Итоговое мероприятие проекта: Квест-игра «По следам секретов Страны знаний»

Автор: Квач Анна Алексеевна

Организация: ГБ ДОУ «Детский сад №316 г.о.Донецк»

Населенный пункт: ДНР, г. Донецк

Итоговое мероприятие проекта

Цель: Формирование предпосылок функциональной грамотности через игровую и исследовательскую деятельность.

Задачи:

Образовательные:

• Закрепить умение детей применять полученные знания по читательской, математической, естественно-научной и финансовой грамотности в условиях игрового взаимодействия.
• Проверить умение детей самостоятельно находить способы решения проблемных ситуаций на каждой станции квеста.
• Закрепить навыки работы с картой-схемой и ориентировки в пространстве.

Развивающие:

• Развивать умение детей действовать согласованно, договариваться о распределении ролей и очередности действий в команде.
• Развивать критическое мышление, способность анализировать свои действия и делать выводы в процессе выполнения заданий.
• Активизировать познавательный интерес и творческую инициативу при поиске «секретов знаний».

Воспитательные:

• Воспитывать чувство ответственности за общий результат команды.
• Формировать навыки доброжелательного общения, умение слушать товарища и поддерживать его в процессе выполнения заданий.
• Воспитывать уверенность в своих силах и стремление к достижению поставленной цели.

Материал и оборудование:

• карта «Секреты Страны Знаний» без ключей,
• маршрутный лист (для отметок о прохождении точек доступа к информации и оценки своих чувств);
• бейджи для родителей — «Хранители тайн» и карточки-задания;
• наклейки-звёздочки, смайлики;
• оборудование для точек доступа:

• Точка 1: Конверт с «испорченным» письмом (фрагменты текста, скомканная картинка-подсказка), ключ.
• Точка 2: Палочки Кюизенера, карточки-схемы, листы в клеточку, цветные карандаши, ключ.
• Точка 3: Емкость с водой, набор предметов (деревянный брусок, металлический ключ, пластиковая крышка, камень, губка, стеклянный шарик), карточки-символы («Тонет»/ «Плавает»), ключ.
• Точка 4: Карточки-товары с ценниками (1–3 монеты), «кошельки» с 5 монетами у каждого ребенка, ключ.
• Точка 5: Плакат «Кодекс исследователя», 5 клей-карандашей, набор для опытов (сюрприз), микроскоп, медали «Юный исследователь», гуашь, влажные салфетки, ключ.

Ход открытого занятия (квеста)

Вводная часть.

Воспитатель: Уважаемые родители, сегодня мы завершаем наш проект. Дети уже многое умеют, а сейчас им предстоит доказать, что они настоящие исследователи. Верю, что дети достойно справятся с заданиями и покажут вам, каких успехов они достигли в преддверии школьной жизни.

Основная часть: Квест – игра.

5 родителей выступают активными участниками квеста – Хранителями тайн в Стране Знаний. Они получают свои бейджи и занимают свои места.

Воспитатель: Ребята, у нас возникла новая проблема: карту «Секреты Страны Знаний» мы собрали, но замки не открываются, необходимо найти ключи. Согласны продолжить поиски?

Дети соглашаются. Карта «Секреты Страны знаний» висит на доске, проложен маршрут. Воспитатель раздает детям маршрутные листы, где они будут делать отметки о прохождении препятствий и помечать, какие были трудности или их не было.

Воспитатель: отправляемся в первую очередь куда?

Дети предлагают идти по порядку. Первый замок – Лес слов. На пороге встречает Хранитель леса слов.

Хранитель: здравствуйте, юные исследователи! Вы попали в "Лес Слов". Здесь живут буквы и предложения, но случилась беда — сильный ветер разбросал важное послание от жителей Страны Знаний. Письмо сложно прочитать. Поможете его восстановить?

Дети соглашаются. Хранитель дает куски письма, написанные крупным шрифтом и комок бумаги – это подсказка, но ее можно открыть только одной рукой одному ребёнку. Дети выстраивают последовательность кусков и читают: Не стыдно не знать, стыдно не учиться. Если дети затрудняются, то воспитатель задает наводящие вопросы, подбадривает.

Хранитель: Молодцы, ребята. Заходить сюда и получайте знания о буквах, звуках, можете почитать наши книги.

Дети объясняют, что им нужен ключ от замка, чтобы все путешественники Страны Знаний могли спокойно заходить в этот замок.

Хранитель. Ответьте на мой вопрос, и я вам дам ключ от замка «Лес слов»: почему важно, чтобы слова в письме стояли по порядку?».

Хранитель благодарит за восстановленную информацию и после правильного ответа раздает наклейки - звёздочки о прохождении испытаний на этой станции, дети клеят в свои маршрутные листы, отмечают смайликами, что испытывали при выполнении задания. Хранитель дает ключ 📖.

Воспитатель. Ребята, мне приятно, что вы так быстро справились. Движемся дальше.

Дети определяют, что следующий замок «Мост точных наук». Детей встречает Хранитель тайн этого замка и сообщает, что движения дальше нет. Мост разрушен.

Хранитель. Если хотите помочь жителям Страны знаний, то вот вам схема для реконструкции моста.

Детям необходимо использовать палочки Кюизенера для реконструкции моста по схеме. Дети соглашаются и выполняют задание.

Хранитель. Благодарю за помощь! Вы такие находчивые. Может поможете мне придумать новую конструкцию моста, но длину не надо менять.

Дети выполняют из других палочек, но длину моста сохраняют и зарисовывают схему. Хранитель благодарит и дарит детям наклейки -звёздочки, которые дети клеят в маршрутные листы. Смайликами отмечают, что чувствовали. Хранитель дарит ключ 🔢, чтобы дети почаще заходили в гости.

Воспитатель: Вы так быстро справились с заданием. Восхищаюсь! Двигаемся к следующему замку.

Дети подсказывают, что это не замок, а поляна исследователей. Детей встречает Профессор Природовед.

Профессор Природовед: приветствую вас на Поляне Исследователей! Здесь всё подчиняется законам природы. Посмотрите, у меня есть предметы из разных материалов. Но вот беда — я состарился и призабыл, какие из них умеют плавать, а какие — нет. Поможете мне разобраться?

Дети высказывают предположения и проводят эксперименты. Если не угадали, то Профессор природовед подбадривает и просит перепроверить, а потом просит разложить предметы на две группы: «Плавают» и «Тонут», используя карточки-символы. Дети выполняют, Профессор радуется успехам детей и дарит наклейки – звёздочки, которые дети клеят в маршрутный лист. Смайликами отмечают своё самочувствие.

Профессор Природовед: Милые ребятишки, с вами так интересно. Вы - настоящие помощники. Полежите на травке, отдохните немного, а я поищу вам приз. Я хочу, чтобы вы чаще ко мне приходили в гости и дарю вам ключ 🔍. Теперь все путешественники Страны Знаний могут приходить на мою полянку, здесь столько всего интересного!

Дети, полежав на травке, благодарят Профессора и движутся дальше. Следующая остановка в Городе Разумных Покупок. Их встречает Хранитель тайн этого города.

Хранитель. Милые дети! Добро пожаловать в Город Разумных Покупок! Чтобы продолжить ваше путешествие, вам нужно собрать рюкзак для путешествия. Ваше путешествие будет длительным. Каждый из вас может выбрать какую-то необходимую вещь или продукт, но за него надо заплатить. Подумайте, что для вас очень важно будет в пути. Эта задача вам по плечу?

Дети рассматривают товары и ценники, определяются, что важнее в походе. Но обнаруживают в кошельке у каждого только 5 монет. Как выбрать самое необходимое? Дети делают выбор и просчитывают стоимость покупки. Если ребёнок посчитал неправильно, то товар возвращает на полку.

Хранитель. Ребята, вы отлично справились! Скажите, было ли вам жалко оставлять в магазине игрушку? Почему вы решили взять именно аптечку, а не мяч?

Хранитель подводит к понятию «потребности» и «желания», дети должны понять, что выбор имеет последствия. Дети получают наклейки, выбирают смайлики и клеят в маршрутные листы.

Хранитель. За вашу честность и искренность я дарю ключ . Теперь все путешественники нашей страны имеют доступ в наш город, где очень много интересного. Вы тут познаете все тайны финансовой грамотности. До встречи!

Дети двигаются к Замку Мудрости. Их встречает Хранитель.

Хранитель. Добро пожаловать в Замок Мудрости! Я за вами наблюдаю, вы отлично справляетесь со всеми преградами на пути. Собрали карту, получили 4 ключа. Чтобы получит последний ключ, нужно проявить важное качество настоящего исследователя — умение договариваться. Вы готовы стать одной дружной командой?

Дети(хором): «Мы — команда! Мы — друзья! Знания добывать готовы всегда!»

Хранитель Замка мудрости предлагает разложить собранные ключи к замкам. За это дети получают последний ключ дружбы 🤝 и наклеивают в свои маршрутные листы звёздочки и смайлики.

Хранитель. А сейчас последняя проверка – умеете ли вы договариваться. Вам необходимо приклеить ключи возле замков, но клей–карандашей только 5, а вас 10.Необходимо, чтобы каждый ребёнок принял участие в выполнении этого задания. Как вы поступите?

Дети пробуют разные варианты, воспитатель помогает наводящими вопросами. Потом дети распределяются по 2 человека возле замка и один намазывает клеем, а другой приклеивает.

Хранитель. Молодцы! Как здорово вы придумали. Вы меня порадовали! Вы не просто прошли все испытания, вы доказали, что умеете слышать друг друга и уступать. Двери в страну знаний открыты!

Указывает на сундук (или коробку), который был спрятан в Замке. Внутри — «Сокровища» (наборы для опытов, микроскоп, плакат «Кодекс исследователя» с надписью: Настоящие открытия появляются тогда, когда мы исследуем, думаем, дружим и действуем вместе! медали «Юный исследователь»).

Заключительная часть: рефлексия.

Дети вместе с родителями и воспитателем обсуждают, что было самым интересным, сложным, кто помог преодолеть трудности. На Кодексе исследователя читают фразу: Настоящие открытия появляются тогда, когда мы исследуем, думаем, дружим и действуем вместе! и ставят отпечатки пальцев, как свою подпись.

Воспитатель под музыку вручает детям медали и благодарит за то, что дети достойно преодолели все препятствия и вправе получить медали «Юный исследователь».

Родителям предлагает поделиться своими впечатлениями от проведённого квеста и определиться, какие рассуждения детей их больше всего удивили или обрадовали.

Игра с родителями и детьми «Ассоциация одним словом»: Сегодняшний день – это…

(удивление, радость, гордость и т. п.)

Воспитатель подводит итог словами: Знания – это сила, а дружба – ключ ко всем замкам со знаниями.