Секреты успешной работы с родителями

Автор: Зимина Галина Борисовна

Организация: МКДОУ ШР «Детский сад комбинированного вида №12 «Солнышко»

Населенный пункт: Иркутская область, г.Шелехов

«Воспитание детей надо начинать с воспитания родителей.

Именно, родители должны стать нашими

помощниками, союзниками, участниками единого

педагогического процесса,

Коллегами в деле воспитания детей»

В.А. Сухомлинский

В современных условиях, когда большинство семей озабочено решением проблем экономического, а порой физического выживания, усилилась тенденция самоустранения многих родителей от решения вопросов воспитания и личностного развития ребёнка. Существуют различные взгляды родителей на сотрудничество ДОУ с семьёй. Многие считают, что воспитывать их детей должен детский сад. Бывает нелегко объяснить родителям, что ребёнка нужно не только накормить и красиво одеть, но и общаться с ним, учить его думать, размышлять, сопереживать.

Родители, не владея в достаточной мере знанием возрастных и индивидуальных особенностей развития ребёнка, порой осуществляют воспитание вслепую, интуитивно. Всё это, как правило, не приносит позитивных результатов.

Мы считаем, что проблема взаимодействия детского сада с семьёй всегда была актуальной. А с внедрением в реализацию «Программы просвещения родителей», данная работа стала более насыщенной, отражающей партнёрство с родителями в совместном поиске форм эффективного сотрудничества. Участие родителей в жизни своих детей помогает им увидеть потенциал своего ребёнка. Поэтому всё больше внимания уделяется взаимодействию детского сада и семьи.

Даже в рамках ФОП ДО подтверждено, что взаимодействие с родителями, направленное на достижение наилучших результатов для детей, является неотъемлемой частью образовательного процесса. Преимущества этой программы в том, что она содержит многообразные формы взаимодействия с родителями - это интерактивные и совместные проекты, досуги, тематические родительские собрания, мастер-классы, создание совместных творческих работ.

В своей работе мы используем практическое руководство по реализации программы воспитания «Воспитателю о воспитании», разработанное «Институтом изучения детства, семьи и воспитания». Она является структурным элементом федеральной образовательной программы дошкольного образования. В неё внесены те же самые виды и формы деятельности по организации сотрудничества педагогов и родителей (законных представителей), используемые в ДОО в процессе воспитательной работы. Эти все формы являются примерными. Мы можем дополнять любые иные актуальные для ДОО формы работы. ФОП ДО и программа воспитания тесно соприкасаются друг с другом. Родители, в обоих случаях, являются участниками образовательного процесса, помощниками и организаторами. Эти две программы предусматривают приобщение детей к традиционным ценностям и направлены на воспитание гармонично-развитой личности.

Мы считаем, что через реализацию этих программ укрепляются партнёрские отношения с семьёй, повышается педагогическая культура родителей и их активное включение в жизнь группы.

Как заинтересовать родителей в совместной работе?

Как создать единое пространство развития ребенка в семье и ДОУ, сделать родителей участниками воспитательного процесса?

• заинтересовать родителей деятельностью ДОУ, обязательно, нужно учитывать социальный статус и микроклимат семьи, а также родительские запросы.

Помимо традиционных форм работы ДОУ и семьи, мы активно используем инновационные формы и методы: нетрадиционные родительские собрания (семейная гостиная, круглый стол и др.), мастер-классы, акции, проектную деятельность, виртуальные экскурсии, интерактивные игры.

Эффективность этих форм заключается в повышении вовлеченности семьи в образовательный процесс, росте педагогической культуры родителей и развитии самостоятельности и творчества у детей. Современные подходы переходят от информирования к активному взаимодействию, укрепляя связь семьи и образовательной организации. Внедрение этих форм работы повышает интерес родителей к жизни детей в образовательном учреждении и способствует формированию единого образовательного пространства.

Опыт работы показывает, что в результате применения современных форм взаимодействия, позиция родителей стала более гибкая. Они стали активными участниками в жизни своего ребёнка. У них повысился уровень включенности в деятельность дошкольного учреждения: стали принимать активное участие в планировании и организации деятельности дошкольного учреждения. Родители проявляют активный интерес к вопросам воспитания и развития детей. Они научились выражать восхищение результатами и продуктами детской деятельности, эмоционально поддерживать своего ребенка. Присутствие родителей помогало быстрее организовать ребят для различной деятельности, а также дисциплинировало их. Привлекая родителей к совместным мероприятиям, мы создали предпосылку того, что наши ребята стали посещать различные секции, кружки, ходить в бассейн всей семьёй.

В своей группе мы ежегодно разрабатываем план работы с родителями. Мероприятия нашего плана отвечают годовым задачам ДОУ, интересам и потребностям родителей, возможностям педагогов.

Планируя ту или иную форму работы, мы всегда исходим из представлений о современных родителях и с этим учётом мы выбираем следующие требования к формам взаимодействия: оригинальность, востребованность, интерактивность.

Сегодня мы остановимся на некоторых из них.

Наша творческая группа из родителей, которая всегда помогает нам в организации праздников, решила выступить организатором совместных мероприятий по реализации практического руководства «Воспитателю о воспитании»

Чтобы правильно выстроить свою работу, мы с родителями составили помесячный план к этой программе и назначили ответственных родителей на каждый месяц.

Например. Из опроса детей, проведённого родителями по ценности месяца сентября -«Познание», выяснили, что детям интересно узнать о таких профессиях, как сыродел и фермер.

• ответственные родители подготовили и провели виртуальную экскурсию, где познакомили детей с профессией «сыродел». Дети полностью окунулись в атмосферу сыроварни «Милаша» индивидуального предпринимателя, фермера Россова Никиты Андреевича. Наше виртуальное знакомство началось с удивительного места «покорми коз». Дети внимательно рассматривали, как люди кормят взрослых животных сеном и новорождённых молозивом из сосок. Никита рассказал о профессии фермера, о том, что достраивается доильное отделение, где через стекло можно посмотреть профессиональный процесс дойки животных; зона доильных тренажёров, там можно родителям и детям попробовать себя в роли фермера; блок с курами и павлинами. Посмотрели ребята и дегустационный гастрономический зал для туристов после ангара. Там гости рассаживаются за столы, угощаются разными видами сыра, слушают рассказы о том, чем сельская жизнь отличается от городской. Проходят мастер-классы, где дети, взрослые лепят сыр своими руками. Затем забирают его домой. И в дальнейшем мы планируем посетить эту ферму уже в реальности. Виртуально побывали наши детки и на осетровой ферме «Фишка» в Челябинской области. Увидели и послушали об образе жизни осетровых. Очень интересный факт запомнили ребята о том, что осётр пережил динозавров. Узнали дети и о том, почему икра такая дорогая, как её добывают, оставляя особей жить дальше. Просмотрев виртуальные экскурсии вместе с детьми, мы с родителями, хотели донести до них значимость профессии фермера, о том какую работу он выполняет и чем она полезна обществу, какими качествами должен обладать фермер. Ребята захотели стать фермерами, открыть своё дело. Ведь эта профессия очень интересная, ответственная, обеспечивающая население качественными и полноценными товарами. Родители «на отлично» справились со своей задачей. Спасибо им большое за подготовку. Счастливые улыбки, горящие глаза наших детей и родителей во время экскурсии, убедительно свидетельствуют о том, как увлекательна эта экскурсия! Участие родителей в совместных мероприятиях с детьми укрепляют эмоциональную связь, формируют доверительные отношения.

Содержательно и продуктивно прошло у нас собрание в форме круглого стола - «Почемучки: как отвечать на вопросы детей?». Родители делились своим опытом, как вести себя с детьми - почемучками. С большим удовольствием родители рассказывали друг другу и нам, как они замечают и развивают способности своего ребёнка. Мы были партнёрами, не руководили, а задавали вопросы, искали вместе решения проблем, помогали родителям увидеть их сильные стороны.

Для расширения кругозора детей, к ценности месяца октябрь «Труд», мы с родителями решили приурочить мероприятие «Профессии наших родителей». Интересно прошёл у нас в группе мастер-класс «Страна мастеров». Воспользовавшись случаем, к нам в гости пришла мама Милены. А начался он с загадки: «Есть такая профессия, без которой в современном мире обойтись никак нельзя. Эта профессия называется?.. «Швея». Мама Милены рассказала ребятам о том, как давно появилась эта профессия, какие есть особенности и какими инструментами работает швея. Обсудили с ребятами слова выдающегося великого классика А. П. Чехова «В человеке все должно быть прекрасно: и лицо, и душа, и мысли и одежда». Дети, с огромным удовольствием, наблюдали за всем происходящим. С восторгом, ощупывали разные виды тканей, рассматривали разнообразные швы, заранее выполненные мамой на белой ткани. Но и, конечно же, попробовали себя в роли закройщиков. Каждый ребенок старался, красиво и ровно вырезал свою эмблему-смайлик настроения. Затаив дыхание, дети слушали рассказ Веры Дмитриевны, задавали вопросы. И на знакомой нам с детства фразе закончился наш мастер-класс «Все профессии нужны, все профессии важны».

Большое спасибо нашей маме за то, что, несмотря, на свою загруженность, она пришла и подарила нам праздник! Беседуя с родителями, у детей сформировалось представление о многообразии профессий, о том, какую пользу обществу приносит работа, какие орудия труда и инструменты им нужны для этого. В силу своей занятости, не каждый родитель смог прийти к нам в гости, чтобы рассказать о своей профессии. Ну, зато они приготовили для нас интересные сообщения о своей работе. И у нас получилась познавательная книга «Профессии наших родителей». Рассматривая эту книгу, у детей расширяется кругозор, развивается познавательная активность и эмоционально-положительное отношение к человеку труда. Такие совместные мероприятия только укрепляют детско-родительские связи.

В ноябре месяце, где ценность месяца - «Семья», мы столкнулись с социальной проблемой, что дети не знают свою родословную и, посоветовавшись с родителями, решили, что каждая семья составит своё «семейное древо» и придумает Герб своей семьи. Родители нашли информацию по оформлению задуманного не только для того, чтобы разнообразить жизнь и удовлетворить наши интересы и интересы детей, но и для того, чтобы укрепить семейные связи, помочь ребёнку осмыслить ценность семьи, почтить и сохранить память о своих предках. Зная историю своих предков, дошкольникам будет гораздо легче изучать историю своей страны….

Вот и домашнее задание для родителей и детей (любимая домашняя игра)-в сундучок «Домашних игр» оказалось необычным творческим делом. Каждый день сундучок наполнялся играми с рисунками детей. Каждый ребёнок рассказывал про свою игру, о правилах игры, и о том, как вечером и выходные, в кругу семьи, они с родителями играют в свою любимую игру. Семейные творческие задания делают жизнь семьи более насыщенной и эмоционально тёплой, повышают самооценку ребёнка и развивают его таланты.

Ценность декабря - «Красота вокруг нас!», мы с родителями разбавили экскурсией в художественную школу им. В. И. Сурикова. Ребята поняли, что не так уж и легко создавать прекрасные картины, передавая в них свои мысли и чувства через цвета и формы, но и воплощать свои фантазии. Такие посещения расширяют кругозор дошкольников, воспитывают эстетический вкус и помогают понимать ценности.

Ну, а игры с родителями, характеризующими ценность месяца январь-«Здоровье», родители дополнили такими мероприятиями, как «Зимние забавы». Из-за погодных условий пришлось перенести мероприятие в физкультурный зал. Родители подготовили интересные зимние игры, эстафеты. Провели много конкурсов, в которых ребята показали не только силу, ловкость и выносливость, но и умение работать в команде, преодолевая трудности. Проведённый спортивный праздник прошёл ярко! Он сплотил ребят, никого не оставил равнодушным! Дети получили огромное удовольствие и массу впечатлений, а также хорошую закалку характера в процессе игр.

Принимая участие в мероприятиях д/сада, родители больше узнают о своём ребёнке и его друзьях, получают реальное представление о работе педагога и начинают испытывать к нам большее уважение, а мы тем самым узнаём, как общаются родители со своим ребёнком.

Творческая работа родителей продолжилась изготовлением стенгазеты «Зимние забавы». Дети, показывая свои фотографии, перебивая друг друга, рассказывали свои удивительные истории о зимних каникулах, проведённых вместе с родителями.

Взаимодействие родителей и воспитателей редко возникает сразу. Это длительный процесс, долгий, кропотливый труд, требующий терпеливого неуклонного следования выбранной цели, и постоянный поиск новых путей сотрудничества с родителями. Но, выбранный нами творческий подход к взаимодействию с семьями, делает родителей помощниками, союзниками, единомышленниками, а жизнь детей в детском саду ярче, разнообразнее и радостнее.

Таким образом, использование разнообразных форм работы с семьями воспитанников детского сада, даёт положительные результаты. Всей своей работой мы доказываем родителям, что их вовлечение в педагогическую деятельность, заинтересованное участие в воспитательно-образовательном процессе важно не потому, что этого хотим мы, а потому, что это необходимо для развития их собственного ребенка.

Мы не останавливаемся на достигнутом, продолжаем искать новые пути сотрудничества с родителями. Ведь у нас общая цель - воспитывать будущих созидателей жизни. Каков человек - таков мир, который он создает вокруг себя. Хочется верить, что наши дети, когда вырастут, будут любить и оберегать своих близких.