Моя лучшая педагогическая находка

Автор: Сучкова Ирина Николаевна

Организация: МАДОУ №42

Населенный пункт: Свердловская область, г.Краснотурьинск, п.Рудничный

1 слайд. Мы с детьми продолжаем работать в направлениии «Научные исследования». Накапливаем, так сказать, свои знания. Нынешней весной мы решили реализовать научно-исследовательский проект «Космическая станция – зеленая грядка». Причина в том, что у многих ребят остались вопросы на тему того, как же устроена жизнь космонавтов на космическом корабле и вообще в космическом пространстве.

2 – 8 слайды. Что же такое Вселенная, из чего она состоит? Дети с удовольствием поделились друг с другом уже известными им фактами. Например, вследствие чего образовались черные дыры и что это такое. Мы вспомнили научное объяснение данному факту и выслушали мнения детей – ребята высказали еще и предположения на этот счет.

- А также мы разобрались в том, что звезды светят не только ночью, но и днем! - Занимаются ли спортом космонавты и зачем? - Как они спят? - Что случится, если космонавт заплачет, и даже, чем опасны слезы в космосе и как космонавт выходит из этого положения.

Оказывается, слезы не будут, как на Земле под воздействием силы притяжения стекать по лицу, – они будут накапливаться в районе глаз. 1. В итоге, космонавт перестанет видеть, как будто вы открыли глаза под водой и 2. в условиях невесомости, оторвавшись от лица, сформировавшийся шарик воды отправится искать новую поверхность, и это может привести к короткому замыканию и выходу из строя какого-либо электроприбора. Поэтому космонавты собирают слезы в пробирку.

Мы изучали факт силы притяжения на нашей и других планетах. Ребята узнали, что сила притяжения разная на всех планетах; благодаря этому очень весело играли (игра была необычная) – дети выбирали планету и рассказывали, как будет меняться дальность и высота прыжка и старались соответственно прыгать. А я уже с помощью технических средств показала, как это происходит в действительности. Смотреть видео было всем очень интересно и весело.

Поговорили о невесомости – и опять поиграли.

9 – 19 слайды. Затем начали изучать корзину космонавта, как принимают пищу на корабле, в каком виде. Тут возник проблемный вопрос: можно ли устроить огород на космическом корабле. Оказывается, можно и делают это уже давно. Огородные грядки называются ОРАНЖЕРЕИ.

Мы вспомнили, что нужно растению для успешного роста. Как на Земле, так и в космосе. Ребята узнали, как поливают растения в условиях невесомости, когда вода разлетается на мелкие пузырьки, не успев попасть в землю. Это, оказывается, делают с помощью, если сказать проще, системы трубок, а также шприцом.

Естественное освещение заменяет искусственное освещение.

Мы проделали с детьми серию опытов.

Конструктор ТИКО понадобился детям, чтобы соорудить крытую оранжерею. А трубки, вода, шприц, фонарики нужны были для обслуживания растений в оранжереях.

Абсолютно все дети выразили желание принять участие в экспериментах. Поэтому всем было интересно, ребята обсуждали работу, друг другу подсказывали и помогали.

Мы с детьми сумели вырастить 3 урожая ржи. И всем, к моему удивлению, понравился вкус пророщенного в травку зерна. Также мы выращивали лук, горох, делали посадку картошки. Ребята сами разрезали клубни с проростками и сажали в землю. В общем, прошли полный курс знаний о посадках в космосе. Сделали интересный «дневник наблюдений» («график роста растений»). Изготовили универсальную таблетку для растений от болезней и для хорошего роста.

20 – 24 слайды. В творческой мастерской мы провели интересную аппликацию – изготовили симпатичный горох, способом оригами «приготовили» картошку, очень интересно нарисовали рожь; пластилинографией изобразили космос с созвездиями и космический корабль.

Играли, по традиции, в подвижные игры. И самое важное, что ребята еще долго возвращались к этой теме, когда мы начинали беседовать о чем то, что напоминало им о космосе.