Последоватальность

Деятельность педагога

Деятельность детей

Планируемый результат

Создание проблемной ситуации

Мотивация на совместную деятельность

Актуализация знаний детей

Дети садятся полукругом.

(раздается стук в дверь)

Воспитатель: Ой, ребята посмотрите, нам передали посылку. Интересного от кого она. ( На посылке нарисован Незнайка)

А посылка от нашего друга Незнайки. Что же там интересно?

Ответы детей

Воспитатель открывает посылку. Достаёт письмо читает.

• Дорогие мои друзья сегодня я вас приглашаю отправиться в следующий город, чтобы мне помочь построить дом, но с вами я не смогу отправиться, так мне нужно собирать урожай, но вам желаю, удачи ребята.

Воспитатель: Что бы помочь Незнайки с постройкой дома, давайте мы вспомним, в какую страну нам нужно отправиться? Какие города мы свами посетили? Точка, прямая, кривая. Покажите, что у нас может быть точкой? Найдите прямые и кривые линии в зале.

Наблюдают за действием воспитателя

Отвечают на вопросы. Выражают собственные мысли.

Готовность детей к общению со взрослым и совместной деятельности

Включение детей в целеполагание

Новые знание, расширение активного словаря

Воспитатель: Правильно что бы нам отправиться в следующий город, давайте мы встанем в кружок и вспомним наше слова.

По дорожке, по дорожке

По дорожке, по дорожке

Скачем мы на правой ножке (Подскоки на правой ноге.)

И по этой же дорожке

Скачем мы на левой ножке. (Подскоки на левой ноге.)

По тропинке побежим,

До лужайки добежим. (Бег на месте.)

На лужайке, на лужайке

Мы попрыгаем как зайки. (Прыжки на месте на обеих ногах.)

Стоп. Немного отдохнем.

И опять пешком пойдем. (Ходьба на месте.).

Воспитатель: Ребята посмотрите вот это дорожка по которой мы пойдем в следующий город. На что она похожи?

Ответы детей

Воспитатель: Но вдруг пошел внезапно дождик и начал дуть сильный ветер. И упало дерево и появилось лужа и наша прямая дорожка стала ограниченна с двух сторон, превратилась в отрезок а в не прямую.

Вот ребята сегодня мы свами побываем в городе, который называется отрезок.

Есть точка А и точка Б,

Прямой соединить тебе

Придется эти точки.

Отрезок вышел точно.

(слайд отрезка)

Воспитатель: Отрезок ограничен с двух сторон. Скажите, отличается ли отрезок от прямой?

Ответы детей.

Дети выполняют движения под музыку вместе с воспитателем согласно тексту

Сосредотачивают внимание

Проявляют любознательный интерес.

Смотрят на слайд

Отвечают на вопросы

Обеспечение потребности детей в двигательной деятельности

Проявляют интерес

Актуализация знаний детей

Проблемный вопрос

Творческое задание

Новые знание Актуализация знаний детей

Физминутка

А давайте мы попробуем найти отрезки в зале.

Ответы детей

А сейчас я предлагаю вам, построит самим отрезок.

Воспитатель: А с помощью, каких инструментов можно нарисовать отрезок?

Ответы детей

Воспитатель: Посмотрите, я нарисовала длинную прямую линию. Мне нужно превратить ее в отрезок, что надо делать? Ответы детей

Воспитатель: Правильно.

Можно просто провести сбоку, и слева и справа короткие линии: вот так мы отрезали карандашом.

А еще отрезок можно просто нарисовать, нарисуйте у себя на листочках отрезок сами.

(рисую два отрезка: длинный и короткий). Ребята, чем отличаются отрезки друг от друга?

Ответы детей

Воспитатель: Да, отрезки могут быть разной длины.

А давайте с помощью математического планшета сделаем длинный отрезок и короткий отрезок. (На экран)

Ребята, а что нужно сделать, чтобы длинная ленточка, стала короткой?

Ответы детей

(отрезать)

Воспитатель: Правильно, я сейчас возьму ножницы и отрежу ленточку с двух сторон. Вот это отрезанная часть ленточки называется отрезок.

Ответы детей (отрезок).

Воспитатель: А сейчас я предлагаю вам немного отдохнуть и поиграть с вот такими ленточками, которые оказались в посылке у Незнайки.

Физкультминутка

Ленты вверх мы поднимаем

И на месте все шагаем

Раз, два, три, четыре пять-

Будем лентами махать

Ленты разноцветные по небу полетят

И радугой веселой они все стать хотят

Ленты вниз мы опускаем

И на месте все шагаем.

Сосредатачивают внимания ищут, отвечают на вопросы

Выполняют задания

Отвечают на вопросы

Повторяют движения по показу

Смотрят, накопление информации.

Умение отвечать на вопросы, умение выстраивать полный ответ.

Проявляют самостоятельность, выполняя задания

Обеспечение потребности детей в двигательной деятельности

Творческое задание

Рефлексия

Актуализация знаний детей

Воспитатель: Ребята посмотри, а в посылке оказались для вас задания, который прислал Незнайка.

Нужно разложить вот такие отрезки по длине от самого длинного к самому короткому. И проверить друг у друга правильно ли вы сделали.

Но у меня еще для вас есть задания. Объяснения задания.

Задание на листочках.

Воспитатель: Какие вы ребята молодцы все справились заданием, за это я вам даю кусочек карты и следующие букву в слове геометрия. Давайте мы ее приклеим.

Молодцы ребята, но нам пора возвращаться в детский сад, давайте встанем в кружок и вспомним наши волшебные слова.

По дорожке, по дорожке

Скачем мы на правой ножке (Подскоки на правой ноге.)

И по этой же дорожке

Скачем мы на левой ножке. (Подскоки на левой ноге.)

По тропинке побежим,

До лужайки добежим. (Бег на месте.)

На лужайке, на лужайке

Мы попрыгаем как зайки. (Прыжки на месте на обеих ногах.)

Стоп. Немного отдохнем.

И опять пешком пойдем. (Ходьба на месте.).

Воспитатель: Вот мы и в детском саду. Давайте мы вспомним, в каком городе мы сегодня были. Какие бывают отрезки?

Ответы детей

Воспитатель: Чем прямая линия отличается от отрезка?

Ответы детей

Выполнение заданий за столами

Отвечают на вопросы . Выражают собственные мысли.

Проявляет желание участвовать в продуктивной деятельности.

Проявляют интерес к новым знаниям

Открытость – ориентация на самостоятельную деятельность детей в режимных моментах, в семье

Воспитатель: Молодцы. Сегодня вечером я вам предлагаю из отрезков который нам дал Незнайка придумать рисунок или аппликацию дополняя геометрическими фигурами .

Проявляют изобретательность

Проявление самостоятельности выполняя задания.