Использование технологии Ай-стоппер в экологическом воспитании дошкольников

Автор: Командина Надежда Ивановна

Организация: МБДОУ детский сад №17

Населенный пункт: Ивановская область, г.Кинешма

Проблема

Современные дети отличаются «клиповым мышлением», воспитанные экранной культурой телевизоров, компьютеров и айфонов. Их внимание очень сложно привлечь . Необходимо что-то необычное, яркое, бросающееся в глаза, то есть визуальный раздражитель, не позволяющий пройти мимо.

Актуальность

Для привлечения внимания детей используются различные методы, основанные на применении креативных, ярких решений, интересные визуальные эффекты. 

В последнее время все большую популярность приобретают«Ай-стопперы», которые, согласно проведенным исследованиям, зачастую оказывают наилучший эффект на воспитанников в числе всей существующей и активно применяемой наглядной информации. Благодаря организации различных детских игровых центров с помощью «Ай-стопперов» развивающая среда группы будет, яркой, информативно богатой, при этом, не перегружая помещение громоздкой мебелью.

В переводе с английского языка "Ай-стоппер" - «ловушка для глаза»  «останавливающий взгляд» яркий, неординарный, выделяющийся элемент интерьера или необычный способ подачи информации. 

.

Задача ай-стоппера состоит в том, чтобы остановить случайно брошенный взгляд, вызвать любопытство, приковать внимание, обеспечить тем самым интерес и запоминаемость. Сильнейший ай-стоппер – это цвет, особенно яркий, ведь именно цвет предмета человеческий глаз различает быстрее всего.. Это может быть изображение, или надпись, или игрушка. Задачей стоппера не является уведомить детей о самом содержании, а лишь вызвать любопытство, привлечь внимание к нему в целях решения вопроса, обеспечить тем самым интерес и запоминаемость. Основная идея состоит в том, что ребенок получает визуальную информацию, имеет право выбора планировать свою деятельность.

Форма и дизайн предметов ориентирована на безопасность и возраст детей. 

     "Ай-стоппер" не имеет четко ограниченных правил оформления. Его можно изготовить в трехмерном или плоском варианте. 

Материалы для изготовления могут быть разные, основу могут составлять обручи, зонты. Элементы оформления, нанесенные на основу должны быть, простые понятные детям, выполнены из различных материалов. Форма и дизайн предметов ориентирована на безопасность и возраст детей.

Главная особенность используемых «Ай-стопперов» в детском саду состоит в том, что они редко содержат текстовое описание. Их можно использовать для оформления всех развивающих центров, в группе исходя из таких принципов построения предметно-развивающей среды как:

-принцип развития- учет зоны ближайшего развития (ЗБР) ребенка;

-содержательности и насыщенности -позволяют обеспечить игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность детей;

- стабильности и динамичности – сочетают в себя, как традиционные, так и инновационные элементы, что позволит сделать образовательный процесс более интересным, формы работы с детьми более вариативными, придает эстетический вид;

- мобильности –пространство группы разделено на развивающие зоны.

Несмотря на кажущуюся простоту "Ай -стопперы" используются для:

• ➢знакомства, изучения и закрепления полученного детьми опыта;
• ➢развития представлений о свойствах и отношениях окружающего мира;
• ➢развитие интересов, любознательности и познавательной мотивации;
• ➢тренировки концентрации внимания;
• ➢развития речи, за счет обогащения и расширения словаря; 

формирования художественно эстетического восприятия.

 Существует несколько разновидностей «Ай-стопперов»:

Напольные -к ним относятся ростовые фигуры, большого размера игрушки;

Настенные -располагаются на уровне глаз,например на полке, или стене;

Шелф-стопперы– делят пространство на зоны, крепятся к полкам, потолкам.

В ДОУ применять ай–стопперы целесообразно в групповых помещениях, на прогулочных площадках, на экологической тропе, на мини – огороде и т. д. Стоит лишь начать, например, внести изменения в привычный интерьер и интересный рекламный элемент привлечет внимание детей. Яркое оформление игровых центров в группе всегда привлекает детское внимание.

Для успешного привлечения внимания детей к решению образовательных задач можно использовать немало маркетинговых методик, основанных на применении креативных, ярких решений в виде навигационных указателей, мобайлов, наклеек на стенах и полу, ростовых фигур и многих других материалов.

На лестничных пролетах это могут быть различные герои сказок, которые приглашают детей и родителей в детский сад. Такие яркие картины создают положительный настрой и вовлекают окружающих в сказочный мир чудес и волшебства.

   Ай-стопперами могут быть совершенно обычные предметы, очень яркие и красочные, а также какие-то необычные животные, растения. 

Примеры ай-стопперов в группе: 

Незнайка, Совушка, микроскоп - в познавательно-исследовательском уголке; 

Солнце, планета земля, дерево, животное – в природном уголке; Акварелькин, палитра, кисточка, подвесной стоппер«Волшебный карандаш», вывеской, указывающей на вид деятельности, оформленный в виде радуги. - в уголке художественной деятельности; 

Книга, картинка-рюкзачок, большой плакат, на котором изображен теремок и его сказочные персонажи. – в книжном уголке; 

Айболит, спортсмен, медведь, герои мультфильмов – в уголке физической культуры; 

Полицейский, светофор – уголок ПДД; 

Музыкальный инструмент, ноты – музыкальный уголок; 

Кукла Маша,  Речецветик , Совушка – уголок развития речи .

Уголок «Познания» можно предоставить ярко оформленной стеной в виде настенной модели «Солнечной системы», метеоритов и звезд напольными стопперами: техно-робот и космической ракетой «Восток.

Полный текст статьи см. в приложении.