Цель: Обобщение и закрепление знаний детей о звуках, буквах, слогах и словах; развитие фонематического слуха, внимания, памяти, речи.

Задачи:

Образовательные:

-Закрепить умение различать гласные и согласные звуки.

-Учить определять первый и последний звук в слове.

-Формировать умение делить слова на слоги.

-Закрепить знание изученных букв.

-Составлять слова из изученных букв.

Развивающие:

-Развивать фонематический слух, внимание, память, мышление.

-Развивать связную речь, артикуляционный аппарат.

-Обогащать словарный запас детей.

Воспитательные:

-Воспитывать интерес к обучению грамоте, желание читать.

-Формировать навыки сотрудничества, взаимопомощи.

Материалы: Карточки с буквами, предметные картинки, схемы слов, волшебный мешочек.

Ход занятия:

Организационный момент

Звонит колокольчик, дети собираются в круг. (Колокольчик озорной ты ребят в кружок построй…) После приветствия напоминалка «Говорим всегда красиво, четко и неторопливо».) А для того, чтобы говорить красиво нужно делать специальные упражнения -артикуляционную гимнастику. (на выбор детей).

Воспитатель: ребята, сегодня, когда я проверяла свой почтовый ящик я нашла письмо и решила его открыть вместе с вами. Откроем? Ой, а кто это нарисован на конверте?

Дети: почтальон Печкин.

Воспитатель: правильно. Ребята, а вы знаете где живет почтальон Печкин?

Дети: ответы детей.

Воспитатель: раз нам пришло письмо из деревни Простоквашино, скорее всего там что-то случилось. Давайте скорее откроем его!

«Здравствуйте ребята из детского сада №14 «Ручеек» пишу вам я почтальон Печкин! На днях я заходил к своим друзьям Матроскину и Шарику. Они спорили. Матроскин утверждал, что он дети, которые посещают детский сад очень умные, знают много интересного и познавательного, а Шарик ему отвечал, что он, итак, много знает без всяких детских садов и школ. Тогда кот Матроскин решил проверить его знания и дал ему несколько заданий. Конечно же пес с ними не справился и Матроскин решил ему доказать, что он был прав и отправил такие же задания нам, чтобы мы показали какие мы умные и любознательные и целый год мы учились и развивались. Если мы справимся правильно сов семи заданиями пообещал награду, а какую узнаете после выполнения заданий! «НО нужно быть внимательным одно задание секретное. Вы должны сами догадаться какое.

Воспитатель: ну что ребята готовы доказать Шарику, что вы не зря ходите в детский сад?

Дети: да.

Основная часть

Воспитатель: Давайте посмотрим каким же было первое задание для Шарика 1.«Угадай звук».

Воспитатель произносит звуки (гласные и согласные), дети называют их и определяют, гласный — это звук или согласный.

а, е, ё, и, о, у, ы, э, ю, я.

[б], [в], [г], [д], [з], [й’], [л], [м],[н],р].

Воспитатель: ребята, вы отлично справились с первым заданием, ну а нас ждет следующее задание. Что же это за задание?

2.«Определение первого и последнего звука в словах»

Даются картинки (дом, кот, лиса). Дети определяют первый и последний звук в названии предметов.

Воспитатель: молодцы. Давайте немного отдохнем.

Физкультминутка: «Гномы»

Воспитатель: давайте посмотрим наше третье задание.

3. «Раздели слово на слоги»

Дети делят слова на слоги (кот, дом, книга, кукла).

Воспитатель: молодцы, пока мы справляемся со всеми заданиями. Интересно все задания мы выполнили? Надо посмотреть! В посылке ничего нет! Ну вы помните про секретное задание?

Дети: да

Воспитатель: интересно, что это за задание, давайте подумаем вместе

Дети: рассуждают.

Воспитатель: (если дети не догадались -педагог подсказывает) Посмотрите на наши картинки, где нарисован дом, лиса …Мы рассмотрели картинки устно назвали первый и последний звук в этом слове, а для чего же под картинкой тогда прямоугольник (что он означает)

Дети: схема

Воспитатель: да, давайте вместе сделаем звуковой анализ слово «лиса». Перед выполнение пальчиковая игра Весенние месяцы»

Воспитатель: молодцы.

Воспитатель: ребята, мы с вами выполнили все задания.

Рефлексия

Воспитатель: скажите пожалуйста, что мы сегодня делали?

Дети: выполнять задания

Воспитатель: какие?

Дети: ответы детей

Стук в дверь, за дверью посылка с конфетами.

Воспитатель: ребята, наверно мы с вами точно выполнили все задания правильно и Матроскин нас не обманул и в благодарность прислал угощения. Давайте посмотрим. Дети угощаются.