Пояснительная записка

Актуальность

Россия – многонациональная страна, в которой проживают более 190 народов. Уже в старшем дошкольном возрасте важно формировать у детей первоначальные представления о культурном многообразии родной страны, воспитывать уважение и интерес к традициям, языку, быту, фольклору разных народов. Это способствует не только патриотическому и нравственному воспитанию, но и профилактике ксенофобии, развитию толерантности, познавательного интереса.

Цель программы

Создание условий для формирования у детей старшего дошкольного возраста целостных представлений о народах России (культуре, традициях, национальных героях, промыслах) через игровую, познавательную и творческую деятельность.

Задачи программы

Обучающие:

*Познакомить с 8–10 народами России (русские, татары, башкиры, чуваши, народы Кавказа, буряты, народы Севера, евреи и др. – по выбору ДОО).

*Дать представление о национальном костюме, кухне, жилище, народных промыслах, праздниках и игрушках.

*Формировать элементарные географические представления (где живут, природа региона).

Развивающие:

*Развивать познавательную активность, любознательность, память, связную речь (умение рассказывать о народе, пересказывать сказки).

*Развивать мелкую моторику, художественно-творческие способности (лепка, аппликация, рисование элементов орнамента).

Воспитательные:

*Воспитывать уважение к культуре разных народов, дружелюбие, чувство общности «Мы – россияне».

*Формировать основы гражданской идентичности.

 

Принципы реализации

Культуросообразности – знакомство с аутентичными, доступными возрасту элементами культуры.

Наглядности – использование кукол в национальных костюмах, иллюстраций, мультимедиа, предметов быта.

Деятельностного подхода – через игру, продуктивную деятельность, фольклор.

Интеграции – связь с речевым, художественно-эстетическим, познавательным, физическим развитием.

Вариативности – учёт регионального компонента (добавление народа, проживающего в данной местности).

 

 

Возрастная адресация

Дети 5–7 лет (старшая и подготовительная группы). Срок реализации – 1 учебный год (36 недель). Занятия проводятся 1 раз в неделю (вторая половина дня) как часть кружковой работы или как модуль ООП. Продолжительность: 25–30 минут.

 

Ожидаемые результаты (целевые ориентиры)

Ребёнок к концу года:

-Называет 6–8 народов России.

-Узнаёт национальный костюм (не менее 3 народов), называет некоторые элементы.

-Знает 2–3 народные сказки или игры разных народов.

-Проявляет интерес к культуре других народов, уважительно относится к сверстникам другой национальности.

-Может рассказать 1–2 факта о традициях (праздник, жилище, блюдо).

 

Формы работы

-Познавательные беседы с презентациями.

-Чтение и обсуждение сказок, легенд.

-Разучивание народных игр, хороводов, попевок.

-Продуктивная деятельность (аппликация орнамента, лепка игрушек, рисование костюмов).

-Виртуальные экскурсии (видео о регионах).

-Тематические праздники («Ярмарка», «Сабантуй», «День оленевода» – в адаптированном формате).

-Взаимодействие с семьёй (рассказы родителей, совместное приготовление блюд).

 

Циклограмма (по месяцам и неделям)

Пояснение: Каждый месяц – один народ. На последней неделе месяца – итоговое мероприятие (праздник, выставка, викторина). Возможно чередование по 2 недели на народ при ускоренном изучении. Ниже – пример на 8 народов + повторение.

Месяц	Недея	Тема	Формы работы (примеры)
Сентябрь (вводный)	1	«Кто живёт в России?»	Карта России, рассматривание кукол в костюмах, беседа «Мы разные, но мы вместе».
	2	Русский народ – хлебосольные хозяева	Знакомство с русской избой, народные промыслы (дымка, хохлома), сказка «Колобок», игра «Ручеёк».
	3	Русские народные праздники	Масленица, Пасха (доступно). Рисование блинов, разучивание заклички «Весна, весна красная».
	4	Итоговое: «Русская ярмарка»	Выставка детских работ, хороводная игра, чаепитие с баранками.
Октябрь	1	Татарский народ – дружный и трудолюбий	Рассматривание тюбетейки, камзола. Блюдо чак-чак (фото). Сказка «Шурале» (адаптация).
	2	Татарские народные игры	«Тюбетейка» (передай под музыку), «Кто дальше бросит?». Разукрашивание орнамента.
	3	Праздник Сабантуй (летний, но показываем традиции)	Беседа о состязаниях (бег с коромыслом, перетягивание каната). Подвижная игра «Бой мешками».
	4	Итоговое: «В гостях у татар»	Слушание татарской народной мелодии, лепка чак-чака из солёного теста.
Ноябрь	1	Народы Кавказа (на примере одного – чеченцы/аварцы/черкесы)	Рассматривание папахи, бурки, кинжала (муляж). Сказка о нартах.
	2	Кавказское гостеприимство и танцы	Разучивание простых движений лезгинки (хлопки, притопы). Лепка лепёшек.
	3	Игры народов Кавказа	«Перетяни платок», «Джигитовка» (скачки на палках). Рисование ковра с орнаментом.
	4	Итоговое: «Кавказская мозаика»	Викторина по костюмам, танцевальная импровизация под музыку.
Декабрь	1	Бурятский народ – хранители степей	Знакомство с юртой, дацаном, национальной одеждой (дэгэл). Сказка «Гэсэр».
	2	Байкал – священное озеро	Рассматривание иллюстраций, аппликация «Рыбка омуль». Игра «Волк и ягнята».
	3	Праздник Сагаалган (Белый месяц)	Беседа о традиции дарить хадаки (ленты). Изготовление открытки-благопожелания.
	4	Итоговое: «Юрта – жилище бурят»	Макет юрты из картона, коллективная работа.
Январь	1	Народы Севера (ненцы, чукчи)	Жизнь в тундре, чум, оленья упряжка. Просмотр видеофрагмента.
	2	Северные орнаменты и игрушка	Лепка оленя, раскрашивание узора на одежде (по образцу). Игра «Перетягивание палки».
	3	Сказки народов Севера	«Кукушка», «Отчего у белого медведя нос чёрный?». Рисование северного сияния.
	4	Итоговое: «Путешествие на оленьей упряжке»	Сюжетно-ролевая игра: перевозка грузов, постройка чума из веток/кубиков.
Февраль	1	Чувашский народ – три солнца	Вышивка (рассматривание), головной убор масмак. Сказка о солнце.
	2	Чувашские игры и песни	Игра «Луна или солнце?», хороводная игра «Платочек». Аппликация из ромбов.
	3	Промыслы – лозоплетение, резьба по дереву	Рассматривание изделий из лозы, лепка корзинки из жгутов.
	4	Итоговое: «Чувашские узоры»	Выставка работ с геометрическим орнаментом, знакомство с чувашским вареником «хуплу».
Март	1	Еврейский народ на территории России (по желанию)	Символы, традиция встречать субботу (свечи, хала). Игра «Кто быстрее соберёт мацу?» (из картона).
	2	Еврейская народная сказка	«Коза и баран», «Самый умный». Рисование семисвечника (меноры) в упрощённом виде.
	3	Танцы и музыка	Слушание еврейской мелодии «Хава Нагила», танцевальные движения по кругу.
	4	Итоговое: «Праздник Пурим» (фрагмент)	Театрализация отрывка, угощение печеньем «уши Амана».
Апрель	1	Башкирский народ – пчеловоды и джигиты	Курай (инструмент), соты. Рассматривание башкирского костюма. Сказка о батыре.
	2	Башкирские игры	«Юрта» (бег под музыку, занятие места в кругу), «Медный пень». Лепка курая.
	3	Национальная кухня – кумыс, бурсак	Беседа о пользе кумыса, лепка бурсаков из теста.
	4	Итоговое: «Башкирский курай»	Слушание мелодии курая, коллективное рисование степи.
Май	1	Повторение: народы России (игра-путешествие)	Настольная игра «Чей костюм?», лото «Народы России».
	2	«Дружба народов» – итоговое интегрированное занятие	Хоровод вокруг глобуса, исполнение выученных игр разных народов, вручение «Паспорта юного гражданина России» (самодельного).
	3	Диагностика – индивидуальные беседы	Выявление уровня представлений.
	4	Праздник «Мы – россияне»	Приглашение родителей, дегустация национальных блюд (домашняя выпечка), выставка костюмов кукол.

Примечания:

Вместо одного народа (например, еврейского) можно добавить народ, проживающий в вашем регионе (карелы, мордва, удмурты и др.).

Циклограмма предполагает гибкость: если время ограничено, объедините 3 и 4 недели месяца (праздник совместить с продуктивной деятельностью).

Обязательно фиксировать участие детей в портфолио (фотографии, рисунки).

 

Программно-методическое обеспечение

Учебно-методические пособия

Н.Ф. Виноградова, Л.А. Илюшина. «Наша Родина – Россия» (старший дошкольный возраст). – М.: Вентана-Граф.

О.Л. Князева, М.Д. Маханева. «Приобщение детей к истокам русской народной культуры». – СПб.: Детство-Пресс.

Т.А. Шорыгина. «Народы России» (беседы и сказки). – М.: Сфера.

Детский атлас «Народы и культуры России» (энциклопедии для дошкольников).

 

Электронные ресурсы

Аудиозаписи народных мелодий.

Презентации PowerPoint: «Костюмы народов России», «Традиционные жилища».

Мультфильмы: «Гора самоцветов» (серия по сказкам разных народов).

 

Дидактические материалы

Куклы в национальных костюмах (или картонные куклы).

Лото, разрезные карточки «Собери орнамент».

Альбомы для раскрашивания «Национальные узоры».

 

Мониторинг освоения программы

Проводится в мае в форме индивидуальной беседы (5–7 минут) по вопросам:

-Какие народы живут в России? (Назови хотя бы 3.)

-Покажи, где живут русские / татары / буряты (на карте-схеме).

-Как называется жилище у … (ненцев, бурят, русских)?

-Узнай костюм: покажи татарский/русский/кавказский.

-Какую народную игру ты запомнил и любишь? Покажи движение.

Уровни:

Высокий – называет 5+ народов, узнаёт 3+ костюма, объясняет 2+ традиции.

Средний – называет 3–4 народа, узнаёт 2 костюма, называет 1–2 игры.

Низкий – затрудняется, отвечает только с помощью.

Критерии успеха: не менее 70% детей показывают средний и высокий уровень.

 

Программа может быть дополнена региональным компонентом. При необходимости сокращения числа народов выберите 6–7 ключевых (русские, татары, народ Кавказа, народ Севера, буряты, башкиры).