Задачи:

Образовательные:

- Закрепить умение детей ориентироваться на листе бумаги, различая правую, левую сторону, употребляя слова-слева, справа, в середине;

- Совершенствовать умение находить место в числовом ряду, закрепить обратный счет.

Развивающие:

Развивать сообразительность, мышление, слуховое внимание.

Развивать умение последовательно называть дни недели

Воспитательные:

-Воспитывать самостоятельность

-Прививать интерес к математике

Материал: кубик, счетные палочки, лист бумаги, геометрические формы на каждого ребенка

Ход занятия.

В. Здравствуйте ребята. Как я вас долго ждала. Смотрите сколько гостей у нас. Давайте все вместе поздороваемся с ними.

Д. Здравствуйте.

Организационный момент.

В. Делаем широкий круг. Ребята, вы готовы поиграть?

Можно встречу начинать

Встанем мы в кружочек дружно,
Поздороваться нам нужно
Говорю тебе «Привет!»
Улыбнись скорей в ответ.
Здравствуй правая рука,
Здравствуй левая рука,
Здравствуй друг, здравствуй друг,
Здравствуй весь наш дружный круг.

 

В. Ребята, у нас сегодня в гостях ваш любимый кубик «Умник» он приглашает вас поиграть с ним. (Дети по кругу играют кубиком, после этого садятся)

Игра «Блиц опрос» (передаем кубик)

1. У цапли ноги длинные, а у утки (короткие)
2. Арбуз большой, а яблоко маленькое
3. Шарф узкий, а плед широкий
4. Если стол выше стула, а стул ниже стола
5. Если правая рука справа, то левая с лева
6. Если сестра старше брата, то брат младше сестры
7. Дерево высокое, а куст низкий
8. Река широкая, а ручеек узкий
9. У Владиславы волосы длинные, а у Амира короткие
10. Медведь большой, а заяц маленький
11. Дорога широкая, а тропинка узкая

 

В. Посмотрите ребята, у вас на столе лежит лист бумаги, скажите, пожалуйста на какую геометрическую фигуру он похож?

В. Хорошо, молодцы!

В. Ребята, скажите, пожалуйста, у квадрата сколько углов?

В. Ребятки у нас первая игра с логическими блоками Дьенеша от кубика умника «Геометрический коврик»

У вас на столе лежат разные фигуры по цвету и по размеру, смотрим внимательно и первое задание, Внимание!!!

- положите, желтый треугольник верхний левый угол, зеленый квадрат в нижний правый угол, овал в центре, в левый нижний угол синий прямоугольник, в правый верхний угол, красный круг (презентация для правильности)

В. Какую фигуру положили в правый нижний угол? А в центре? Какого цвета? (Давайте сверим с нашим кубиком умником все ли правильно)

В.: Бросаем кубик и он показывает ... Вторую игру, она Называется «Неделя стройся». Посмотрите, перепутаны дни недели, нам нужно их построить друг за другом в нужной последовательности. (Семь цветных карточек перевернуты цифрами вниз. Каждая цифра соответствует какому-либо дню недели) понедельник – 1, вторник – 2, среда – 3, четверг – 4, пятница – 5, суббота – 6, воскресенье – 7.

Дети берут по одной карточке.

Воспитатель обращается к детям: -Неделя, стройся!

Выстраиваются в указанном порядке.

Воспитатель: -Назовите свой день недели! (Называют свой день недели).

- Вторник, топни ногой! Назови своих соседей (понедельник, среда).

- Пятница, хлопни в ладоши! Назови своих соседей (четверг, суббота).

- Воскресенье, подпрыгни! Назови своих соседей (суббота, понедельник).

- Суббота, помаши рукой! Назови своих соседей (пятница и воскресенье).

- Ребята, а назовите мне выходные дни.

- Как называются дни с понедельника по пятницу? (Будние, рабочие)

- Какой сегодня день недели?

- Сколько всего дней в неделе?

- Какой день недели идет после вторника?

- Как называется пятый день недели?

А сейчас мы с вами немножко отдохнем.

Физкультминутка

В понедельник я купался, (изображаем плавание)

А во вторник – рисовал. (Изображаем рисование)

В среду долго умывался, («умываемся»)

А в четверг в футбол играл. (Бег на месте)

В пятницу я прыгал, бегал, (прыгаем)

Очень долго танцевал. (Кружимся на месте)

А в субботу, воскресенье (хлопки в ладоши)

Целый день я отдыхал. (Дети садятся на корточки, руки под щеку—засыпают)

В.А сейчас нас ждёт следующая игра. Кидаем кубик (выпадает …), поиграем в игру «Посчитай-ка». Будьте внимательны. Я буду читать вам веселые стихи, а вы будете считать и поднимать карточки с правильными ответами. (В помощь счетные палочки)

1) Четыре овечки на травке лежали,

Потом две овечки домой убежали.

А ну-ка, скажите скорей:

Сколько овечек теперь? (2).

2) Шесть веселых поросят

У корытца в ряд стоят!

Тут один улегся спать –

Поросят осталось… (5)

3) Пять пушистых кошек

Улеглись в лукошке.

Тут одна к ним прибежала,

Сколько кошек вместе стало? (6)

4) Шесть цветочков у Наташи,

И ещё два дал ей Саша.

Кто тут сможет счесть,

Сколько будет два и шесть? (8)

5) Под кустами у реки

Жили майские жуки:

Дочка, сын, отец и мать.

Кто их может сосчитать? (4)

В. Работа на листочках. У вас на столе листочки с заданием, слушаем задание что тут нужно делать (воспитатель объясняет задание)

Итог занятие

В. Ребята подойдите, пожалуйста ко мне. Мы сегодня с вами с кубиком «умником» выполняли его задании. Что больше всего вам понравилось? А что для вас было самым сложным?

Ответы детей.