Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемый результат

Ребята, какое прекрасное время года наступило! Вся природа просыпается от долгой зимы. И я хочу пригласить вас, а куда вы сейчас сами отгадаете, но для этого вам надо будет разгадать ребус, а для того, чтобы разгадать ребус я загадаю вам загадки:

Чья в кустах мелькает шубка,

Рыжий хвост пушистый жутко,

Не пчела и не оса,

А хитрющая... (ЛИСА)

Вот упрямая зверюшка!

Как обед – так постерушка.

Порошка и мыла нет,

Но полощет свой обед.

Он чистюля ещё тот,

Полосатенький… (ЕНОТ)

Светит в небе высоко,

Бьёт лучами далеко,

Дарит: нам всем теплоту,

И животным, и цветку. (СОЛНЦЕ)

Карина, прочитай, какое слово получилось. Правильно. Ребята, я хочу пригласить вас в лес и посмотреть на его пробуждение. Согласны? Давайте с вами встанем и пройдем в лес.

Я иду и ты идёшь- раз, два, три.

Я пою и ты поёшь-раз, два, три.

Мы идём и мы поём- раз, два, три.

Очень дружно мы живём- раз, два, три.

Что же здесь произошло? Что случилось?

Да ребята, наверное, здесь до нас побывали другие путешественники. Хотела вам предложить присесть и полюбоваться красотами леса, вот только как-то не очень приятно находиться вокруг мусора. Что же делать?

А может не обязательно это делать? Пусть валяется, а потом, глядишь и вовсе травой зарастёт.

Молодцы, ребята, вы всё правильно сделали. А как мы поступим с этим мусором?

Лес мы очистили. А вы знаете правила поведения в лесу? Предлагаю вам поиграть в игру, которая называется «Если я приду в лесок». Я буду называть действия, а вы отвечайте: если это хорошо, говорите «да», а если плохо, то все вместе говорите «нет»

Если я приду в лесок и сорву ромашку? (Нет)

Если съем я пирожок и выброшу бумажку? (Нет)

Если хлебушка кусок на пеньке оставлю? (Да)

Если ветку подвяжу, колышек поставлю? (Да)

Если разведу костер, а тушить не буду? (Нет)

Если сильно насорю, а убрать забуду? (Нет)

Если мусор уберу, банку закопаю? (Да)

Я люблю свою природу, я ей помогаю! (Да)

Молодцы ребята. А может для будущих посетителей леса мы поставим знак, чтобы они соблюдали чистоту? Давайте выберем, какой знак подходит для этого.

Раз вы такие молодцы, я хочу пригласить вас в лабораторию, где ставятся различные опыты. Отправляемся?

1 эксперимент.

Ребята, а мы можем не дышать? (Ответ-нет) Давайте попробуем, кто дольше всех сможет не дышать. Закроем пальцами одной руки нос, а ладошкой другой- рот. Да, действительно, получилось не долго. А каким воздухом нам полезно и не вредно дышать?

Посмотрите, у меня есть банка, она закрыта. Я сейчас осторожно её открою, а вы понюхаете. Вам приятно дышать? (Ответ- нет) Что с нами произойдет, если такой воздух будет везде?

А что может испортить воздух?

Что люди должны сделать, чтобы не загрязнять воздух?

Да, всё верно.

2 эксперимент.

Посмотрите, у нас вода грязная (мыльная) и чистая. Давайте проверим легко ли загрязнить почву? Если полить чистой водой, земля станет просто влажной, но останется чистой. А после полива грязной водой, земля станет тоже влажной, но ещё и грязной. Как вы думаете, хорошо ли будет растению расти в такой почве? Какой вывод мы можем сделать из этого наблюдения?

3 эксперимент.

Обратите внимание на пробирку. Посмотрите, что там? (ответ: Жидкость, маслянистая, тягучая). Давайте выльем содержимое пробирки в воду. Возьмём по пёрышку. Подбросьте вверх. Пёрышко какое?

А сейчас обмакните его в нашу воду, излишки воды можно убрать , положив его на салфетку. Попробуйте ещё раз подбросить перышко. Оно камнем падает вниз. А птица с такими перьями может взлететь? (ответ-нет). Да и рыбам нечем дышать под такой пленкой на воде. Какой вывод мы сделаем?

Ребята, хорошо, мы с вами выяснили, что природу ни в коем случае загрязнять нельзя. Это понятно. Но мы с вами живём в таком высокоразвитом мире: у нас есть компьютеры, сотовые телефоны, различные нанотехнологии, умные дома и т.д. так может будем жить отдельно от природы, может мы в ней не нуждаемся?

Д/и «Что в начале, что потом?»

Ребята, так как вы думаете, можем мы жить отдельно от природы?

На нашей планете всё крепко связано между собой: люди, животные, растения, вода, воздух, земля. Мы не можем жить друг без друга, поэтому должны научиться дружить с природой, охранять её и беречь.

Поэтому в лесу мы с вами собрали мусор и сказали, что ему можно найти второе применение. И сейчас я вам предлагаю сделать поделку из одноразовых стаканчиков. Их них можно сделать очень много вещей. Я вам предлагаю сделать подставку для карандашей.

Но, если мы берём использованный стаканчик, что с ним надо с начало сделать?

Посмотрите какая красивая и полезная вещь у нас получилась-подставка для карандашей. Теперь на ваших столах будет порядок.

Ребята, давайте еще раз вспомним правила поведения в лесу и как надо беречь природу.

Молодцы, нам пора возвращаться. Давайте попросим ветерок помочь нам. Возьмёмся за руки, закроем глаза и дружно скажем:

«Ветерок подуй сильней, унеси нас в детский сад скорей.»

Присаживайтесь на стульчики. Теперь вы защитники природы и вы дальше будите спешить на помощь природе. А так как вы стали защитниками природы, то должны иметь у себя отличительные эмблемы-которые называются «Эколята».

Внимательно слушают загадки, отгадывают.

Правильно читает ответ ребуса.

Встают парами и вместе с воспитателем под слова стихотворения шагают.

Ребята подходят к импровизированному лесу (Лес закидан «мусором»)

Предположения детей: кто-то намусорил, отдыхал и не убрал за собой.

Предлагают убрать мусор.

Нет, оставлять нельзя. Это некрасиво, это вредит лесу, загрязняется почва, вода, воздух.

Дети надевают перчатки и убирают мусор в пакет.

Отнести мусор в специальный контейнер для мусора. Бумагу можно сдать в пункт приема макулатуры, железки- в пункт приема металлолома, пластиковые бутылки- сложить в отдельный пакет и отнести в контейнер для пластика. А можно мусору найти второе применение.

Отвечают на вопросы игры.

Дети выбирают знак из предложенных, обосновывают свой выбор и вешают его на подставку.

Дети опять строятся парами и произносят слова физминутки: «Я иду и ты идёшь…»

Подходят к «Лаборатории»

Чистым, без вредных запахов.

Мы погибнем. И не только люди, но и растения и животные.

Заводы, машины, разложение вредных веществ, сжигание мусора.

Ставить очистные сооружения на трубы фабрик и заводов, машины должны переходить на безвредное топливо, не поджигать свалки, а разбирать их, перерабатывать ядовитые вещества.

Землю тоже надо беречь и не загрязнять.

Лёгкое, воздушное.

Воду тоже нельзя загрязнять.

Мнения разделяются

Дети вместе с воспитателем на доске составляют цепочку картинок: Свитер-Нитки- Шерсть- Овца-Трава- Воздух, Вода, Земля.

Нет, мы без природы погибнем.

Надо его хорошенько помыть.

Затем дети вместе с воспитателем начинают изготавливать подставку для карандашей, а затем самостоятельно его украшают.

Рассматривают свои работы, радуются красоте.

Проговаривают еще раз все правила поведения и защиты природы, проговаривают их.

Закрывают глаза и отправляются обратно в детский сад.

Получают эмблемы- «Эколята»

Умеют отгадывать загадки.

Знают и читают ответ получившегося ребуса.

Четко выполняют шаги под текст стихотворения.

Умеют выдвигать свои предположения.

Знают что надо делать с мусором, называют специальные емкости для мусора.

Умеют правильно отвечать на поставленные вопросы.

Знают правила поведения в лесу и могут правильно выбрать соответствующий знак.

Умеют и могут правильно выдвигать и называть предположения, делать выводы.

Могут создать цепочку взаимодействия природы и человека.

Умеют мастерить свою работу, фантазировать, украшать по своему вкусу.