Конспект НОД по ФЦКМ в средней группе на тему: «Книга — лучший друг» в средней группе

Автор: Перешивалова Наталья Александровна

Организация: МБДОУ «Детский сад ст. Новый Перелюб»

Населенный пункт: Саратовская область, Смородинка

Конспект НОД по ФЦКМ в средней группе на тему: «Книга — лучший друг» в средней подгруппе .

ОО: Познавательное развитие

Интеграция ОО: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.

Виды детской деятельности: игровая, познавательно-исследовательская, коммуникативная.

Цель:Дать представление о том, из чего состоит книга.Приобщение детей к книжной культуре и повышение интереса к стремлению получать знания через книгу.

Задача: обучающаяСоздать условия для формирования понимания того, что книга – основной источник знаний;Формировать знания правил обращения с книгами. Формировать представление детей о том, что любая вещь создана трудом взрослым. Актуализировать у детей знания и представления о бумаге, ее свойствах.

Развивающая: Развивать у детей внимание, память, мышление.Поддерживать инициативу и самостоятельность в общении с воспитателем и сверстниками.

Воспитывающая:Воспитывать бережное отношение к книгам, желание оказать помощь книге.

Материал и оборудование: ноутбук:презентация : «История создания книги», таз с водой, лист бумаги, салфетка, посылка: деревянная игрушка, деревянные кубики. Книги: детская энциклопедия, справочник, учебник, книжки-малышки, русские народные сказки.

Предварительная работа:рассматривание книг:специальная литература, книги-энциклопедии, учебные, книги-справочники.

Словарная работа: знакомство с новыми словами: энциклопедия, деревообрабатывающий, лесоруб,типография.

Содержание НОД

1.Мотивация к деятельности.

Ребята, к нам пришли гости, давайте поздороваемся с ними и друг с другом.

Здравствуйте, наши ладошки, (хлопают)

Здравствуйте, резвые ножки, (топают)

Эй, язычки, просыпайтесь, (цокают)

Глазки, скорей открывайтесь, (моргают)

Здравствуй, дружок, (кивок головы одному соседу)

Здравствуй, дружок, (другому)Давай оживим наш волшебный кружок

Руку мне дай и я тебе дам (протягивают соседу одну руку и другую)И будет весело нам.

2.Основная часть.

-Ребята, сегодня утром, когда я пришла в д/с, то в группе увидела эту посылку. Как вы думаете, кто нам ее прислал? Давайте посмотрим, что в ней лежит?

Игра «Какой, какая, какое, какие»
Игрушка какая? (деревянная)
Кубики какие? (деревянные)

Книга какая? (бумажная)
- А как же книга оказалась среди этих предметов? (Предположения детей)

-Как вы думаете, для чего нам положили книгу в посылку? -Вот это мы и должны узнать у нас на занятии.
(Педагог берёт книгу в руки и подносит к уху).
- Дети, книга рассказала мне удивительную историю.

Рассказ воспитателя о различии книг по содержанию, об их значении в жизни человека. (книжный уголок)

- Книги отличаются не только по цвету, величине, но и по содержанию. Есть учебная, детская, справочная, энциклопедическая, специальная литература. Учебная литература – это учебники; детская – книги для детей; справочная – книги-справочники, в которых собраны какие-либо данные: телефоны, адреса и т. д.; энциклопедическая литература – это книги-энциклопедии, в которых можно найти то, что нас интересует, получить ответ на любой вопрос; специальная литература – книги для людей разных профессий: учителей, врачей, инженеров, экономистов и т. д.

Книги бывают разные по размеру: большие и маленькие (книжки-малышки.) Для очень маленьких детей книги делают с твёрдыми страницами. Потому что из-за своего возраста, они ещё не знают, что книги рвать нельзя.

Так же книги подразделяются на: книги о животных, о птицах, о природе, о профессиях, волшебные сказки, потешки, стихи и т. д.

Вопросы:

– Какие книги читают вам родители?

– Какие книги читают сами родители?

-Ребята, а вы знаете историю создания книги? Сейчас мы все вместе посмотрим презентацию «История создания книги».

Презентация : «История создания книги»

Очень много людей трудиться над созданием одной маленькой книги. -В нашей группе книги живут в книжном уголке, а где живут другие книги?

В нашем с.Смородинка есть есть «дом, где живут книги». Он называются библиотека. С мамами, папами, бабушками, дедушками вы можете туда сходить, выбрать книги и взять их домой почитать.

Сейчас мы с вами немного отдохнём. Представьте, что вы в лесу. В лесу свежий, приятный воздух. Вдохните его глубоко, глубоко и медленно выдохните.

 

Физкультминутка «Лес»
Мы с вами входим лес,
Сколько здесь вокруг чудес!
Руки подняли, покачали,
Это деревья в лесу.
Руки согнули, кисти встряхнули
Ветер сбивает росу.

 

В стороны руки, плавно помашем -
Это к нам птицы летят.
Как они плавно садятся, покажем -
Крылья сложили назад.
Наклонились и присели.
Дружно в гнёзда полетели.

 

-Когда все дети уходят домой, в группе становится тихо-тихо. Однажды я услышала, о чём шептали книги. Хотите узнать, о чём шептали книги?
- Не берите меня, пожалуйста, грязными руками, мне будет стыдно, если я буду грязная или в пятнах! — шептала одна книга

- Не рисуй, пожалуйста, на моих страницах ни ручкой, ни карандашом. Другим детям будет трудно меня читать!
- Я люблю чистоту, но боюсь воды. Защитите меня от дождя и снега!
- Вы запомнили просьбы книг? Постарайтесь их выполнять!

Проблемная ситуация.

-Атеперь давайте посмотрим , что –же будет , если мы испачкаем книгу и захотим ее вымыть.

-Как вы думаете, что может случится с книгой, если мы ее намочим?

-Мы узнали , что листочки у книг бумажные. Давайте проведем опыт .

Опыт с бумагой. «Что быстрее намокает?»

-Возьмём таз с водой и положим в него сначала салфетку, а потом тетрадный лист. -Что заметили? (показ).

- Салфетка намокла быстрее, а потом и тетрадный лист, значит, мягкая бумага намокает быстрее, чем гладкая.

-Какой вывод мы можем сделать: что в воде вся бумага намокла. Чем тоньше бумага, тем она быстрее намокает. Поэтому книги мочить нельзя. Они могут испортится.3. Рефлексия.
— Что нового, интересного вы сегодня узнали? (ответы детей)
— Что бы вам хотелось ещё узнать? (какими были первые печатные книги, как из дерева получают бумагу)
— Кто поможет нам найти новые знания? (ответы детей)

-Ребята, так для чего же нам положили книгу в посылку?
-Кому сегодня было интересно пусть возьмет себе улыбающийся смайлик, а кому было трудно, не интересно - грустный смайлик— Спасибо, мне была приятно беседовать с вами.
А теперь мы улыбнемся,
Дружно за руки возьмемся.
И друг другу на прощание
Мы подарим пожелание –
Знания ищи всегда
Умным станешь ты тогда!