Записки воспитателя

Автор: Савватеева Людмила Анатольевна

Организация: МБДОУ № 50

Населенный пункт: г. Ростов-на-Дону

Детский сад – это особый мир. Работать в детском саду можно только тогда, если вы любите детей и готовы в течение суток находиться с ними вместе (и не имеет значения в садике вы или уже дома). Работа вас не оставляет, и вы продолжаете думать: правильно ли вы ответили Кате А., не обиделась ли Даша К., будет ли завтра торопиться в детский сад Даня, чтобы рассказать вам о своих успехах в спорте. Комфортная обстановка, уверенность в том, что тебя выслушают, поймут, защитят, все объяснят, и что для каждого найдется интересное дело. Конечно, приятно, когда вас предпочитают кому-то другому, когда вы ловите на себе теплые взгляды, слышите ласковые слова. Но это не сразу. Сначала тяжелая работа по созданию детского коллектива, когда закладывается фундамент доброжелательных отношений.

В этом году я получила маленьких детей. Всего 5 малышей говорящих. Остальные выражались отдельными словами, даже звуками. Что же делать? И я решила, что только различные игры помогут мне «разговорить» детей. Во-первых, лето сделало свое предпочтение, и это были спортивные, подвижные игры, которые развивают не только физическую силу, ловкость, но и внимание, мышление, воображение (игры с мячом, с машинками, с водой). Далее использование в играх фольклора. И, конечно, ежедневное чтение сказок, рассказов о животных с показом картинок и иллюстраций. Слушание и пение детских песен с имитацией движений. И сейчас мы поражаемся желанию рассказать о любимой машинке Ваней Г., о приезде в гости бабушки Евой С. Дети приносят с собой любимые игрушки, но не хотят делиться ими с другими детьми. Если кто-то возьмет машинку, начинают кричать, плакать, устраивать истерику.

Маленький человек не всегда способен принимать радость другого, быть счастливым от того, что другому хорошо. И наша задача учить разделять радость с другими. Воспитатель сделал замечание, ребенок недоволен, продолжает упорствовать, добиваться своего криком. К сожалению, нельзя рассчитывать на то, что ребенок является свидетелем добрых отношений людей, но даже пассивное восприятие примера создает стремление для подражания.

Анализируем поступки, акцентируем внимание на хорошем, добром. За время моей работы в детском саду было много детей, разных детей. Но некоторых помнишь всегда, настолько яркие впечатления они произвели на вас.

Юрочка Б. – огромный и добрый. Несмотря на свой ранний возраст, имел чувство юмора. Незаменимый в группе человек: всех помирит, развеселит. Даня М. – скромный, добрый, воспитанный мальчик. Заикался (не совсем повезло с семьей), но тем не менее был первым во всех наших делах. Владик К. тоже заикался, с целью повышения его самооценки я назначила его ответственным дежурным. Мальчик добросовестно выполнял все поручения. Психологический комфорт дал свои результаты – Владик К. отлично учится, почти не заикается.

Валерия П. во второй младшей группе 2 месяца плакала ежедневно. И только терпение, нежное отношение помогли девочке привыкнуть, принять воспитателя как родного человека. Полина Ф. – замечательная девочка. С ней произошло несчастье – её укусила собака. Лечение. Переживание. Шрамы почти исчезли, но рана на сердце долго не заживала. Нужно было показать девочке, что все то, что тревожит её, тревожит и меня. Мы вспоминали людей, с которыми она встречалась, общалась и ей было с ними хорошо. Я рассказывала случаи из собственной жизни, о том, что тронуло меня в книге, газете; предлагала приглядеться к подружкам, друзьям, чтобы найти родственную душу. Ей давали самые сложные поручения, чтобы было за что похвалить. Она была участницей конкурса красоты на утреннике 8 марта. В результате таких комплексов – уверенная в себе девочка.

Вовочка К. – очаровательный, добрый, воспитанный мальчик. В день 65 годовщины Великой Победы читал на празднике в садике стихи К.Симонова «Жди меня». Чтение стихов вызвало одобрение, слезы у присутствующих. Семья Вовочки была благодарна детскому саду за то, что мальчику сумели привить любовь к чтению.

Комичные ситуации тоже, конечно, были. У нас в группе был очень талантливый мальчик Максим К., мама которого работала помощником судьи. Однажды мама готовилась к процессу, Максим К. спал, но слышал во сне материалы дела. Утром, придя в детский сад, на какой-то мой вопрос, Максим стал отвечать, используя невольно запомнившийся текст, он растерялся, даже расстроился (он многого не понимал, речь лилась помимо его желания). Мы быстро вышли из этого затруднительного положения, я раздала ребятам карточки с названиями профессий. Готовый юрист у нас уже был.

Забавная история произошла у меня и в общении с Вероникой Х., которая мне очень доверяла, желала общаться всегда. Однажды девочка предложила мне поехать отдыхать с её семьей в Арабские Эмираты. Я не хотела огорчать Веронику Х., подыграла ей, выразила как бы свое согласие. Труднее было объясниться с мамой девочки, которая приняла всё за чистую монету. После этого мне пришлось несколько дней играть с детьми в «Путешествия».

Все вышеуказанные дети имели определенные артистические способности, хорошо читали. Каждый учебный год мы заканчивали какой-то сказкой. «Колобок», инсценировали стихотворение С. Михалкова «Щенок» и С. Маршака «Дом, который построил Джек».

Что же понравилось нашим детям? Что вселило в них уверенность в своих силах? Как ни странно участие воспитателей в утреннике, когда мы сыграли роли Карлсона и няни Фрэкен Бок. И родители, и дети были удивлены и одновременно восхищены смелостью воспитателей. После этого дети с удовольствием брались за роли «бабушек», «замарашек».

В прошлом году наша группа работала над реализацией инновационного проекта «Цветы: наслаждаемся, восхищаемся, составляем букеты». Мы не только работали, мы жили этой темой. Любовались, нюхали, рисовали, лепили, создавали букеты, знакомились с легендами, играли в различные игры. Дети поразили меня своей самобытностью, упорством, оригинальными решениями. Так во время игры «Пчелки и цветы», дети придумали небольшую сценку, используя диалог между пчёлкой и цветком («милые цветы, спасибо вам за доброту и щедрость. Вы заботитесь о нас и о людях. Из вашего нектара мы делаем вкусный мед, который лечит и кормит людей»).

Придумывали подарки цветов для пчел. Пчелки облетали цветы и говорили им что-то доброе. Например, «ты очень стройный» (о гладиолусе), «ты самая душистая» ( о гвоздике), «ты похожа на солнышко» (о ромашке). Дети представляли себя лесными портными, придумывали из чего сошьют курточку для ежа (из листьев клена), колпачок для белочки (из крышки желудя), штанишки для медвежонка (из листьев лопуха) и майку для зайчика (из мягкого мха). Воспитанники были поражены содержанием легенды о калине (которая не смогла соединиться с возлюбленным и превратилась в растение – калину); увидели косточку плода, напоминающую по форме сердце, и согласились с тем, почему рубиновые плоды калины стали символом мужества.

Неожиданно приятная встреча произошла у меня прошлой осенью, когда в садик пришла Галочка Р. со своей мамой (правда, с мамой мы несколько раз виделись в городе). Мама Гали Р. попросила меня поговорить с ней об учебе. Я была несколько удивлена, ведь мы расстались 7 лет назад. Но мама уверила меня в том, что я до сих пор являюсь авторитетом для ее дочери.

Такие встречи вселяют надежду, дают силы и уверенность в том, что ты не ошибся в выборе своего жизненного пути.

1. file0.docx.. 19,4 КБ

Опубликовано: 05.03.2019