Наименование ОУ

МБДОУ города Иркутска детский сад № 153

ФИО педагога

Степук Елена Владимировна

Группа

Средняя группа «Журавлики»

Тема занятия

«В гости к Математику»

Культурная практика

Познавательно-исследовательская деятельность

Цель

Создание условий для закрепления и расширения знаний о геометрических фигурах в познавательно-исследовательской деятельности

Задачи

Обучающие: - Упражнять в умении различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник;

- закрепить понятия «слева», «справа», «посередине», «сверху», «снизу»;

- закрепить понятия «меньше», «больше», «на сколько».

-учить ориентироваться в пространстве: слева, справа, вверху, внизу;

- учить детей составлять образ из геометрических фигур; собирать целое из частей.

Развивающие: - Развивать мелкую моторику рук, творческое воображение, логическое мышление, умение анализировать, делать выводы, умозаключения.

Воспитательные: -Воспитывать любознательность, интерес к занятиям математикой. Формировать товарищеские взаимоотношения.

Оборудование

Картинка – Математик; карточка с фигурами; карточки с двумя полосками на каждого ребенка; желтый круг (Солнышко) и желтые прищепки (лучики); счетные палочки; геометрические фигуры: квадраты, треугольники, круги; цифры; угощение для детей

Этапы

Деятельность педагога

Деятельность обучающихся

Планируемые результаты

Введение в ситуацию

Беседа

-Давайте возьмёмся за руки и сделаем маленький круг.

«Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнёмся».

- Ребята, мне сегодня позвонил мальчик – Математик, который живет в волшебной стране геометрических фигур. Ему очень скучно одному и он приглашает нас к себе в гости. Математик слышал, что вы очень послушные, умные и сообразительные и очень хочет с вами познакомиться.

- А вы хотите познакомиться с Математиком? Ну что же отправимся в страну геометрических фигур? (ответы детей)

Приглашаю всех детей

В путь отправиться быстрей

Ждут вас испытания

Сложные задания.

Коммуникативная, познавательно-исследовательская деятельность

Дети здороваются с гостями.

Создан положительный эмоциональный настрой.

У детей появляется интерес к занятию.

Дети слушают и вступают в диалог.

Беседа, проблемные вопросы

(Воспитатель с детьми подходят к столу)

- Ребята, что это за фигуры? Какого цвета? На что похож круг? Чего не хватает у солнышка? Вам надо дружно собрать солнышко.

Молодцы, ребята, с этой задачей дружно справились, солнце нам улыбнулось и покажет нам дорогу к Математику.

«Ножкой топнем, в ладоши хлопнем, вокруг себя повернемся, дружно за руки возьмемся, глаза закроем, скажем «Ах» и окажемся в гостях».

- Вот мы и оказались в гостях у Математика. (Показ картинки).

Ребята, мальчик Математик желает с вами поиграть и проверить ваши знания о геометрических фигурах. Поработаем вместе?

Для выполнения этого задания вам нужно сесть за столы.

Перед вами карточки с полосками. Выложите на верхнюю полоску 3 красных круга. Положите рядом цифру, которая соответствует количеству красных кругов. Выложите на нижнюю полоску 4 синих квадрата. Положите рядом цифру, которая соответствует количеству синих квадратов. Каких фигур больше кругов или квадратов? Каких фигур меньше? А как сделать, чтобы было поровну?

Молодцы, справились с заданием.

Коммуникативная, познавательно – исследовательская, игровая деятельность

Дети отвечают на вопросы.

Дети участвуют в диалоге, отвечают на вопросы.

Дети выкладывают фигуры и цифры.

Затруднение в ситуации

Беседа, проблемная ситуация

- Ребята, мальчик вам хотел показать, что у него есть в стране геометрических фигур, но пока вы выкладывали фигуры налетел ветер и все разлетелось в разные стороны.

Не расстраивайся, Математик, мы тебе поможем. Правда, ребята?

– Да.

Коммуникативная деятельность

Дети проявляют интерес.

Откликаются на просьбу о помощи.

«Открытие» детьми нового знания

(способа действия)

Беседа, проблемные вопросы

-Ребята, пройдите к столу.

-Ребята, что это за фигуры? (Треугольники) Какого цвета? (зеленого) На что похожи? (на крышу) Что из них можно сделать? (домики, елочки)

-Правильно.

Дидактическая игра «Собери предмет»

Сделайте предметы. (Ребята выполняют задание).

-Молодцы, вы отлично справились!

-Давайте отдохнем.

Физминутка «Считай и делай»

Раз – подняться, потянуться,

Два – согнуться, разогнуться.

Три – в ладоши три хлопка.

Головою три кивка.

На четыре руки шире,

Пять – руками помахать,

Шесть – на место сесть.

Коммуникативная, познавательно –исследовательская, игровая, двигательная деятельность

Дети отвечают на вопросы.

У детей развито мышление, воображение.

Дети выполняют задание.

Дети охотно выполняют движения. Выполняют движения четко и ритмично, по словесной инструкции.

Включение нового знания (способа действия) в систему знаний ребёнка

Беседа, вопросы

-Ребята, еще одно задание. У вас на тарелочках лежат счетные палочки. Из них нужно сделать геометрические фигуры: квадрат, треугольник и прямоугольник.

Дидактическая игра «Сделай фигуру из счетных палочек»

Сначала сделайте квадрат.

Из скольких палочек сделали квадрат? (из 4) Теперь сделайте треугольник. Из скольких палочек сделали треугольник? (из 3)

А еще какую фигуру можно сделать из палочек? (прямоугольник) Сделайте пожалуйста. Из скольких палочек сделали прямоугольник? (из 6)

Молодцы. Справились с заданием.

-Ребята, и последнее задание.

Дидактическая игра «Что где находится?»

Посмотрите у меня на доске карточка с фигурами, которые расположены в разных местах. Где находится круг? Где находится квадрат? Где треугольник? Где прямоугольник?

-Молодцы. Справились с заданием.

-Ребята, вы сегодня очень хорошо работали, справились со всеми заданиями, мальчик очень вами доволен и дарит вам подарки.

Теперь нам пора возвращаться обратно. (Дети покидают свои места, возвращаются на ковер).

«Ножкой топнем, в ладоши хлопнем, вокруг себя повернемся, дружно за руки возьмемся, глаза закроем и в детский сад вернемся».

Коммуникативная, игровая деятельность,

познавательно-исследовательская деятельность

Дети отвечают на вопросы.

Дети различают и называют геометрические фигуры, выкладывают из палочек фигуры.

Дети умеют ориентироваться в пространстве.

Дети называют где находятся фигуры.

Осмысление

Беседа

-К кому в гости мы ходили?

-Как помогли мальчику?

-Что мы делали?

- Что вам понравилось больше всего?

Коммуникативная деятельность

Дети осознают результаты своей деятельности.

Дети отвечают, кто приходил к ним в гости, о чем они узнали, что им понравилось, что им было интересно. Высказывают свои впечатления.

Охотно отвечают на вопросы.