Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная

народная игра, двигательные паузы, физминутки,

Игровая

Игровые ситуации, игры (дидактические, народные), творческие игры (сюжетные, конструктивные).

Познавательно-исследовательская

Наблюдения, решение проблемной ситуации, коллекционирование, моделирование, познавательно-исследовательские проекты,

Коммуникативная

Беседы, речевые ситуации, составление картинок, чтение поговорок, пение песни, ситуативные разговоры, речевые тренинги, вопросы

Музыкальная

Слушание, исполнение, хороводная игра с музыкальным сопровождением.

Изобразительная

Работа с шаблонами, деятельность в изостудии,

Восприятие

(художественной литературы и фольклора)

Рассказывание, чтение, обсуждение, разучивание.

Конструирование

Изготовление макетов, конструктивные игры, моделирование

Элементарный бытовой труд

(в помещении и на улице)

- Самообслуживание

Поручения (индивидуальные и подгрупповые), дежурства, совместный (коллективный) действия, дежурство, задания, реализация проекта

Этапы занятия

Деятельность педагога

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

Мотивационно-организационный

Воспитатель вносит банер. Ой ребята, посмотрите, что я сегодня обнаружила в группе? Давайте посмотрим вместе, но для этого встаньте полукругом, чтоб было видно всем!

Что же это?

На что же нам ее разместить? (Просите детей завести стойку)

(Дети играют на ковре)

Помогают размещать…

Деятельностный

- Как же нам понять, что это за карта? Давайте внимательно её рассмотрим, может на ней есть подсказки?

Да действительно мы с вами назвали достопримечательности нашего района.

-А какая достопримечательность самая значимая на ваш взгляд?

Почему?

- А как вы думаете почему Парк дружбы народов построили именно в нашем микрорайоне?

В нашей группе тоже есть дети разных национальностей. Давайте поздороваемся каждый на своем родном языке.

Ребята, как вы думаете - чем отличаются люди разных народов?

Предлагаю разделиться на команды и подойти к столам.

Послушайте внимательно задание.

1.Задание: «Одень куклу.

Вам нужно определить по элементам одежды какой национальности народ и одеть кукол.

Чья команда справилась поднимает руку.

2. «Засели в жилище.» - Выберите из предложенных домов нужный.

-Перед вами на столах разложены разнообразные предметы, выберите из них только те, которые относятся к вашей национальности и разместите в доме.

Физминутка

Предлагаю немого отдохнуть.

У каждого народа есть свои игры. Поиграем…

Татарская народная игра «Тюбетейка» (во время игры дети выполняют задания-презентуют свои народы).

3. «Представь свой народ»

Как повезло тебе и мне!

Мы родились в такой стране,

Где люди все — одна семья,

Куда не глянь — кругом друзья!

А у друзей есть правило одно: «Один за всех и все за одного!»

Предлагаю собрать дружный хоровод

(Звучит «Песня о дружбе».

Ребята, вы сегодня потрудились на славу, но может быть у кого-то были трудности с выполнением заданий? Какие?

(если да, то что помогло вам справиться с ними?) (взаимопомощь товарищей)

Дети называют объекты на карте и делают вывод, что это Волгарь.

Отвечают на вопросы.

Предположения детей

(потому что населяет мнонациональный народ)

Дети называют

Ответы детей. (праздниками, песни, культура, история, национальная кухня, обычаи, внешностью, языком, традициями, нарядами, музыкальные инструменты, игры).

Дети проговаривают поговорки, считалочку.

Дети одевают кукол и называют какой она национальности.

Дети размещают в жилище предметы: музыкальные инструменты, национальные блюда, орнамент, головной убор, обувь, жилища.

Дети играют

Дети представляют свой народ.

Отвечают на вопросы.

Дети обводят трафарет мальчика и девочки, вырезают по контуру, а затем раскрашивают в разные национальные костюмы. Далее выкладывают национальный хоровод дружбы вокруг глобуса и приклеивают.

Отвечают на вопросы

Сформированы патриотические чувства и любовь к Родине, Родному краю

Активизируется словарный запас на основе углубления знаний о ближайшем окружении (многонациональный

Сформированы знания о национальностях, проживающих в Самарском крае.

Сформированы знания о национальных костюмах.

Сформированы умения выполнять движения под музыку. Развито слуховое восприятие

Заключительный

Предлагаю взять смайлик и обозначить свое настроение после занятия.