Образовательная область

Познавательное развитие

Интеграция видов деятельности

Социально-коммуникативное развитие, речевое развитие

Вид занятия:

Формы организованной образовательной деятельности:

Интегрированная, Фронтальная

Виды детской деятельности

Игровая деятельность, , Коммуникативная деятельность, Двигательная деятельность

Цель занятия

Обучение навыкам совместной игровой деятельности, развитие звуковой культуры речи в сюжетно-ролевой игре у детей младшей группы.

Задачи

Образовательные:

• Закреплять знания детей о диких животных - обитателях зоопарка.
• Познакомить с трудом работников зоопарка.
• Учить детей играть вместе, придумывать несложный сюжет.
• Способствовать активному использованию игрушек - заместителей.

Развивающие:

• Развивать речь, обогащать словарный запас, закреплять звукопроизношение.
• Закрепить знание детей о том, как зовут детѐнышей у разных мам.
• Развивать память, мышление, внимание.

Воспитательные:

• Воспитывать самостоятельность, исполнительность, доброе отношение к животным.

Подготовительная работа

Рассматривание картинок с изображением различных животных;

- беседы о местах проживания животных, об их внешнем отличии,

- рассматривание видов транспорта и беседа о его назначении;

- разучивание подвижной игры «Карусель»;

- дидактические игры «Животные и их детѐныши», «Чем питаются зверята»,

-сюжетно-ролевая игра «Автобус».

Оборудование

1. Игрушки - животные: белочки, зайцы, ежики, медведи бурые и белые, пингвины.

2. По 2-3 коробки или ящики для корма животных на каждый вид животного.

3.Вывеска «Зоопарк», 2 руля, сумка для кондуктора, микрофон, эмблема «экскурсовод», фонограмма-запись о закрытии зоопарка и песни.

4.На каждого ребѐнка: билеты для проезда в автобусе, билеты в зоопарк, корзинка или ведѐрко, муляжи фруктов и овощей, грибочек, по 2 рыбке, карточки с изображением мяса и курицы или колбасы, картонный фотоаппарат на ленточке.

Методы и приёмы

Сюрпризный момент, проблемная игровая ситуация, беседа, стихи, рассказы, загадки.

Дидактическая, развивающая игры («Найди маму», «Чей малыш?», «Собери семью»).

№ п/п

Этап занятия (Структурные компоненты деятельности)

Деятельность педагога

Деятельность детей

Время

1.

Вводная часть

Организационный момент

- Дети, подойдите ко мне. Посмотрите, к нам пришли гости. Поздоровайтесь. Молодцы.

Гости пришли не с пустыми руками, они подарили нам вот эту замечательную коробочку, в которой что-то лежит, хотите посмотреть?

Да, это билеты в зоопарк

- А кто из вас знает, что такое зоопарк? А кто был в зоопарке? Каких зверей вы знаете?

Дети встают в круг

Здравствуйте!

Ответы детей

1 мин.

2.

Проблемная ситуация (или мотивация) и постановка и принятие детьми цели занятия

Ну, что ребята, билеты нам подарили, поедем в зоопарк?

-На каком транспорте все мы можем доехать до зоопарка?

- Правильно, я предлагаю поехать на автобусе. Пусть мальчики построят автобус, а мы с девочками соберем угощения для зверей.

Посмотрите, ребята , как много всего на столе: яблоки, капуста, грибы, орешки .

Кого из животных можно угостить морковкой, капустой?

Что возьмёт Аня? Для кого?

- Ника, какого животного будет угощать и чем?

…

А я возьму мясо или колбасу и еще положу рыбку.

Ответы детей

Девочки берут угощение и кладут в корзинку

Ответы детей

3 мин

3.

Основной этап

Проектирование решений проблемной ситуации,

актуализация знаний, или начало выполнения действий по задачам НОД

- Ну, вот, автобус уже готов! Молодцы, мальчики Пора отправляться

- Без водителя автобус не поедет. А водителем сегодня у нас будет Федя. Ты, Саша, тоже хочешь вести автобус? Хорошо, пусть Федя и Саша повезут нас в зоопарк вместе. Если устанет один, другой придѐт ему на помощь.

Садимся в автобус, мы все с вами кто?

Пассажиры.

Ребята что еще нужно для того чтобы поехать до зоопарка?

А кто раздает билету в автобусе?

Давайте выберем кондуктора. Кто хочет быть кондуктором?

Давай ……ты будешь кондуктором. Бери сумочку с

билетами.

Пожалуйста, приобретаем билетики, рассчитываемся. Вот вам билетик…

Мы с вами не толкаемся, осторожно проходим и рассаживаемся. Готовы? Поехали! Мы отправляемся в зоопарк!

Скорее, торопитесь,

В автобус садитесь,

Время приближается,

Автобус отправляется.

А чтобы не было скучно ехать, споем нашу любимую песенку «Мы едем, едем, едем…»

-Мы приехали. А вот и зоопарк.

-Ребята, экскурсовод зоопарка заболел, поэтому я буду экскурсоводом. Мне оставили микрофон и эмблему экскурсовода. Посмотрите, какой зоопарк большой и красивый, здесь вывеска, где написано «Зоопарк».

Воспитатель-экскурсовод: здравствуйте, ребята! Мы очень рады, что вы приняли наше приглашение и посетили наш зоопарк. Прежде чем пойти в зоопарк, давайте вспомним правила поведения в зоопарке. Наверняка, каждый из вас хоть раз был в зоопарке и видел табличку, которая висит на клетках с животными, на которой написано «Животных кормить запрещено». Как вы думаете почему?

- Верно. Представьте, что вам целый день будут давать конфеты, печенье, свежий хлеб, бананы и многое-многое другое. Конечно, заболит живот.

- Животные на воле тоже не едят целый день. Кроме того, многие люди не знают, что можно есть тому или иному животному, и бросают в клетки и вольеры что попало. Животные от этого болеют.

- А что еще не стоит делать в зоопарке?

Воспитатель-экскурсовод: правильно и тем более просовывать туда руки. Ведь клетка — это дом для животного, и он этот дом будет охранять.

— А еще нельзя шуметь в зоопарке. Как вы думаете почему?

Воспитатель-экскурсовод: правильно ребята, вы молодцы, знаете все правила поведения.

- Ребята, так как билеты у вас уже есть теперь можете пройти в зоопарк

-- Я, как экскурсовод, объявляю вам, что сегодня для вас есть бесплатная услуга фотографирование. Достаем свои фотоаппараты….

Чтобы нам не потеряться будем ходить парами, берѐмся парами. Зоопарк открылся.

Вспомним правила поведения: шуметь в зоопарке нельзя, чтобы не напугать зверей, нельзя мусорить, нельзя протягивать руки в клетки к животным. Это может быть очень опасно. ….

Давайте вспомним, где в зоопарке живут звери? Правильно в клетках. Кто ухаживает за животными в зоопарке?

С животными можно фотографироваться, Животных можно фотографировать, дать им какое-то угощенье. Работники зоопарка разрешили нам покормить зверей, но близко подходить нельзя, поэтому свой корм-угощение будете класть в кормушки.

- Вы готовы? Пойдѐмте смотреть животных. Посмотрите, кто это? А как, вы определили, что это лиса?

- Мама лиса, а еѐ детки кто? Правильно, лисята.

Ребята, чем покормим мы лису? Что любит кушать лиса?

- Давайте, все вместе скажем: су-су-су угостим мы лису. Каждый угощает лис и проговаривает: су-су-су угощу я лису, и кладѐт угощение в коробочку……

-Пойдѐмте дальше. Кто это? Как вы определили, что это зайцы.

Почему зайцы белые?

Правильно. Молодцы. Зайчики летом серые, а зимой белые.

Мама зайчиха, а еѐ детки кто?

Чем угостим мы зайчат?

Молодцы угостили морковками зайчиков.

Пойдѐмте дальше. Кто это? Правильно, белки, а как вы определили, что это белки? Да, маленькая, у спинки пушистый хвост?

Мама белка, а еѐ детѐныши кто? Правильно, бельчата.

Что любят, есть белки? Да, грибы, шишки…..

Давайте, угостим грибочком бельчат

Пойдѐмте дальше. Кто это? Правильно, ѐжики, а как вы определили, что это ѐжики? Да, маленькие, лапок не видно, на спине иголки.

Мама ежиха, а еѐ детѐныши кто? Правильно, ежата.

Что любят, есть ежи? Да, грибы, яблок, молоко,.. ..

Ника налей молочка

Давайте, угостим яблочком ежат.

-Пойдѐмте дальше. Кто это? Правильно, волки, а как вы определили, что это волки? Да, большие и серые, зубастые, чем-то похожи на собак.

Мама волчица, а еѐ детѐныши кто? Правильно, волчата.

Что любят, есть волки? Да, мясо, колбасу.

- Пойдѐмте дальше. Кто это? Правильно, медведи, а как вы определили, что это медведи? Да, правильно, большие и косолапые коричневые.

Чем угостим мы медвежат? Правильно, мѐдом. Идите, положи те аккуратно угощения.

- Пойдѐмте дальше. Кто это? Правильно, белые медведи. Бывают коричневые и белые медведи, а как вы определили, что это медведи? Да, правильно, они такие же как и коричневые, но только белого цвета.

Чем угостим мы белых медведей? Правильно, рыбкой. Идите, положите аккуратно угощения

Пойдѐмте дальше. Кто это? Правильно, пингвины, а как вы определили, что это пингвины? Да, похожи на птиц, есть крылья и клюв, ласты. А детѐныши у пингвинов кто? Правильно, пингвинята.

Что любят, есть пингвины? Да, также как и белые медведи любят рыбу…..

Давайте, угостим рыбкой пингвинов

(Звучит запись на телефоне).

- Внимание, внимание в зоопарке открылась новая карусель, все желающие могут прокатиться.

Ребята, уважаемые посетители, я вам предлагаю прокатиться на карусели. Беремся за руки друзья.

(проводится подвижная игра «Карусель»)

Еле-еле, еле-еле завертелись карусели,

А потом, а потом всѐ бегом, бегом, бегом!

Тише, тише, не бегите, карусель остановите,

Раз и два, раз и два, вот и кончилась игра!

- А теперь, можете пофотографироваться около зверей. - Меня тоже сфотографируйте……

- Можно мне с вами….

(Звучит запись на телефоне).

- Внимание, внимание, посетители зоопарка, наш зоопарк закрывается. Просьба всем покинуть территорию зоопарка

Воспитатель:

-Дети, зоопарк закрывается, а нам пора возвращаться в детский сад. Прошу садиться всех в автобус.

-Где наши шофѐры? (Может поменять шоферов)

Дети едут с воспитателем под звуки

Купить билеты.

Кондуктор.

(По желанию детей)

Дети имитируют покупку билетов.

(играет музыка «Мы едем, едем, едем…», мальчики рулят)

В клетках.

Люди. Рабочие зоопарка.

В зоопарке звери живут в клетках.

Рабочие зоопарка заботятся о них, ухаживают за животными, чистят их домики - клетки, кормят.

(Ответы детей).

Близко подходить к клеткам.

Лиса.

Потому что животные привыкли к тишине. А сильный шум их может раздражать.

Заходят в зоопарк

-Рыжая, с пушистым хвостом, мордочка вытянутая.

-Лисята.

- Курочку, мясо, колбасу. Каждый угощает лис и проговаривает: су-су-су угощу я лису, и кладѐт угощение в коробочку.

-Зайцы.. Длинные уши, белые.

-Зимой белые, шубку меняют под цвет снега.

-Зайчата.

-морковкой. Каждый угощает зайчат

-Белки.

-Маленькая, с пушистым хвостом.

- бельчата

- грибы, шишки,орешки.

-Ёжики - маленькие, лапок не видно, на спине иголки.

-ежата.

- грибы, яблоки, молоко.

-Волки. - большие и серые, зубастые, чем то похожи на собак.

Волчата

Мясо, колбасу

-Медведи. - большие и косолапые коричневые.

– Яблоками, мѐдом.

--Белые медведи. - они такие же как и коричневые, но только белого цвета.

-Рыбой. - каждый угощает медведей рыбкой,

-Пингвины. - похожи на птиц, есть крылья и клюв, ласты.

-Пингвинята.

-Есть рыбу.

Дети имитируют фотографирование.

Дети садятся в автобус.

10 мин

3.

Заключительный этап

Итог занятия. Систематизация знаний.

Где мы сегодня с вами были?

Каких животных мы сегодня видели в зоопарке?

Эти животные дикие или домашние?

Чем угощали животных? Желаете еще раз посетить зоопарк и увидеть новых животных?

- Вот мы и приехали в детский сад.

-Сейчас, давайте попрощаемся с нашими гостями, скажем «До свидания!». Вечером, обязательно расскажите родителям, где вы побывали сегодня.

Ответы детей

Дикие.

Да

До свидания! (дети уходят в группу)

2 мин

Рефлексия