И на улицу глядят.

Погулять они хотят

И тихонько все летят. (дети разлетаются, машут руками, как крыльями).

 

Рассматривание птички по схеме – модели.

- Какой вы представляли птицу в начале занятия?

- Какой вы её увидели сейчас?

- Что вам понравилось в ней больше всего?

- Что не понравилось?

- Хотели бы вы встретить эту птичку в природе?

 

Вот вам задание: соедините линией, кого может поймать мухоловка.

Вывод: мухоловка – утконос живёт в лесу, ловит насекомых, питается ими.

4. Игра «Живые пазлы» д/и «Угадай птичку»

На столе лежат новые пазлы - картинки. Давайте соберём их.

- Как называется эта птичка? Молодцы!

5. Релаксация.

- Вам было интересно на занятии ?

- Кому захотелось рассказать о том, что вы узнали нового маме и папе?

- Чтобы лучше запомнить эту птичку, я предлагаю сделать альбом из ваших рисунков.

Нарисуйте дома эту птичку, и мама с папой увидят , как она выглядит. Эти рисунки принесите в группу.