Информационно-творческий проект «Зимующие птицы Хабаровского края»

Автор: Гибайдулина Наталья Александровна

Организация: МАДОУ № 48

Населенный пункт: г.Хабаровск

Автор: Пермякова Алла Викторовна

Организация: МАДОУ № 48

Населенный пункт: г.Хабаровск

Актуальность.

В условиях Дальнего Востока проблема экологического воспитания дошкольников приобретает особую остроту и актуальность. Период дошкольного детства это формирование начал экологической культуры. Поэтому очень важно разбудить в детях интерес к живой природе, воспитывать любовь к ней, научить беречь окружающий мир.

Зима в нашем крае – это не только веселые праздники, оживленное катание с горок, отчаянная игра в снежки, но и крепкие морозы с пронизывающим ветром. В холодное время года перед зимующими птицами нашего края встают жизненно важные вопросы: как прокормиться. Холодная погода, много снега уменьшают доступ к питанию (семена, корешки, ягоды). Доступной пищи становится значительно меньше, но потребность в ней возрастает. Иногда естественный корм становится практически недоступным, поэтому многие птицы не могут пережить зиму и погибают.

Задача нашего проекта - познакомить детей с птицами, зимующими в нашей местности, с их видами и особенностями; научить заботиться о птицах, помогать им в холодное зимнее время.

Тип проекта: информационно-творческий.

Вид проекта: групповой.

Продолжительность: 3 месяца (декабрь, январь, февраль).

Возраст: 5- 6 лет. (старшая группа)

Участники: педагоги, дети и родители (законные представители) воспитанников.

 

Этапы проекта

1 этап – подготовительный

• обсуждение целей и задач педагогами, детьми, родителями;
• создание необходимых условий для реализации проекта;
• перспективное планирование проекта.

2 этап – основной (практический)

• внедрение в воспитательно-образовательный процесс методов и приёмов на расширение знаний детей о зимующих птицах;
• продуктивная деятельность детей.
• Акция «Покормите птиц зимой»

Мероприятие	Задачи
Формирование целостной картины мира «Знакомые незнакомцы», чтение Б.Брехт «Зимний разговор через форточку»	Воспитывать заботливое отношение к птицам. Закрепить знания о приспособленности птиц к зимнему периоду. Учить устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями и жизнью птиц.
Наблюдение за воробьями. Чтение С.Есенин «Поёт зима – аукает»	Уточнить представления детей о повадках воробьёв, отметить, в какое время года они прилетают к кормушке, какой корм предпочитают, как долго находятся на кормушке. Предложить детям проверить правильность народной приметы «Если воробей нахохлился – к морозу, перышки приглажены – к теплу». Обсудить с детьми, почему в морозы воробей сидит, нахохлившись.
Беседа «Птичья столовая»	Поговорить с детьми о важности их работы по подкормке птиц; учить чувствовать себя причастным ко всему живому. Воспитывать бережное отношение к птицам, ответственность; поощрять стремление приносить пользу, помогать птицам зимой.
Трудовая деятельность: подкармливание птиц.	Предложить желающим взять на себя ответственность за очистку и наполнение кормушки, учить подбирать корм с учётом того, какие птицы прилетают на участок. Предложить пояснить, почему особенно важно подкармливать птиц после сильного снегопада и гололёда. Поощрять стремление заботиться о птицах.
Индивидуальная работа «Волшебный пластилин»: «Птицы на ветках»	Расширять представление детей о зимующих птицах, о роли человека в жизни птиц. Учить передавать свои наблюдения за живой природой в художественно-изобразительной деятельности, создавать картины из тонких пластилиновых жгутиков. Научить изображать снегиря и синицу, передавать особенности внешнего облика. Развивать композиционные навыки.
Подгрупповая развивающая работа «Зимующие птицы»	Закреплять и расширять знания детей о зимующих птицах. Развивать логическое мышление, зрительную память, внимание, связную речь, мелкую моторику пальцев рук.
Физкультурное развлечение «Сбережем природу вместе»	Формировать основы экологической грамотности: представления детей о том, что живая природа нуждается в помощи и защите; совершенствовать двигательные умения и навыки. Развивать физические качества: силу, ловкость, быстроту в эстафетах и играх, слаженно соревноваться в командах. Воспитывать бережное и доброе отношение к природе.
Музыкальное развлечение «Закликание весны»	Расширить и обобщить представления детей о весне, как о времени года; закрепить знания детей о перелётных и зимующих птицах; продолжать приобщать детей к устному народному творчеству; воспитывать любовь к родной природе, народным традициям; развивать способности детей исполнять выразительные движения в соответствии с музыкой и игровым образом.
Конструирование: «Летящий голубь мира» из бумаги	Воспитывать у детей бережное отношение к птицам. Закреплять знания детей о птицах, прилетающих на участок. Вызвать желание сделать голубя. Закреплять умение детей работать с бумагой, складывать лист в разных направлениях.
Чтение В.Бианки «Птичий год: зима», М. Н. Богданова «Домашний воробей»	Знакомить детей с новыми литературными произведениями, продолжать формировать умение поддерживать беседу по содержанию прочитанного, воспитывать у детей любовь к окружающему, желание помочь птицам.
Рисование «Как мы кормили птиц»	Воспитывать у детей заботливое отношение к птицам. Закреплять знания о приспособленности птиц к зимним условиям. Развивать самостоятельность в выборе изобразительных средств (цветные карандаши, краски, восковые карандаши). Развивать композиционные умения.
Настольные игры: «Зимующие птицы», «Собери картинку», лото «Птицы»	Закреплять представление о зимующих птицах, их внешнем виде.
Подвижные игры: «Воробьи и кошка», «Перелёт птиц», «Птички в гнёздышках»	Формировать представление о птицах и их повадках. Упражнять в прыжках на двух ногах. Развивать координацию движений, умение ориентироваться на площадке.
Дидактическая игра «Что хорошо, что плохо?	Воспитывать у детей бережное отношение к птицам, желание заботиться и них, помогать им.

3 этап – заключительный

• отчёт о проведении проекта «Зимующие птицы Хабаровского края».
• показ отчёта – презентации детям средней и подготовительной группы.

Задачи:

1. Закрепить знания детей о зимующих птицах, о роли человека в жизни зимующих птиц.

2. Способствовать развитию творческих и интеллектуальных способностей воспитанников

3. Привлечь воспитанников и родителей к помощи птицам в трудных зимних условиях.

Ожидаемый результат:

1. Расширение кругозора детей о зимующих птицах.

2. Улучшение предметно-развивающей среды.

3. Создать атмосферу взаимопонимания, общности интересов, эмоциональной взаимоподдержки между ДОУ и семьей.

4. Оказать помощь родителям (законным представителям) в воспитании детей и активизировать их воспитательные умения, поддерживать их уверенность в собственных педагогических возможностях.

1 этап 1.1.План мероприятий

 

1.2 Самостоятельная деятельность детей:

Рассматривание зимующих птиц на иллюстрациях в книгах и журналах.

Рассматривание сюжетных картин и фотографии.

Настольно-печатные игры, игры-вкладыши, трафареты.

Дидактические игры: «Собери птицу», «Что за птица?», «Угадай, какая птица поет? »

Сюжетно-ролевые игры: «Пригласи синичку в гости», «Больница птиц»

 

1.3 Совместная работа детей родителей и педагогов

Выпуск листовок, буклетов, стенгазет: «Покормите птиц зимой!», «Помоги птицам»

Организация выставки «Лучшая кормушка для птиц», «Голуби», «Птицы на ветках»

Акция «Покормите птиц зимой»

Викторина «Зимующие птицы Хабаровского края»

 

3 заключительный этап

- Оформление проекта.

- Отчёт - презентация «Зимующие птицы Хабаровского края»

В проекте приняли участие: дети старшей группы, педагоги, родители воспитанников (законные представители детей).

На территории ДОУ было развешано 15 кормушек изготовленных родителями детьми из различных материалов: деревянные кормушки-домики, кормушки из коробок, из пластиковых бутылок. В период проведения акции проводилась следующая работа:

• Ежедневное кормление птиц;
• Наблюдение за их поведением;
• Использование разных кормов;
• Учет количества птиц, их видов.

Освоение кормушек первыми начали синички. Сначала они подлетали с опаской к кормушкам, долго оглядывались, но постепенно освоились и перестали бояться детей. Воробьи прилетали небольшой стайкой. На кормушке они дерутся, кричат, спорят из-за корма. Если к кормушке прилетали синицы – воробьи улетали, как бы уступая им место. Прилетали к кормушке снегири. Вели себя настороженно и при малейшем приближении детей улетали прочь. Сороки и вороны прилетали по одиночке, на кормушки не садились. Они собирали корм внизу, под кормушками. Прилетали стайкой голуби. Корм собирали под кормушками, иногда подходили к детям на расстояние до двух метров. Поползни прилетали на участок в отсутствие детей, на кормушки не садились.

Правила поведения возле кормушек:

Чтобы правильно кормить птиц зимой, необходимо соблюдать следующие правила:

• громко не кричать,
• не сорить,
• во время подкормки не сорить, не оставлять на улице полиэтиленовые пакеты, жестяные банки, коробки – лучше сделать кормушки
• подкармливать в одном и том же месте, желательно в одно и тоже время, птицы сами будут прилетать к этому времени;
• кормить птиц регулярно, ежедневно, нельзя подкармливать время от времени, именно в морозы нужна пища каждый день, чтобы птицам выжить
• корма класть немного, именно для того, чтобы подкормить, поддержать в трудное время.

За время проведения акции к кормушкам прилетали:

• Синицы
• Снегири
• Воробьи
• Вороны
• Голуби
• Поползни
• Сороки

В результате проведенной работы дети узнали:

• Какие виды птиц остаются зимовать в наших краях, а какие прилетают к нам на зиму.
• Как различить птиц по окраске.
• Какие корма предпочитают птицы.
• Как построить кормушку для птиц.

 

Были сделаны следующие выводы:

• Птицы становятся заметными и более активными с приходом тепла, чем ярче светит солнце, тем больше птиц на улице, тем они активнее;
• В ветреные дни птицы не прилетают;
• Из кормов голуби и воробьи предпочитают семечки, а синицы – сало;
• Воробьи, голуби, прилетают стайками, синицы, снегири по 3 - 4, сороки, вороны – по одиночки;
• Кормушку посетили 7 видов птиц;
• За время действия проекта птицы привыкли получать корм, поэтому подкормку необходимо продолжить т.к. снег ещё лежит и на улице холодно.

 

Полный текст статьи см. в приложении.